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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenos días, mi nombre es Antonia Iglesias Ramírez, soy maestra de Educación Primaria.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
En el siguiente vídeo os voy a explicar de forma resumida una situación de aprendizaje

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
para los alumnos de cuarta educación primaria, fundamentada en el aprendizaje cooperativo

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas, y en la que

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
mis alumnos utilizarán sus propios dispositivos para la creación de un producto final.

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
En este caso, los alumnos en grupos cooperativos van a realizar una investigación sobre una

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
civilización antigua y van a realizar una presentación digital que posteriormente

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
expondrán de forma oral a sus compañeros.

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
En el diseño de actividades hemos tenido en cuenta las pautas del diseño universal

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión, para garantizar

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00:00:42,000 --> 00:00:44,000
una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Para ello, vamos a configurar el aula en grupos cooperativos y se van a utilizar diversos

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
espacios del centro para favorecer la implicación en la creación del producto.

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
Al ser un colegio bilingüe, la auxiliar de conversación va a orientar y ayudar al alumno

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00:00:56,000 --> 00:00:58,000
durante todo el proceso.

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00:00:58,000 --> 00:01:00,000
La secuencia didáctica está dividida en fases.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
La primera fase corresponde con la fase de lanzamiento del proyecto y tiene como objetivo

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00:01:04,000 --> 00:01:06,000
motivar al alumnado.

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
Como actividades encadenantes, se les presentará un vídeo sobre el periodo de la historia

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
antigua y, a través de una rutina de pensamiento KWL, van a reflexionar individualmente sobre

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
lo que saben de esta etapa y lo que les gustaría aprender.

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00:01:19,000 --> 00:01:24,000
A continuación, de forma grupal y mediante la técnica folio giratorio, trataremos de

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00:01:24,000 --> 00:01:26,000
conocer sus conocimientos previos.

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
Por último, se les presentará el producto final.

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
La sesión 2 corresponde a la fase de organización del trabajo en equipo.

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
Se proporcionará a los alumnos un enlace a una infografía en la que podrán consultar

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00:01:42,000 --> 00:01:45,000
los pasos del trabajo que tienen que realizar.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
Antes de empezar la investigación, también se les proporcionará la rúbrica para que

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
comprendan el proceso de evaluación.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Las sesiones 3, 4, 5 y 6 corresponden a la fase de investigación del contenido.

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Los alumnos consultarán las páginas web proporcionadas en el documento de la actividad

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
en el aula virtual y contestarán las preguntas correspondientes a su proyecto.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
La investigación se llevará a cabo en el aula de ordenadores y también en clase con

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00:02:11,000 --> 00:02:13,000
las tablets y los portátiles.

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
En las sesiones 7 y 8, los alumnos realizarán las presentaciones utilizando la herramienta

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
Impress de LibreOffice.

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
En las sesiones 9 y 10, se realizarán las presentaciones en el aula.

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
Para realizar las presentaciones, los alumnos podrán venir vestidos de la civilización

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
antigua que han investigado.

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
Cada vez que se realice una presentación, se realizará un cuestionario de coevaluación.

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
Y, por último, en la última fase, la fase número 11, se realizará la coevaluación

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
de trabajo cooperativo a través de un cuestionario también en el aula virtual y los alumnos

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
reflexionarán individualmente completando la rutina de pensamiento KWL.

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00:02:51,000 --> 00:02:54,000
Con esto, se daría por finalizado el proyecto.

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00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Muchas gracias por vuestra atención.