1 00:00:00,000 --> 00:00:12,920 La siguiente actividad, la actividad que he propuesto en el Área 4 de Evaluación y Retroalimentación, 2 00:00:12,920 --> 00:00:21,880 pues tenemos esta actividad que es el contenedor de restos orgánicos es de color azul. Obviamente 3 00:00:21,880 --> 00:00:32,360 es falso, le damos a comprobar y nos dice que es falso. Otra de las actividades que he planteado 4 00:00:35,000 --> 00:00:45,040 es el arrastre de palabras en las cajas correctas. Pues la basura orgánica es aquella compuesta por 5 00:00:45,040 --> 00:00:59,440 desechos naturales y orgánicos como alimentos, excrementos o seres vivos. Los restos orgánicos 6 00:01:00,400 --> 00:01:04,200 deben tirarse al contenedor marrón. 7 00:01:09,560 --> 00:01:17,080 Comprobamos y veamos que todas las actividades planteadas evidentemente están relacionadas 8 00:01:17,080 --> 00:01:27,640 con el reciclaje orgánico. Igualmente esta actividad, la basura orgánica va al contenedor 9 00:01:28,360 --> 00:01:39,880 azul, b marrón, c amarillo. En el contenedor marrón tiraremos plásticos y envases a, b restos 10 00:01:39,880 --> 00:01:51,280 de comida y jardinería, c vidrio, d papel y cartón. Las fases del compostaje son mesofálica 11 00:01:51,280 --> 00:01:56,800 y de enfriamiento, mesófila termófila de enfriamiento y de maduración. No hay ninguna 12 00:01:56,800 --> 00:02:02,640 fase, pues es la b, mesófila termófila de enfriamiento y de maduración. Siguiente página, 13 00:02:02,640 --> 00:02:08,280 el compostaje a es un proceso de transformación de materiales, b es un proceso de transformación 14 00:02:08,280 --> 00:02:13,520 artificial, c es un proceso de transformación natural de los residuos orgánicos para obtener 15 00:02:13,520 --> 00:02:26,600 abono natural, pues la c. Enviar todo y terminar, enviar todo y terminar. Lo hemos hecho todas las 16 00:02:26,600 --> 00:02:39,680 preguntas. Y la última actividad del área 5, empoderamiento del alumno. Lo que he hecho es 17 00:02:39,680 --> 00:02:48,280 parte de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En el inicio he puesto las 18 00:02:48,280 --> 00:02:56,800 instrucciones. Las instrucciones están en letra y también grabadas. Hola, clase de las tirafas, 19 00:02:56,800 --> 00:03:02,040 las instrucciones para hacer las actividades son las siguientes. 1. Hacemos las actividades 20 00:03:02,040 --> 00:03:07,400 siempre acompañando a tu marido, con papá, con mamá, con la abuela, con el abuelo, con el tío. 21 00:03:07,400 --> 00:03:14,960 2. Si tienes alguna dificultad, no olvides preguntar. 3. Si te equivocas, puedes volverlo 22 00:03:14,960 --> 00:03:21,200 a intentar las veces que haga falta. 4. Cuando acabe la semana final, hay una extra para aprender 23 00:03:21,200 --> 00:03:27,800 mucho más. Y la última y más importante, diviértete aprendiendo y jugando. Vamos a ponerlo. 