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Hola, a continuación detallo lo que es la innovación metodológica, en este caso a través de Scratch, en cuarto de primaria trabajo en desarrollo de pensamiento computacional a través del lenguaje de programación, en este caso con Scratch.

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La secuencia de actividades que sigo es la siguiente

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Primero planificamos en una sala que tenemos con la distribución ya establecida por grupos y con monitoreo interactivo

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00:00:29,879 --> 00:00:35,380
Lo que hacemos es que los diferentes grupos hacen una lluvia de ideas

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sobre cómo diseñar la estrategia para llegar a desarrollar el proyecto que tengamos entre manos

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Esa lluvia de ideas, esa planificación, tienen que ir registrando las diferentes ideas que van quedando en una ficha de planificación

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00:00:51,899 --> 00:00:59,520
que posteriormente subimos al aula virtual para que la puedan consultar siempre que quieran.

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Luego tienen que compartir ese conocimiento, hacer una exposición cada uno de los grupos,

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de cada uno de la idea que haya tenido en el consensuado de cómo van a llevar a cabo el proyecto

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y posteriormente pasan a la acción en la sala de informática en puestos individuales,

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pero que interactúan entre ellos para cooperar y para resolver algunas dudas que tengan de programación.

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00:01:30,129 --> 00:01:33,950
El profesor siempre está ahí como de apoyo, pero se intenta que no sea el protagonista,

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sino que sean los propios alumnos los protagonistas de su aprendizaje.

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Y por último, utilizamos el patio interior que hemos acondicionado este año,

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donde hemos puesto carteles con códigos BIDI para que el resto de alumnado que no sea de cuarto de primaria

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pueda acceder a los estudios que hemos creado con los diferentes proyectos

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y en este caso el proyecto del videojuego, pues jugar esos videojuegos

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y tener así también un feedback de otros alumnos que no sean de cuarto de primaria.

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00:02:06,709 --> 00:02:13,550
Bien, como metodologías activas e innovadoras utilizamos el aprendizaje basado en proyectos

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Partimos del proyecto de Ecoscuelas y del Cuidado del Planeta como motivación para desarrollar estos tres proyectos que hemos ido haciendo a lo largo del curso.

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También tenemos la metodología de TBL en la que primero piensan qué quieren hacer, luego lo investigan, lo ponen en práctica y por último comproban si funcionan.

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Aunque esto de comprobar si funciona lo van realizando asiduamente, aunque no hayan terminado.

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Bien, aquí tenemos los tres proyectos de este año.

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En el primer trimestre, los primeros pasos son una presentación básica de su nombre.

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En el segundo, la creación de una historia con diferentes personajes sobre el cuidado de medio ambiente.

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Y en el tercero, un videojuego donde tienen que ir recogiendo basuras.

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Esto luego lo han compartido y la coevaluación del alumnado es a través de darle al botón de favorito

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o bien darle a... y poner un comentario, se pueden poner comentarios, pero siempre a través de unas normas que sean respetuosas con los compañeros y que sean constructivos.

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Nada más. Muchas gracias.