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En este vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para primeros de educación primaria,

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basado en un proyecto global que implica las áreas de artística, lengua y ciencias naturales.

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El producto final será la creación de un cuento mediante el trabajo cooperativo,

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donde tendrán que llegar a acuerdos y resolver los problemas propios del trabajo en equipo.

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Además, se pondrán en práctica diferentes métodos como el design thinking y el diseño universal de aprendizaje,

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00:00:23,679 --> 00:00:28,760
siempre guiado por un adulto, ya que en esta etapa aún están desarrollando las habilidades necesarias para ello.

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00:00:28,760 --> 00:00:34,679
El aula se va a dividir en grupos cooperativos y utilizaremos diferentes espacios del centro para realizar este proyecto

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como la sala Maker y el aula de la naturaleza

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00:00:37,179 --> 00:00:42,160
Se realizará un desdoble en algunas sesiones donde la mitad del grupo se irá con el profesor de apoyo

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00:00:42,160 --> 00:00:44,900
para poder trabajar de una manera más efectiva

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00:00:44,900 --> 00:00:49,140
La secuencia didáctica está dividida en 7 fases

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La primera de ellas, en la sesión número 1, vamos a requerir la colaboración de las familias

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para que traigan imágenes de los diferentes animales salvajes, sobre todo los que más les gusten.

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De esta manera vamos a detectar cuáles son los conocimientos previos de nuestro alumnado

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y comentaremos todo ello en la asamblea.

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En la fase de diseño, los grupos cooperativos van a decidir qué animales van a aparecer en su cuento.

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Tendrán que ponerse de acuerdo y elegir qué elementos de pop-up son los que quieren que aparezcan.

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00:01:17,100 --> 00:01:22,320
Se les ofrecerán diferentes ejemplos para que elijan cuáles son los que más les gustan.

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00:01:23,260 --> 00:01:27,940
En la fase de investigación, una vez elegidos los animales, van a tener que rellenar una ficha

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en la que van a especificar algunas características de los animales, hábitat, alimentación y demás.

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00:01:37,080 --> 00:01:41,180
En la fase de creación van a colorear y decorar las hojas con los animales de su libro.

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Y van a escribir alguna curiosidad teniendo en cuenta la información que han recogido previamente.

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Todo esto se hará en el aula Maker, donde podrán utilizar las tablets con supervisión de un adulto, por supuesto, para buscar toda esa información que necesitan.

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En la fase de presentación, en las sesiones 7 y 8, vamos a ver todos juntos los libros realizados y haremos un vídeo de los mismos.

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En la fase de difusión, vamos a exponer esos libros en el pasillo del centro y vamos a subir el vídeo realizado previamente en el aula virtual para que todo el mundo pueda acceder a él.

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Y en una fase de evaluación vamos a reflexionar sobre lo que hemos aprendido de esos animales, vamos a realizar una evaluación teniendo en cuenta la presentación oral y el proyecto final, el resultado final de ese libro y vamos a realizar también un cajud para evaluar esos conocimientos adquiridos.

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Finalmente añado en la infografía un ejemplo de cómo quedaron algunos de esos libros

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el enlace al cajón y cómo se ha realizado mediante la aplicación de Canva

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la ficha de recogida de información