24 00:03:27,800 --> 00:03:46,760 Pues como podemos ver, son las instrucciones. En la tarea 1 le damos, pinchamos y tenemos un 25 00:03:46,880 --> 00:04:00,960 vídeo de lo que es el reciclaje orgánico. Nos cuenta un poquito todas las cosas acerca de la 26 00:04:00,960 --> 00:04:16,680 basura que generamos, dónde tiene que ir cada cosa. Los problemas que tenemos acerca de la 27 00:04:16,680 --> 00:04:31,240 basura, etcétera. Esa es la primera actividad. La segunda actividad tenemos en empezar. Pues 28 00:04:31,240 --> 00:04:36,120 tenemos aquí una super misión, ¿no? Sabemos el planeta, el planeta necesita ayuda y qué mejor que 29 00:04:36,120 --> 00:04:43,800 los alumnos para ello, para salvarlo. Pues el malvado astirocicleito se ha metido en la basura, 30 00:04:43,880 --> 00:04:49,080 bueno, misiones. Y tenemos diferentes misiones que tenemos que ir superando. Pues a ver, 31 00:04:49,080 --> 00:05:01,080 vamos a poner, por ejemplo, empezar. Misión 4. En nuestra casa generamos muchos más residuos 32 00:05:01,080 --> 00:05:05,080 que nos van a ninguno de estos contenedores. Sigue avanzando en esta aventura 4 y descúbrelos. 33 00:05:05,520 --> 00:05:14,520 Fíjate bien en el vídeo, pues nos ponen vídeos y a raíz de los vídeos tienes que contestar 34 00:05:14,520 --> 00:05:20,040 preguntas. Todo ello, evidentemente, como se trata de educación infantil de 5 años, 35 00:05:20,040 --> 00:05:28,240 todavía no tienen adquirida la lectura, con lo cual las actividades, además en internet, 36 00:05:28,240 --> 00:05:33,480 siempre tienen que estar acompañadas de los adultos. Pero ellos sí que pueden utilizar el 37 00:05:33,600 --> 00:05:52,800 ratón para realizar ellos la actividad. Esa era la tarea 2, la tarea 3, la tarea 3, igual, le damos, 38 00:05:55,200 --> 00:05:59,400 nos ponen una serie de instrucciones, pues que nos puede leer mamá o papá o quien esté, 39 00:05:59,400 --> 00:06:04,600 lo haga con ellos. El objetivo del juego es conseguir 8 fichas diferentes para demostrar 40 00:06:04,600 --> 00:06:09,880 que eres un experto en la separación de residuos y de reciclaje. Para conseguir cada ficha deberás 41 00:06:09,880 --> 00:06:18,160 superar la prueba. Y tienes diferentes, vamos a dar, por ejemplo, contenedor marrón, justo ha dado, 42 00:06:18,160 --> 00:06:26,880 el de, toca la ficha, contenedor de tapa marrón, 43 00:06:32,880 --> 00:06:38,080 vale, miramos lo que nos han dicho, pulsa sobre el residuo que no estaba antes, 44 00:06:38,080 --> 00:06:47,360 qué es lo que no ha salido antes, yo creo que ha sido el plátano y conseguimos la ficha y así con 45 00:06:47,360 --> 00:07:03,760 toda la ruleta. La tarea 4, identificar la basura orgánica con una O e inorgánica con una I, pues 46 00:07:03,760 --> 00:07:12,160 esto perfectamente lo pueden hacer también ellos. La cascara del plátano, pues pondríamos una O y 47 00:07:12,720 --> 00:07:22,800 el plástico pondríamos una I y así con todas las actividades. La actividad final que planteo 48 00:07:26,320 --> 00:07:33,040 es la clasificación de residuos orgánicos e inorgánicos. Golpear los topos que son residuos 49 00:07:33,160 --> 00:07:48,840 orgánicos, pues este, este, este no, este, este y así realizaríamos la actividad. Y por último, 50 00:07:48,840 --> 00:08:00,920 para saber más, les he puesto la actividad de pasapalabra. Empezar con la color del contenedor 51 00:08:00,920 --> 00:08:09,080 donde suelen depositarse plásticos y envases. Y lo pueden escribir ellos perfectamente, 52 00:08:09,080 --> 00:08:19,800 amarillo, responder. Con la B, calidad de una sustancia, que se puede descomponer en sus 53 00:08:19,800 --> 00:08:25,080 elementos químicos por acción de agentes naturales. Pasapalabra. