1
00:00:00,000 --> 00:00:03,580
el aula virtual donde los alumnos desde la página del centro, en este caso el

2
00:00:03,580 --> 00:00:09,160
William Shakespeare, tienen acceso aquí a la derecha a las familias y alumnos a

3
00:00:09,160 --> 00:00:14,600
ese aula virtual. Nosotros nos encontramos en la clase de cinco años

4
00:00:14,600 --> 00:00:19,780
de educación infantil. En este caso, según acceden, tenemos como portado un

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00:00:19,780 --> 00:00:23,280
Geniali donde las familias pueden acceder a información relevante de las

6
00:00:23,280 --> 00:00:28,040
reuniones, contenidos que trabajamos en la escritura a través de la Trilandia,

7
00:00:28,200 --> 00:00:35,240
vídeos que visualizamos en clase, juegos online, Smile&Learn, Madrid que es

8
00:00:35,240 --> 00:00:38,300
otra aplicación que nos ofrece la Comunidad de Madrid para acceder a

9
00:00:38,300 --> 00:00:42,520
diferentes tipos de lecturas, canciones que utilizamos en clase y la sección de

10
00:00:42,520 --> 00:00:48,600
inglés. Un poquito más abajo pues vemos que la estructura de nuestra aula

11
00:00:48,600 --> 00:00:52,280
virtual está realizada por los proyectos que trabajamos primer trimestre, segundo

12
00:00:52,280 --> 00:00:57,640
trimestre y tercero. En este caso, en el primer trimestre hemos trabajado Grecia

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00:00:57,640 --> 00:01:02,800
sobre la mitología griega y aquí pues tenemos distintas secciones. Lecciones

14
00:01:02,800 --> 00:01:09,360
con información sobre dioses de la mitología, algún cuestionario que los

15
00:01:09,360 --> 00:01:17,400
alumnos con ayuda de sus familias deben realizar durante el trimestre, de ellos

16
00:01:17,400 --> 00:01:22,960
ya han sido informadas las familias, dado que hay oraciones que tienen

17
00:01:22,960 --> 00:01:26,880
que leer y por tanto, debido a que son alumnos de cinco años y no tienen ahora

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00:01:26,880 --> 00:01:34,160
mismo esa capacidad, pues deben ayudar a sus familias. Aquí tienen que ir

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00:01:34,160 --> 00:01:38,560
respondiendo a preguntas que ya deberían conocer por trabajos que hemos hecho en

20
00:01:38,560 --> 00:01:44,600
clase, por visiones de vídeos y luego pues podremos consultar estas respuestas, la

21
00:01:44,600 --> 00:01:50,160
puntuación de las respuestas en el informe de calificaciones. Hemos visto

22
00:01:50,160 --> 00:01:54,880
pues esa lección, un cuestionario, una actividad de h5p en la que no sucede

23
00:01:54,880 --> 00:01:59,920
exactamente lo mismo, pues varias oraciones que hay que completar con una

24
00:01:59,920 --> 00:02:03,720
información y que van a necesitar la ayuda de las

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00:02:03,720 --> 00:02:09,200
familias para poder completarla. También tenemos una actividad de Kahoot donde

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00:02:09,200 --> 00:02:14,720
hemos configurado los profes un periodo por el que pueden acceder a esta

27
00:02:14,720 --> 00:02:20,480
actividad sobre la mitología en Kahoot y luego nosotros acceder a los

28
00:02:20,600 --> 00:02:25,440
informes de la propia aplicación que nos indica el número de aciertos, fallos,

29
00:02:25,440 --> 00:02:32,000
etcétera de la clase. También hemos accedido, bueno tenemos aquí una actividad

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00:02:32,000 --> 00:02:37,120
de educación artística que correspondería al profe de inglés en

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00:02:37,120 --> 00:02:43,080
este caso, donde pues ha adjuntado un vídeo subido a la mediateca en el que se

32
00:02:43,080 --> 00:02:47,400
ilustra paso a paso, a ver si tenemos acceso, sí, sí, paso a paso y es un vídeo

33
00:02:47,400 --> 00:02:53,560
subtitulado, cómo realizar esta actividad. Pues aquí tenemos un ejemplo,

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00:02:53,560 --> 00:02:58,880
vamos lanzando el dado y bueno pues pasito a pasito pues una manera de

35
00:02:58,880 --> 00:03:06,080
completar esta actividad de educación artística sobre el autor de Picasso y

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00:03:06,080 --> 00:03:10,960
que está alojado en la mediateca de EducaMadrid. Y pues hemos visto la sección

37
00:03:10,960 --> 00:03:16,280
cuestionario, actividad de h5p, Kahoot, url, foro de dudas y consultas, como decía

38
00:03:16,280 --> 00:03:23,280
antes, no le damos uso debido a la edad de los alumnos, sí que está abierto pues

39
00:03:23,280 --> 00:03:27,920
para consultas de familias pero prácticamente casi siempre las consultas

40
00:03:27,920 --> 00:03:32,880
se han realizado de forma verbal con ellas. Y por último un módulo de encuesta

41
00:03:32,880 --> 00:03:38,680
para obtener un feedback sobre qué les ha ido gustando más a los alumnos y

42
00:03:38,680 --> 00:03:43,560
realizar cambios pues para posteriores proyectos o si en algún momento se

43
00:03:43,560 --> 00:03:48,280
vuelve a repetir con la misma temática qué cosas se pueden incluir, mejorar o

44
00:03:48,280 --> 00:03:53,280
modificar. Entonces bueno pues tenemos una vista previda de las preguntas, qué es

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00:03:53,280 --> 00:03:57,000
lo que más les ha gustado del proyecto, qué diosa o dios te habría gustado

46
00:03:57,000 --> 00:04:00,200
conocer mejor, si le han gustado los vídeos que hemos visto en clase, qué

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00:04:00,200 --> 00:04:05,200
actividad ha sido más divertida, cuál menos, si han hablado con otras personas

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00:04:05,200 --> 00:04:09,720
o familiares de lo que han aprendido, etcétera, etcétera. Y pues esto es

49
00:04:09,720 --> 00:04:13,000
información muy valiosa para nosotros pues para realizar ese tipo de

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00:04:13,000 --> 00:04:18,840
modificaciones. Por último como había dicho en un principio los participantes

51
00:04:18,840 --> 00:04:23,360
ya habían sido previamente registrados con su correo electrónico que se ve aquí

52
00:04:23,360 --> 00:04:29,040
aunque esto va a ir pixelado debido a la ley de protección de datos y también

53
00:04:29,040 --> 00:04:34,000
pues mostrar las calificaciones que van obteniendo de esas actividades que hemos

54
00:04:34,000 --> 00:04:39,960
propuesto en nuestro aula virtual pues según sea el trimestre pues el de Grecia

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00:04:40,280 --> 00:04:46,120
actividad H5P, otra que teníamos del sistema solar, etcétera, etcétera. Y hasta

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00:04:46,120 --> 00:04:51,560
aquí pues sería todo lo relacionado acorde a la gestión de plataformas de

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00:04:51,560 --> 00:04:55,960
aprendizaje para la evidencia número 1.