1 00:00:00,690 --> 00:00:05,889 En este vídeo vamos a explicar de forma resumida una secuencia didáctica para el primer ciclo 2 00:00:05,889 --> 00:00:12,310 de educación primaria en la que trabajaremos los paisajes, con sus elementos y tipos de 3 00:00:12,310 --> 00:00:17,850 paisajes. Nos apoyaremos en metodologías activas y participativas que ayuden a mantener 4 00:00:17,850 --> 00:00:22,629 a los niños comprometidos y participando de su propio proceso de aprendizaje al tiempo 5 00:00:22,629 --> 00:00:27,469 que incorporamos las herramientas tecnológicas a nuestro alcance para que sean utilizadas 6 00:00:27,469 --> 00:00:33,450 de manera apropiada a su nivel de desarrollo. Los alumnos realizarán una serie de actividades 7 00:00:33,450 --> 00:00:39,030 en las que iremos introduciendo y ampliando los contenidos que vamos a trabajar. En la 8 00:00:39,030 --> 00:00:43,689 primera actividad utilizaremos la pizarra digital para que puedan clasificar arrastrando 9 00:00:43,689 --> 00:00:49,630 distintas imágenes de paisajes, natural, rural y urbano, valorando la participación 10 00:00:49,630 --> 00:00:55,289 activa. En la segunda actividad mostraremos paisajes 11 00:00:55,289 --> 00:01:00,469 naturales trabajando la descripción de los mismos y elaborando una pintura colectiva de un paisaje 12 00:01:00,469 --> 00:01:06,530 natural en el aula a modo de mural fomentando de esta forma la participación en la discusión y la 13 00:01:06,530 --> 00:01:13,709 colaboración con sus compañeros. En la siguiente propuesta crearemos paisajes naturales perdón 14 00:01:13,709 --> 00:01:19,650 rurales en la pizarra digital construyendo un paisaje eligiendo los elementos como casas, 15 00:01:19,650 --> 00:01:25,269 granjas, árboles y valorando su creatividad así como la habilidad en el uso de la PDI. 16 00:01:26,650 --> 00:01:32,370 Para la actividad 4, los niños traerán sus propias fotografías del entorno en el que se 17 00:01:32,370 --> 00:01:38,450 desenvuelven a diario, un entorno urbano, y las compartirán con sus compañeros. Valoraremos la 18 00:01:38,450 --> 00:01:43,650 claridad en la descripción de los elementos urbanos. Y por último, los alumnos crearán 19 00:01:43,650 --> 00:01:49,189 una presentación utilizando imágenes y dibujos en la que muestren todo lo aprendido.