1
00:00:00,000 --> 00:00:05,379
y voy a explicar una secuencia didáctica que hago con mis alumnos de segundo de bachillerato.

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00:00:06,259 --> 00:00:10,320
Está en modo presentación, pero a lo largo de esta presentación aparece también alguna infografía

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00:00:10,320 --> 00:00:14,960
para explicar qué es lo que se hace y qué es lo que se pretende.

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00:00:15,820 --> 00:00:18,899
Bien, vamos a ponerlo en modo presentación.

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00:00:20,940 --> 00:00:21,280
Bien.

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00:00:22,579 --> 00:00:26,000
Esta es una actividad que llevo haciendo muchos años en segundo de bachillerato,

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00:00:26,699 --> 00:00:29,179
que lo tenemos en la programación, también lo hacen otros compañeros,

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00:00:29,179 --> 00:00:37,140
y es que una parte de la calificación trimestral, el 10% de esa nota, consiste en elaborar una exposición oral grupal

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00:00:37,140 --> 00:00:39,759
a partir de unos temas propuestos por el docente.

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00:00:40,740 --> 00:00:48,840
Entonces, aquí hay una guía de cómo preparar esa exposición oral ante el resto de los compañeros

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00:00:48,840 --> 00:00:51,600
sobre un tema de forma clara y ordenada.

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00:00:52,159 --> 00:00:57,380
Y la verdad que es interesante porque promueve por un lado la investigación, promueve también el trabajo en equipo

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00:00:57,380 --> 00:01:08,700
y habilidades de hablar en público que son cada vez más necesarias, esas soft skills que cada vez son más demandadas por el mundo laboral y por el mundo profesional.

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00:01:09,959 --> 00:01:18,500
Aquí aparecen distintas indicaciones de cómo tienen que actuar los alumnos, estas indicaciones se recuerdan antes de la elaboración de esos trabajos

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00:01:18,500 --> 00:01:24,700
y de la elaboración de esos grupos para trabajar ese tema concreto que se les propone.

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00:01:24,700 --> 00:01:46,200
Entonces esa labor de documentación, esa selección de ideas y de datos, esa curación de contenidos que es tan importante para saber la información que es veraz y aquella que no es veraz, la presentación del grupo ya en lo que es propiamente la defensa o exposición ante el resto de los compañeros, ese guión esquema que es tan importante.

17
00:01:46,780 --> 00:02:04,980
Por un lado la presentación, por otro lado el desarrollo, que sería la presentación del autor, tema que se va a abordar, el contexto histórico y cultural, el análisis de la trayectoria artística y cultural, normalmente vamos a hablar siempre de escritores, en este caso la repercusión de su obra.

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00:02:04,980 --> 00:02:24,539
Y por último el resumen en unas pocas frases de la importancia de esa figura relevante que se ha elegido. Por último hay que incluir una pequeña bibliografía o webgrafía que es aquello que se ha consultado para elaborar ese trabajo grupal utilizando medios TIC.

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00:02:24,539 --> 00:02:29,800
Es importante en cuanto a la recomendación ensayar la puesta en escena

20
00:02:29,800 --> 00:02:34,439
También que no se lea la información que aparece en la presentación

21
00:02:34,439 --> 00:02:35,659
Que se expone en clase

22
00:02:35,659 --> 00:02:38,460
La utilización de distintos conectores

23
00:02:38,460 --> 00:02:43,919
Y la eliminación de esas coletillas que convierten un texto en algo bastante informal

24
00:02:43,919 --> 00:02:47,759
Aquí nos recomiendan también de expresiones

25
00:02:47,759 --> 00:02:50,780
Y la utilización de un vocabulario rico y variado

26
00:02:51,360 --> 00:03:09,919
Aquí tenemos distintas también referencias a lo que es la exposición, esa introducción que busca llamar la atención del público, ese desarrollo, esa secuencia lógica de las ideas y ese cierre del discurso que enlaza con el principio y convierte la exposición en algo realmente interesante.

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00:03:10,819 --> 00:03:15,659
Aquí pues más explicaciones sobre la introducción, el desarrollo y la conclusión.

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00:03:15,659 --> 00:03:25,000
También otra infografía muy interesante sobre cómo preparar esa exposición oral con el resto de los compañeros

29
00:03:25,000 --> 00:03:32,400
Aquí ya son indicaciones precisas para mis grupos, como mínimo 7 minutos, como máximo 15 minutos

30
00:03:32,400 --> 00:03:42,159
Se pueden utilizar cualquier sistema de presentación visual, desde PowerPoint, la habitual, hasta Canva, Genali, Google, Prezi, etc.

31
00:03:42,479 --> 00:03:45,520
Siempre el profesor como guía en caso de que tenga cualquier duda

32
00:03:45,520 --> 00:03:49,680
importante también dotar de ella misma la presentación

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00:03:49,680 --> 00:03:52,840
que se pasen las palabras de unos compañeros a otros

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00:03:52,840 --> 00:03:56,900
de tal manera que sea un orden imbricado de unos con otros

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00:03:56,900 --> 00:03:59,860
luego recomendaciones en cuanto al formato de la diapositiva

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00:03:59,860 --> 00:04:03,840
que tenga poco texto y que sirva como apoyo

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00:04:03,840 --> 00:04:09,479
a la exposición verbal y gestual que están haciendo los compañeros

38
00:04:09,479 --> 00:04:13,520
también como tiene que ver con la diapositiva, la disposición gráfica, etc.

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00:04:13,520 --> 00:04:21,279
etcétera, el diseño de apoyos visuales y ese uso para llamar la atención al lector

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00:04:21,279 --> 00:04:28,399
y luego, en este caso, recomendaciones respecto al lenguaje no verbal que son muy interesantes

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00:04:28,399 --> 00:04:34,779
y la verdad que según va avanzando el curso se puede comprobar cómo los chavales lo van

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00:04:34,779 --> 00:04:43,170
haciendo cada vez mejor y mejor. Aquí también otra diapositiva para no perder el miedo,

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00:04:43,170 --> 00:04:45,769
o mejor dicho, perder el miedo a hablar en público.

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00:04:48,420 --> 00:04:52,019
Y por último, por la rúbrica, es importante saber las reglas de juego

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00:04:52,019 --> 00:04:57,259
y la calificación del profesor en este caso se hace atendiendo a esta rúbrica de evaluación

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00:04:57,259 --> 00:04:59,519
con los distintos porcentajes de cada ítem.

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00:05:00,800 --> 00:05:06,120
Y nada más, espero que esta presentación y esta explicación de esta secuencia didáctica

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00:05:06,120 --> 00:05:06,800
haya sido interesante.