1
00:00:00,000 --> 00:00:05,639
Hola a todos, vamos a hablar sobre mi situación de aprendizaje que se titula

2
00:00:05,639 --> 00:00:07,820
Nos vamos a la gran manzana.

3
00:00:08,380 --> 00:00:15,099
A su vez después vamos a hablar de raíces, del cuaderno de raíces, como lo tengo organizado

4
00:00:15,099 --> 00:00:21,300
y finalmente hablaremos de las actividades evaluables de esta situación de aprendizaje.

5
00:00:22,120 --> 00:00:26,600
Como podemos observar ahora mismo, estoy mostrando el Geniali que he creado

6
00:00:26,600 --> 00:00:30,140
para poderla compartir con todos vosotros.

7
00:00:32,219 --> 00:00:34,659
Ya he dicho que se titulaba Nos vamos a la gran manzana,

8
00:00:35,280 --> 00:00:39,840
con lo cual hay una serie de datos identificativos que van a ser útiles.

9
00:00:40,000 --> 00:00:43,600
Si clicamos en este apartado nos explica para qué etapa va diseñada

10
00:00:44,179 --> 00:00:47,299
y cuál es la finalidad que tenemos con este aprendizaje

11
00:00:47,299 --> 00:00:51,399
y la temporalización en relación con la programación general.

12
00:00:53,320 --> 00:00:56,520
Destacar que se incluye dentro de la unidad de programación Around Town

13
00:00:56,520 --> 00:01:00,520
y se va a realizar en unas cinco sesiones.

14
00:01:01,280 --> 00:01:04,859
En este otro apartado, en el 2, conexión con los elementos curriculares,

15
00:01:05,200 --> 00:01:09,900
si damos ahí en ese apartado, pues aquí nos habla de los saberes básicos,

16
00:01:10,579 --> 00:01:13,219
las competencias específicas, criterios de evaluación,

17
00:01:14,040 --> 00:01:19,599
útiles y necesarios para saber exactamente qué es lo que estamos persiguiendo con esta situación.

18
00:01:21,060 --> 00:01:23,719
Por otra parte, tenemos aquí el apartado de metodología,

19
00:01:23,719 --> 00:01:28,239
si damos aquí pues habla del aprendizaje basado en proyectos

20
00:01:28,239 --> 00:01:29,819
aprendizaje basado en problemas

21
00:01:29,819 --> 00:01:31,900
es un aprendizaje cooperativo

22
00:01:31,900 --> 00:01:36,900
es activo y participativo por parte del alumnado

23
00:01:36,900 --> 00:01:41,799
en la parte de secuenciación competencial alineada con pautas DUA

24
00:01:41,799 --> 00:01:44,519
si damos a más información

25
00:01:44,519 --> 00:01:49,159
podemos observar cómo se van realizando cada una de las tareas

26
00:01:49,159 --> 00:01:53,040
y cómo se va atendiendo a esas diferencias que tenemos en el aula

27
00:01:53,040 --> 00:01:58,420
y fundamentalmente pues teniendo en cuenta las inteligencias múltiples de Howard Gardner

28
00:01:58,420 --> 00:02:05,859
y en cada tarea buscando diferentes maneras de aproximarnos a las necesidades de los estudiantes.

29
00:02:07,400 --> 00:02:14,240
En el 5 hablamos de recursos y herramientas TIC, aquí hablamos de cosas tan básicas como una pizarra,

30
00:02:14,340 --> 00:02:20,020
un cuaderno de trabajo, hasta Google Science, Kahoot o hacer un Genie Link, Canva.

31
00:02:20,020 --> 00:02:30,659
En el apartado 6, importante destacar el tema de la evaluación, cuáles van a ser los productos evaluables, pues fundamentalmente estamos hablando del folleto

32
00:02:30,659 --> 00:02:37,479
y la presentación de este folleto y de las diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que se van a emplear

33
00:02:37,479 --> 00:02:53,020
En las siete son anexos, pues son todas las herramientas y las direcciones que tienen que utilizar cada uno de los alumnos para poder realizar todas las actividades.

34
00:02:53,020 --> 00:03:19,419
Bueno, pues ahora vamos a pasar a cómo está en raíces, yo entro aquí por raíces, ya he entrado y lo tengo aquí abajo, he entrado con mi contraseña y con todo, entonces entro en alumnado, me vuelvo a situar en alumnado, en seguimiento académico, en el cuaderno de clase y vamos a fijarnos en los parámetros que he establecido.

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00:03:19,419 --> 00:03:27,199
Por un lado tengo los elementos, los ítems evaluables, las tareas y los controles.

