1 00:00:02,029 --> 00:00:09,929 Hola, mi nombre es Francisco Javier Rubio Torralba y os voy a presentar esta infografía de una experiencia de innovación metodológica. 2 00:00:10,490 --> 00:00:19,789 En ella vamos a llevar a cabo una actividad que está relacionada con la ciudad, ya que los alumnos van a aprender vocabulario relacionado con las partes de la ciudad 3 00:00:19,789 --> 00:00:25,190 y también la forma de dar indicaciones para encontrar un lugar dentro de la misma. 4 00:00:25,530 --> 00:00:32,530 La metodología que aplicaremos será el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje servicio. 5 00:00:33,070 --> 00:00:48,250 El aprendizaje basado en proyectos ya que nuestros alumnos van a elaborar un producto final, al final del mismo, en el que tendrán que dar indicaciones a una persona que se hará pasar por turista para ayudarle a encontrar un punto determinado en el barrio. 6 00:00:48,250 --> 00:00:53,670 El aprendizaje cooperativo también lo aplicaremos. Nuestros alumnos estarán distribuidos en grupos de cuatro. 7 00:00:54,969 --> 00:01:04,129 Y por último, aprendizaje de servicio, ya que nuestros alumnos van a aplicar estos conocimientos en una situación real que en el barrio. 8 00:01:05,989 --> 00:01:15,549 Se me ha olvidado decirlo, pero bueno, es un buen momento también para incluirlo, que esta actividad está destinada a sexto de primaria en la asignatura de inglés. 9 00:01:15,549 --> 00:01:19,209 la temporización será de 7 sesiones 10 00:01:19,209 --> 00:01:21,670 la primera dedicada a adquisición de vocabulario 11 00:01:21,670 --> 00:01:22,909 la segunda a la lectura 12 00:01:22,909 --> 00:01:24,829 la tercera al writing 13 00:01:24,829 --> 00:01:27,150 que se hará en la tablet o en el ordenador 14 00:01:27,150 --> 00:01:28,409 en función de nuestros recursos 15 00:01:28,409 --> 00:01:31,530 en la que tendrán que escribir un pequeño diálogo 16 00:01:31,530 --> 00:01:36,829 para preguntar y localizar ese sitio 17 00:01:36,829 --> 00:01:38,209 que están buscando 18 00:01:38,209 --> 00:01:41,430 en la cuarta sesión nos dedicaremos al manejo de Google Maps 19 00:01:41,430 --> 00:01:44,769 o en su defecto el Maps de Apple 20 00:01:44,769 --> 00:01:49,530 en la sesión 5 practicarán ese diálogo que han escrito 21 00:01:49,530 --> 00:01:53,090 de tal manera que ellos tendrán unas rúbricas para poder fijarse 22 00:01:53,090 --> 00:01:58,390 perdón, unas rúbricas no, unas dianas de evaluación para poder evaluarse 23 00:01:58,390 --> 00:02:00,069 y saber qué es lo que se les requiere 24 00:02:00,069 --> 00:02:05,670 y en la sesión 6 y 7 se les evaluará 25 00:02:05,670 --> 00:02:08,050 tanto por parte del profesor como por parte de sus compañeros 26 00:02:08,050 --> 00:02:11,370 y también realizarán una autoevaluación 27 00:02:11,370 --> 00:02:14,669 los recursos con los que contamos son las tablas o el PC 28 00:02:14,669 --> 00:02:19,930 en este caso sería la sala de ordenadores, si no contamos o bien con tablets o bien con Chromebooks, 29 00:02:20,650 --> 00:02:26,590 la aplicación de Google Maps, dianas de evaluación para los alumnos y una rúbrica de evaluación para el profesor. 30 00:02:27,210 --> 00:02:32,009 Los espacios con los que contamos serían el aula, después incluiríamos los pasillos y el patio 31 00:02:32,009 --> 00:02:36,330 para que los alumnos puedan moverse a la vez que están dando instrucciones a sus compañeros, 32 00:02:36,550 --> 00:02:41,090 gira a la izquierda, gira a la derecha, sigue recto, y la sala de informática, como he dicho antes, 33 00:02:41,090 --> 00:02:42,669 en caso de no tener tablets o Chromebooks. 34 00:02:42,949 --> 00:02:48,310 Para aquellos alumnos que tengan dificultades, pues mira, la forma de adaptarlo va a ser con grupos heterogéneos 35 00:02:48,310 --> 00:02:53,090 de tal manera que se puedan ayudar y les proporcionaremos también una plantilla con vocabulario, 36 00:02:53,189 --> 00:02:57,729 una plantilla con estructuras gramaticales que les puedan servir para poder estar integrados en el grupo 37 00:02:57,729 --> 00:02:59,129 y poder participar y aportar.