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En este vídeo voy a presentar de forma muy sintética una situación de aprendizaje para

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educación secundaria, en concreto, tercero de la ESO, en la unidad didáctica Electricidad,

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la energía que mueve el mundo. Está basada en el aprendizaje basado en proyectos, tasonomía

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de Blum y aprendizaje cooperativo para favorecer el aprendizaje entre iguales. Resolución

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de problemas en el que el alumnado usará materiales y herramientas de taller para la

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creación de un proyecto final, que sería el proyecto del coche rebotador. En este apartado

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del aula virtual tienen el guión del proyecto, donde se recogen los pasos que tienen que

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hacer y la rúbrica del mismo. La secuencia de aprendizaje está dividida según esta

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infografía o mapa mental en los siguientes pasos, donde hay una introducción, contexto

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y temporalización, la contribución a los elementos del currículum, el desarrollo

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de actividades que ahora pasamos a ver en la siguiente tabla, metodología de atención

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a la diversidad, elementos transversales, recursos y evaluación. En la tabla se dividen

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las actividades viendo que se van a crear grupos cooperativos, heterogéneos para favorecer

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la inclusión y diferentes espacios del centro. Se potencia el desarrollo competencial, aprendizaje

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para toda la vida, toma de decisiones responsables para crear productos y propuestas teniendo

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en cuenta los efectos en el medioambiente y en la sociedad, siendo capaces de hacer

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representaciones sencillas. La primera sesión es una sesión teórica, donde a través de

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una página web que está diferenciada por colores para tener estímulos visuales tienen

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que hacer unas actividades apoyándose en unos apuntes de teoría. En la segunda sesión

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se basará en la metodología, método de expertos, grupos de expertos, donde se repartirán

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diferentes apartados del tema, previa explicación teórica y el producto final será la realización

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de un mapa mental que usarán en las posteriores sesiones. En la tercera sesión se hace la

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resolución de circuitos apoyándose en andamiaje con colores y pasando de circuitos más sencillos

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a circuitos más complejos, primero serie, luego paralelo y luego mixto, respetando los colores

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y la posterior simulación en un entorno web de simulación de electricidad. La cuarta

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sesión será para consolidación de los contenidos en la que se hará un desarrollo por estaciones

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de aprendizaje, se divide en cuatro estaciones de aprendizaje, conceptual, donde hay juegos

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de conceptos, medición para medir resistencias con la resolución de un puzle, cálculos

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matemáticos donde se resuelven circuitos y el montaje del circuito del coche rebotador

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y la última sesión sería la finalización del proyecto, donde se pueden ver las imágenes

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del proyecto terminado, como pueden ser estas de aquí.