36
00:03:28,800 --> 00:03:37,240
Entonces, en el modelo de calificación, pues lo tengo configurado para cada una de las materias que imparto.

37
00:03:38,240 --> 00:03:45,020
Con respecto a las actividades evaluables, busco aquí a mi alumnado en esta asignatura,

38
00:03:45,020 --> 00:03:49,680
o como estamos hablando del área de inglés y mis alumnos son de quinto de primaria,

39
00:03:50,419 --> 00:03:57,120
cliqueo sobre ello y puedo dar a cada una de las tareas o simplemente mirarlo aquí

40
00:03:57,120 --> 00:04:01,539
y vemos cómo está perfectamente configurado.

41
00:04:02,939 --> 00:04:07,280
Ahora vamos a hablar de las actividades evaluables.

42
00:04:07,280 --> 00:04:25,399
Las actividades evaluables las tengo dentro de mi aula virtual, en mi aula virtual tengo diversos apartados, el área 1, el área 2, el área 3, el área 4, el área 5 y en el área 5 es donde tengo espacio de actividades.

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00:04:25,399 --> 00:04:30,720
Como vemos aquí, si damos aquí, espacio de actividades, y aquí se me van a desplegar las actividades.

44
00:04:31,639 --> 00:04:37,360
Y aquí tengo espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

45
00:04:38,360 --> 00:04:42,480
que estaríamos hablando de, como yo, que soy la autora, carácter de Martín Peña,

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00:04:42,879 --> 00:04:44,399
diseñado para acento de primaria y para inglés.

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00:04:44,939 --> 00:04:49,800
Entonces, en principio tenemos el inicio, si clicamos sobre el inicio, nos llevaría a la mediateca,

48
00:04:49,800 --> 00:04:52,139
que es ahí donde vemos que tengo

49
00:04:52,139 --> 00:04:54,860
la presentación

50
00:04:54,860 --> 00:04:56,439
de lo que tienen que hacer los estudiantes

51
00:04:56,439 --> 00:04:58,839
lo voy a cerrar

52
00:04:58,839 --> 00:05:03,579
la actividad 1

53
00:05:03,579 --> 00:05:05,420
que también lo tengo en la mediateca

54
00:05:05,420 --> 00:05:06,800
porque es un vídeo

55
00:05:06,800 --> 00:05:08,259
en el cual explica un poco

56
00:05:08,259 --> 00:05:10,339
where is New York y todo eso

57
00:05:10,339 --> 00:05:11,860
la 2

58
00:05:11,860 --> 00:05:16,759
sería

59
00:05:16,759 --> 00:05:18,740
visualizar un genially

60
00:05:18,740 --> 00:05:21,379
sobre accept all cookies

61
00:05:21,379 --> 00:05:22,839
y aquí

62
00:05:22,839 --> 00:05:24,800
damos a start y empezaría

63
00:05:24,800 --> 00:05:27,579
con todas las actividades y con todas las cosas

64
00:05:27,579 --> 00:05:29,379
y típica Apple conectado

65
00:05:29,379 --> 00:05:30,319
con eso

66
00:05:30,319 --> 00:05:32,740
y la 3

67
00:05:32,740 --> 00:05:35,220
otra vez tengo que dar a

68
00:05:35,220 --> 00:05:37,399
permitirlo, que sería una ficha para ver

69
00:05:37,399 --> 00:05:38,480
si los alumnos lo han

70
00:05:38,480 --> 00:05:41,259
entendido y saben lo que tienen que

71
00:05:41,259 --> 00:05:43,259
realizar. ¿Qué pasaría

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00:05:43,259 --> 00:05:45,379
aquí? Si yo veo que mi alumnado

73
00:05:45,379 --> 00:05:47,399
no lo comprende

74
00:05:47,399 --> 00:05:49,199
o ha tenido dificultades

75
00:05:49,199 --> 00:05:51,660
iríamos a las actividades de repostaje

76
00:05:51,660 --> 00:05:58,259
que sería volver a ver otro vídeo para intentar acercarles el tema.

77
00:05:59,740 --> 00:06:08,560
Y si todo va bien continuaremos por la 4, que sería otro vídeo referente a New York City,

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00:06:08,759 --> 00:06:12,139
un poquito más complicado que el anterior para ver cómo lo han comprendido

79
00:06:12,139 --> 00:06:22,360
Y finalmente llegaríamos a la meta, que sería hacer un quiz, unas preguntas sobre ese tema.

80
00:06:23,579 --> 00:06:35,600
Bueno, esto es todo. Espero que os haya servido de ayuda mi explicación y muchas gracias por vuestra atención.