1 00:00:06,259 --> 00:00:11,259 Hola, mi nombre es Hanan y esta es la situación de aprendizaje que voy a presentar. 2 00:00:12,320 --> 00:00:13,500 Writing a formal email. 3 00:00:14,900 --> 00:00:17,500 Esta sería la justificación inicial. 4 00:00:18,579 --> 00:00:24,620 Los alumnos tienen que escribir un email formal en inglés, ya que se trata de la asignatura de lengua extranjera. 5 00:00:25,780 --> 00:00:31,839 Y te contarán con 50 minutos para desarrollar esta tarea. 6 00:00:31,839 --> 00:00:48,880 La clase a la que va dirigida es la primera de formación profesional de servicios administrativos. Los objetivos serían principalmente escribir e-mails formales en inglés y el producto final sería un correo de unas 80 palabras mínimo. 7 00:00:48,880 --> 00:00:53,880 Estas son las competencias específicas. 8 00:00:53,880 --> 00:01:01,000 Me he centrado en el 2.2, que serían producir textos sencillos de manera comprensible y estructurada. 9 00:01:01,600 --> 00:01:10,620 En 2.3, reconocer y usar reportorios lingüísticos personales entre las distintas lenguas, en este caso inglés-español y español-inglés. 10 00:01:10,620 --> 00:01:17,560 y el 5.1 que sería comparar y contrastar las similitudes y diferencias entre las dos lenguas 11 00:01:17,560 --> 00:01:24,060 que van a necesitar traducir de la lengua materna a la lengua extranjera. 12 00:01:25,950 --> 00:01:35,790 Los contenidos son estos cinco, estrategias básicas para la comprensión, planificación y producción de textos orales escritos sencillos y contextualizados, 13 00:01:35,790 --> 00:01:40,709 Funciones comunicativas básicas adecuadas al ámbito y al contexto 14 00:01:40,709 --> 00:01:43,049 Especialmente saludar y despedirse 15 00:01:43,049 --> 00:01:50,170 Tienen que saber saludar y despedirse de una forma adecuada a la hora de escribir un email formal 16 00:01:50,170 --> 00:01:54,909 Luego modelos contextuales y géneros discursivos básicos 17 00:01:54,909 --> 00:02:01,069 En la comprensión, producción y coproducción de textos orales escritos, breves y sencillos 18 00:02:01,069 --> 00:02:06,390 unidades lingüísticas básicas y significados asociados a dichas unidades 19 00:02:06,390 --> 00:02:14,189 y por último el léxico básico y de interés, en este caso un léxico relacionado con el ámbito profesional. 20 00:02:15,889 --> 00:02:21,330 Los criterios de evaluación que se tienen en cuenta son el 2.2 que son 21 00:02:21,330 --> 00:02:30,090 organizar y redactar textos breves y sencillos previamente preparados con adecuación a la situación comunicativa propuesta 22 00:02:30,090 --> 00:02:41,090 Y el 2.3 que sería seleccionar, organizar y aplicar de forma guiada conocimientos y estrategias para preparar y producir textos adecuados a las intenciones comunicativas. 23 00:02:41,090 --> 00:03:03,030 En este caso, la intención comunicativa será contactar con una empresa o con una persona de un cargo superior, de alumnado a profesor, siempre con la intención de transmitir un mensaje formal. 24 00:03:03,030 --> 00:03:28,870 Y por último, esta sería la metodología para llevar a cabo esta sesión. Los alumnos deben haber obtenido conocimientos básicos sobre cómo escribir un correo formal en inglés y por ello la profesora o el profesor a cargo tendrá que preparar una presentación PowerPoint con conocimientos básicos sencillos de cómo se escribe un email en inglés. 