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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Os presento la situación de aprendizaje y colaboramos con la OMS de tercero de la ESO

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00:00:06,120 --> 00:00:11,880
para Matemáticas y Tecnología, que emplea aprendizaje basado en proyectos, trabajo cooperativos

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00:00:11,880 --> 00:00:17,400
y destrezas de pensamiento para fomentar la autorregulación de los alumnos. Se relaciona

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00:00:17,400 --> 00:00:22,200
con el objetivo salud y bienestar y las competencias específicas de la materia.

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00:00:22,200 --> 00:00:28,500
En la primera sesión motivaremos a los alumnos con un falso tuit de la OMS en el que se agradecen

6
00:00:28,500 --> 00:00:33,900
su ayuda. Comenzaremos analizando unas gráficas estadísticas con la rutina veo, pienso y

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00:00:33,900 --> 00:00:41,700
me pregunto que discutiremos en grupo. Con Mentimeter valoraremos sus conocimientos previos.

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00:00:41,700 --> 00:00:45,820
En la sesión dos describiremos la actividad con los objetivos de aprendizaje, la rúbrica

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00:00:45,820 --> 00:00:51,020
de evaluación e incidiremos en la importancia de las entregas parciales en las que se les

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00:00:51,020 --> 00:00:57,020
dará feedback sobre el proceso y se revisarán los aprendizajes. También se decidirán aspectos

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00:00:57,020 --> 00:01:03,740
del trabajo en equipo y se explicará la forma de organizarse y distribuir las tareas.

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00:01:03,740 --> 00:01:07,580
En las siguientes tres sesiones dejaremos tiempo para distribuir las tareas y elegir

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00:01:07,580 --> 00:01:13,060
la manera de acceder a la información. Con un jigsaw investigarán sobre los parámetros

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00:01:13,060 --> 00:01:18,300
estadísticos. Los grupos que lo necesiten podrán utilizar un organizador gráfico como

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00:01:18,300 --> 00:01:23,500
apoyo y entre todos crearán un documento compartido en OneDrive. Mediante un quiz show

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00:01:23,500 --> 00:01:27,780
demostrarán que todos los miembros del equipo conocen los conceptos y tendrán posibilidad

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00:01:27,780 --> 00:01:33,180
de autoevaluarse mediante una lista de cotejo en el blog de notas. En las siguientes sesiones

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00:01:33,180 --> 00:01:37,820
se realizará el estudio estadístico y elaborarán la noticia. En todas ellas dispondrán de

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00:01:37,820 --> 00:01:43,460
tiempo para organizar las tareas y asignarlas así como revisarlas. Concretarán sus variables

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00:01:43,460 --> 00:01:48,060
mediante una lluvia de ideas con Whiteboard. Realizarán encuestas con FORCE y después

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00:01:48,060 --> 00:01:54,580
las analizarán con Excel. Extraerán las conclusiones con un documento compartido y

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00:01:54,580 --> 00:01:59,340
sintetizarán todo con la rutina titular. A partir de este momento en el aula del futuro

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00:01:59,340 --> 00:02:04,140
crearán la noticia eligiendo el medio al que va dirigida. Durante todo el proceso tendrán

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00:02:04,140 --> 00:02:10,580
alojados en el blog de notas de Teams materiales para andamiaje y enriquecimiento. En la fase

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00:02:10,580 --> 00:02:15,100
de conclusión se realizarán las exposiciones que serán evaluadas por todos los alumnos

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00:02:15,100 --> 00:02:19,900
siguiendo una rúbrica en corrubris. Reflexionarán sobre su proceso de aprendizaje mediante

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00:02:19,900 --> 00:02:24,500
un organizador gráfico que alojarán en su portfolio en el blog de notas de Teams y los

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00:02:24,500 --> 00:02:27,940
trabajos se publicarán en el Instagram del colegio.