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San Martín Bolaños, voy a dar comienzo al vídeo explicativo de la evidencia 1.2 de

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los contenidos digitales. Voy a presentar tres contenidos digitales creados por mí

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desde cero, como explicado en el PDF entregado. Decir que soy infantil de cinco años. Como

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ya he explicado anteriormente, mi aula está separada por los principales rincones de trabajo,

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los proyectos que trabajamos en el curso, ya que nos basamos en un aprendizaje basado

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en proyectos. Voy a cerrar aquí los bloques para no estar animizando todo el rato, puesto

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que los alumnos salen a la derecha. Decir que el primer contenido digital que presento

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en el PDF está dentro del rincón de matemáticas. Son dos h5p elaborados por mí, donde tienen

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que realizar la suma. Si la hacen bien, tienen una estrellita. Si la hacen mal, le dicen

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que es falso, muestra solución o reintentar. Lo podemos reintentar y ya nos da la estrella.

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También presento, dentro del proyecto de China, una fecha interactiva a través del

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Live World Reset integrada en el aula virtual. Aquí hacen la sopa de letras, está hecha

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en mayúsculas, con la ayuda de las imágenes. Para los niños que todavía les cuesta leer,

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pues tienen las imágenes y tienen que buscarlo, o tienen la palabra para saber cómo tienen

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que buscarla. A través de otra aplicación, el Cajú, son sumas y restas chinas. Si le

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damos a empezar, juegan. El informe lo puedo ver a través de la plataforma de Cajú,

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de lo que han acertado o no han acertado. También decir que tengo otros contenidos elaborados por

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mí, como dentro del universo, donde encontramos otro Cajú. También, en paso a primaria,

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hay elaborado un S-Learning integrado como paquete Scrum, para que así me ayude a las

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calificaciones, ya que lo integra dentro del aula virtual, pero se lo explicaré más adelante

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en la evidencia de accesibilidad. Gracias por escucharme, he terminado con la explicación.