1 00:00:00,000 --> 00:00:05,440 Bueno, en este vídeo voy a explicar las evidencias que presento en cuanto a 2 00:00:05,440 --> 00:00:11,400 innovación metodológica. Yo soy la TIC de mi colegio, del Colegio IT y el año 3 00:00:11,400 --> 00:00:14,480 pasado comenzamos un proyecto para hacer un aula del futuro promovido por el 4 00:00:14,480 --> 00:00:18,200 equipo directivo y con la colaboración del claustro de profesores. Se ha 5 00:00:18,200 --> 00:00:21,400 terminado de implementar este aula del futuro este año, entonces he cambiado los 6 00:00:21,400 --> 00:00:25,240 talleres del aula informática, ahora los realizamos en el aula del futuro. 7 00:00:25,240 --> 00:00:29,320 Los dos bloques de arriba se refieren a talleres generales que he hecho con todos 8 00:00:29,480 --> 00:00:33,440 los grupos y los dos bloques de abajo a talleres específicos que se me han 9 00:00:33,440 --> 00:00:39,320 solicitado. De primero al tercero hemos utilizado un taller de robótica en que 10 00:00:39,320 --> 00:00:43,440 dividíamos a los alumnos en grupos heterogéneos para que hubiese un poco de 11 00:00:43,440 --> 00:00:47,360 aprendizaje cooperativo y utilizamos el robot cubo, que es un robot que a mí me 12 00:00:47,360 --> 00:00:54,320 gusta mucho porque es una programación con instrucciones, no con palabras, 13 00:00:54,320 --> 00:00:59,680 por lo que se puede hacer desde niveles que no tienen idea hasta la 14 00:00:59,680 --> 00:01:05,160 lectoescritura y luego se puede complicar tanto como se quiera para 15 00:01:05,160 --> 00:01:11,000 cursos más altos. Siempre que ha habido un alumno del programa necesidades 16 00:01:11,000 --> 00:01:15,760 educativas se ha contado con el apoyo específico de su especialista de PT o AL 17 00:01:15,760 --> 00:01:19,820 para ese alumno para facilitar su comprensión y la implementación de los 18 00:01:19,820 --> 00:01:24,540 talleres. De cuarto al sexto se ha dividido la clase en dos partes, la mitad 19 00:01:24,540 --> 00:01:28,180 de la clase se utilizaba los portáctiles con que contamos en el aula del futuro 20 00:01:28,180 --> 00:01:32,900 para acceder a Office 365 y comenzar a utilizarlo con el usuario de Educamadrid 21 00:01:32,900 --> 00:01:36,900 y la otra mitad hacía labores de laboratorio con el uso del microscopio 22 00:01:36,900 --> 00:01:42,740 y después se cambiaban los grupos. En cuanto a los talleres específicos, sexto 23 00:01:42,740 --> 00:01:46,540 me solicitó un experimento relacionado con reacciones químicas y mezclas 24 00:01:46,540 --> 00:01:49,940 homogéneas y heterogéneas y entonces utilizamos la metodología, el método 25 00:01:49,940 --> 00:01:53,500 científico, cosa que siempre ha sido muy importante para nosotros, yo hice un Erasmus 26 00:01:53,500 --> 00:01:56,340 Plus precisamente relacionado con experimentos 27 00:01:56,340 --> 00:02:01,900 para seguir una base científica demostrada y la metodología del flip 28 00:02:01,900 --> 00:02:06,140 classroom, se ofrecía a los alumnos información previamente para que 29 00:02:06,140 --> 00:02:10,900 llegaran al experimento ya sabiendo. Además los alumnos diseñaron una batería 30 00:02:10,900 --> 00:02:15,020 de experimentos y luego hubo un experimento dirigido que es este, que es 31 00:02:15,020 --> 00:02:19,020 un arco iris del pH que se hizo, se extrajo de este vídeo de Clowntifics que 32 00:02:19,020 --> 00:02:22,500 es una auténtica maravilla y lo recomiendo muchísimo. Por otro lado el 33 00:02:22,500 --> 00:02:26,060 taller de quinto se me solicitó cuando dieron en ciencia la materia de 34 00:02:26,060 --> 00:02:30,660 programación y robótica, se agrupó a los alumnos por nivel para facilitar los 35 00:02:30,660 --> 00:02:34,780 ritmos de trabajo, se presentaron todas las instrucciones y cada grupo iba a su 36 00:02:34,780 --> 00:02:40,020 ritmo completando el trabajo que había que hacer. Las instrucciones se tuvieron 37 00:02:40,020 --> 00:02:42,820 que hacer en esta pizarra blanca que tenemos porque no habíamos recibido 38 00:02:42,980 --> 00:02:47,180 todavía el display de dotación pues somos de la primera fase. 39 00:02:47,180 --> 00:02:53,220 Y esas son en general las evidencias que presento.