1
00:00:00,000 --> 00:00:07,920
Hola, buenas tardes. En este vídeo se presenta la utilización de plataformas o herramientas

2
00:00:07,920 --> 00:00:13,960
de gestión del aprendizaje CMS o LMS y en concreto se presenta el uso del aula virtual

3
00:00:13,960 --> 00:00:20,480
de Educamadrid por parte de la profesora Alicia Burgos Solanillos, que es la creadora de este

4
00:00:20,480 --> 00:00:26,640
curso y en concreto con el alumnado que ha tenido este año de segundo bachillerato.

5
00:00:26,640 --> 00:00:31,840
Aquí en el aula virtual, como se puede ver en participantes, se pueden ver todos los

6
00:00:31,840 --> 00:00:38,520
alumnos en concreto de segundo bachillerato que tenían matriculados este curso y si vamos

7
00:00:38,520 --> 00:00:44,040
al curso en concreto, para que veamos la estructura, todos los cursos de aula virtual lo suelo

8
00:00:44,040 --> 00:00:48,960
empezar igual, información a las familias con un pequeño foro y la exposición de los

9
00:00:48,960 --> 00:00:54,080
criterios de calificación de la asignatura para que tengan en todo momento expuestos

10
00:00:54,320 --> 00:00:59,680
los alumnos como las familias los criterios. Después a los alumnos mayores les viene muy

11
00:00:59,680 --> 00:01:03,920
bien tener los pequeños planificaciones y exámenes del curso, donde he ido poniendo

12
00:01:03,920 --> 00:01:08,760
evaluación por evaluación, cuáles eran las fechas de los próximos exámenes y lo que entraba y en

13
00:01:08,760 --> 00:01:14,320
este mismo apartado ya aprovechaba y ponía una vez realizado el examen tanto los enunciados como

14
00:01:14,320 --> 00:01:23,760
las soluciones. Luego ya normalmente se estructuran por capítulos o por temas, aunque en este

15
00:01:23,760 --> 00:01:28,280
caso en las tareas entregables ellos preferían que estuvieran todas juntas al principio del todo,

16
00:01:28,280 --> 00:01:36,120
de tal forma que hay como se puede ver pues tareas que se enviaban a los alumnos entregables con las

17
00:01:36,120 --> 00:01:41,600
soluciones que se les ponían a posteriores y se puede ver ahí el recurso de tarea y luego ya aquí

18
00:01:41,600 --> 00:01:46,880
está tema por tema el contenido. Es verdad que al ser un curso de segundo bachillerato no hay tanto

19
00:01:46,880 --> 00:01:53,520
el contenido visual como puede ser con cursos más pequeños y sobre todo recursos de documentos,

20
00:01:53,840 --> 00:01:59,520
pdf con información. En algunos temas como este se puede ver que se incluyó un foro porque generaba

21
00:01:59,520 --> 00:02:05,360
muchas dudas este tema entre los muchachos para que ellos se preguntasen entre ellos, pues aquí

22
00:02:05,360 --> 00:02:12,960
también páginas web. En el tema 4, como veis, también se utiliza el recurso de GeoGebra y

23
00:02:12,960 --> 00:02:18,720
prácticamente son pues páginas web, recursos, documentos. También se ha hecho, como se puede

24
00:02:18,720 --> 00:02:23,840
ver aquí, algún cuestionario en concreto en este tema de álgebra, algún otro cuestionario de

25
00:02:23,840 --> 00:02:28,320
Evalum que se ha hecho con ellos, aunque es verdad que el segundo bachillerato da menos juego puesto

26
00:02:28,320 --> 00:02:34,600
que los exámenes tienen que ser tipo EVAU. Una vez acabado, no me quiero extender, todo lo que es

27
00:02:34,600 --> 00:02:39,840
capítulo por capítulo, se puso un apartado con información sobre el EVAU y con actividades

28
00:02:39,840 --> 00:02:44,240
extracolares y al finalizar el curso también se ha puesto, se ha utilizado otro recurso de la

29
00:02:44,240 --> 00:02:47,680
ola virtual que es la encuesta, un cuestionario sobre la práctica docente para que los chicos

30
00:02:47,680 --> 00:02:53,440
de forma anónima rellenasen esta encuesta sobre la práctica docente. Si queréis podemos pinchar aquí

31
00:02:53,440 --> 00:03:00,640
para que se vea la vista previa de la encuesta. Esto es todo en cuanto a la ola virtual. Destacar

32
00:03:00,640 --> 00:03:06,080
también en cuanto al uso de herramientas de gestión de evaluación, aunque aquí se ha

33
00:03:06,080 --> 00:03:13,120
nombrado pues el cuestionario que ya se ha visto o el cuestionario de Evalum. Vamos a salir de la

34
00:03:13,120 --> 00:03:18,800
encuesta. Aquí se utiliza el cuaderno de calificaciones del propio ola virtual como se puede ver

35
00:03:18,800 --> 00:03:24,320
aquí y todos los participantes en los distintos entregables que se les ha solicitado pues pueden

36
00:03:24,320 --> 00:03:28,200
ver aquí sus notas y los comentarios de retroalimentación que le ha puesto la profesora.

37
00:03:28,200 --> 00:03:34,160
Además de esta herramienta de gestión pues también quería destacar que también se utiliza el

38
00:03:34,160 --> 00:03:42,360
cuaderno del profesor de raíces. Hacemos un vistazo rápido. Por ejemplo, he cogido otro curso del año

39
00:03:42,360 --> 00:03:48,560
anterior de cuarto de la ESO porque se definían más actividades para que se viese. En raíces en mi

40
00:03:48,560 --> 00:03:54,780
perfil de profesorado pues aquí veo que en el cuaderno de clase de actividades evaluables que

41
00:03:54,780 --> 00:04:03,280
son todas estas y luego si nos metemos en el cuaderno se puede consultar las

42
00:04:03,280 --> 00:04:09,040
calificaciones. Por ejemplo, en segunda evaluación se pueden ver aquí todas las calificaciones de los

43
00:04:09,040 --> 00:04:12,600
alumnos. Y eso es todo. Muchas gracias.