1
00:00:00,480 --> 00:00:04,080
El proyecto "Food Truck" se realizó durante

2
00:00:04,080 --> 00:00:07,050
el segundo trimestre con los alumnos de

3
00:00:07,080 --> 00:00:08,460
primero de la ESO de la asignatura

4
00:00:08,460 --> 00:00:10,650
de Inglés no bilingües, y fue un

5
00:00:10,650 --> 00:00:12,636
trabajo cooperativo que se realizó tanto en el aula como

6
00:00:12,636 --> 00:00:14,010
en la sala de ordenadores.

7
00:00:15,300 --> 00:00:17,850
En él participaron los alumnos, participó la

8
00:00:17,850 --> 00:00:20,790
docente y la auxiliar de conversación que

9
00:00:20,790 --> 00:00:21,720
tenemos en inglés.

10
00:00:22,440 --> 00:00:24,150
El proyecto se realizó a lo

11
00:00:24,150 --> 00:00:27,328
largo de nueve sesiones aproximadamente, y en

12
00:00:27,328 --> 00:00:29,580
la primera se 

13
00:00:30,840 --> 00:00:33,240
 intentó averiguar cuánto sabían los alumnos

14
00:00:33,240 --> 00:00:36,120
del tema, después se hizo una presentación

15
00:00:36,120 --> 00:00:37,080
para que supieran qué es lo que

16
00:00:37,080 --> 00:00:38,790
tenían, los pasos que tenía que seguir

17
00:00:38,820 --> 00:00:40,830
y los puntos a incluir y se

18
00:00:40,830 --> 00:00:42,360
les entregaron dos cosas: por un lado

19
00:00:42,360 --> 00:00:43,770
una hoja de seguimiento que fue un

20
00:00:43,770 --> 00:00:45,810
diario de cómo iban realizando todo el

21
00:00:45,810 --> 00:00:47,460
proceso que lo tenían que recoger ahí,

22
00:00:47,940 --> 00:00:49,410
y luego un checklist para comprobar que

23
00:00:49,410 --> 00:00:50,880
estaban incluyendo todas las cosas

24
00:00:50,888 --> 00:00:54,900
 que tenían que incluir. También

25
00:00:54,900 --> 00:00:56,430
se les explicó cómo se les

26
00:00:56,430 --> 00:00:58,590
iba a evaluar, es decir, se les

27
00:00:58,594 --> 00:01:01,710
explicaron las rubricas. En la segunda sesión

28
00:01:01,710 --> 00:01:03,000
lo que se hizo fue, en el

29
00:01:03,000 --> 00:01:05,459
aula directamente, los estudiantes que ya habían

30
00:01:05,459 --> 00:01:08,370
sido estaban formando grupos al azar, decidieron

31
00:01:08,370 --> 00:01:11,040
cómo organizarse en el trabajo

32
00:01:11,280 --> 00:01:12,390
y qué rol iban a tener cada

33
00:01:12,390 --> 00:01:12,720
uno.

34
00:01:14,040 --> 00:01:15,480
Uno de los alumnos era el que

35
00:01:15,480 --> 00:01:17,430
tenía que llevar todos los días un

36
00:01:17,430 --> 00:01:19,350
registro de todas las actividades, y cómo

37
00:01:19,350 --> 00:01:21,780
se iba desarrollando el proceso, con la

38
00:01:21,780 --> 00:01:23,160
fecha que se le había entregado con

39
00:01:23,160 --> 00:01:25,918
anterioridad. Las siguientes dos sesiones se realizaron

40
00:01:25,920 --> 00:01:27,900
la sala de ordenadores, y ahí empezaron

41
00:01:27,900 --> 00:01:29,940
a realizar búsquedas guiadas sobre los food

42
00:01:29,940 --> 00:01:32,850
trucks, todo ello lo iban compartiendo en

43
00:01:32,850 --> 00:01:34,050
un documento del cloud

44
00:01:34,320 --> 00:01:37,560
y organizándolo en un organizador gráfico, además

45
00:01:37,560 --> 00:01:39,840
compartieron toda la información con la

46
00:01:39,840 --> 00:01:43,740
profesora. En la siguiente tres sesiones trabajaron

47
00:01:43,740 --> 00:01:46,440
en el aula. Estuvieron seleccionando toda la

48
00:01:46,440 --> 00:01:49,860
información, y colaboraron para organizar, tomando decisiones,

49
00:01:49,860 --> 00:01:51,660
de cómo tenía que ser el producto

50
00:01:51,660 --> 00:01:53,970
final, que lo realizarían en una cartulina

51
00:01:53,970 --> 00:01:54,240
en forma

52
00:01:54,300 --> 00:01:55,410
de lapbook.

53
00:01:56,790 --> 00:01:58,770
Finalmente se hizo la parte oral, que

54
00:01:58,770 --> 00:02:00,060
fue una presentación al resto de la

55
00:02:00,060 --> 00:02:03,450
clase. Tanto la docente, como la auxiliar, preguntaron

56
00:02:03,450 --> 00:02:05,883
cosas interesantes que le parecieron interesantes sobre

57
00:02:05,923 --> 00:02:07,410
los food truck para que lo explicaran un

58
00:02:07,410 --> 00:02:09,210
poquito más. Y también lo hicieron los

59
00:02:09,210 --> 00:02:13,470
compañeros. La evaluación se realizó con las

60
00:02:13,650 --> 00:02:16,250
rubricas que habían sido acordadas al principio

61
00:02:16,269 --> 00:02:16,800
en la primera 

62
00:02:16,800 --> 00:02:19,260
sesión, y luego hubo un taller 

63
00:02:19,290 --> 00:02:21,390
para evaluar, que estaba en el aula

64
00:02:21,390 --> 00:02:23,730
virtual. Toda la información para que ellos

65
00:02:23,730 --> 00:02:26,370
supieran cómo realizar el proyecto también se

66
00:02:26,370 --> 00:02:28,260
recogió en el aula virtual.

67
00:02:29,010 --> 00:02:30,690
Y finalmente la difusión del proyecto

68
00:02:30,690 --> 00:02:32,430
se realizó en los pasillos del centro

69
00:02:32,490 --> 00:02:34,380
para que los pudieran ver lo que

70
00:02:34,380 --> 00:02:36,630
habían hecho, y también para formar parte

71
00:02:36,630 --> 00:02:40,500
de la revista que quedó incluida. Y

72
00:02:40,500 --> 00:02:41,280
esto es todo.