25 00:03:28,870 --> 00:03:37,389 y para que los alumnos puedan ver la estructura y esto más o menos durará unos 10 minutos 26 00:03:37,389 --> 00:03:41,289 para que los niños puedan tener tiempo de escribir la tarea. 27 00:03:42,069 --> 00:03:47,509 Para empezar tendrán que escribirla de forma individual en un folio 28 00:03:47,509 --> 00:03:52,150 y luego entregársela al profesor para que los pueda corregir 29 00:03:52,150 --> 00:04:08,889 Y por último, una vez que reciban el feedback, tendrán que enviarles ese mismo correo a otros alumnos, otros compañeros y así usar los portátiles y hacer uso de las TIC en general y adquirir unos conocimientos básicos. 30 00:04:09,710 --> 00:04:14,110 Y esta sería mi situación de aprendizaje. Muchas gracias por la atención. 31 00:04:14,110 --> 00:04:31,189 Vale, ahora voy a explicar una de las actividades que tengo en la tarea 4. 32 00:04:32,189 --> 00:04:41,410 Aquí sería una evaluación final y la primera pregunta consiste en escoger la opción correcta. 33 00:04:41,470 --> 00:04:43,949 Can we use contractions to negate modal verbs? 34 00:04:44,649 --> 00:04:47,889 Por supuesto, depende de qué ver un modal o nunca. 35 00:04:47,889 --> 00:04:56,990 En la siguiente pregunta tienen que escoger la opción correcta para cada frase. 36 00:04:57,110 --> 00:05:08,170 Aquí les he puesto tres frases de condicionales y tienen que escoger a qué condicional hace referencia cada una, en qué condicional está cada una. 37 00:05:08,170 --> 00:05:24,019 En la pregunta 3 tienen que escribir 5 palabras que tengan relación con business, con el mundo de los negocios, 5 palabras que recuerden relacionados con ese ámbito. 38 00:05:24,019 --> 00:05:43,399 Y por último, aquí he puesto un false friend, en este caso attend, y la pregunta es que si significa lo mismo que atender, en este caso como no, pues ya le daría a falso y terminar el intento. 39 00:05:44,100 --> 00:05:50,860 Ahora voy a explicar el espacio de actividades con los distintos de aprendizaje que es la tarea 5. 40 00:05:50,860 --> 00:06:04,560 Aquí en inicio nos lleva a las instrucciones para realizar el espacio de actividades, que son cinco en este caso. 41 00:06:05,819 --> 00:06:15,040 Luego en el primer punto tenemos un vídeo explicativo en YouTube, muy breve, y salen los anuncios. 42 00:06:15,040 --> 00:06:22,050 Luego en el 43 00:06:22,050 --> 00:06:23,389 Vídeo 44 00:06:23,389 --> 00:06:25,089 Dos 45 00:06:25,089 --> 00:06:27,370 Aquí hay un genial 46 00:06:27,370 --> 00:06:29,029 Que explica 47 00:06:29,029 --> 00:06:31,470 Cómo se enviaría 48 00:06:31,470 --> 00:06:32,449 Un email 49 00:06:32,449 --> 00:06:34,689 A ver si se cargó 50 00:06:34,689 --> 00:06:36,649 Y aquí tendrían los pasos 51 00:06:36,649 --> 00:06:40,819 Y ya 52 00:06:40,819 --> 00:06:42,660 Terminando 53 00:06:42,660 --> 00:06:44,480 Tendrían aquí en repostaje otro 54 00:06:44,480 --> 00:06:47,120 Vídeo explicativo 55 00:06:47,120 --> 00:06:48,920 Sobre cómo 56 00:06:48,920 --> 00:06:50,040 Escribir un email 57 00:06:50,040 --> 00:06:59,779 pero ya con más explicaciones y más largo también y con más detalles para que les resulte más fácil. 58 00:06:59,779 --> 00:07:28,720 Y por último, meta, aquí tienen como un listado de unas cuantas palabras que tendrían que registrarse en Quizlet para que puedan verlas y evaluarse con palabras relacionadas con el email, palabras que se usan a la hora de redactar emails, por ejemplo, year, pues tienen que ir evaluándose mediante el Quizlet. 59 00:07:29,779 --> 00:07:33,360 Y esta sería la explicación de ambas tareas.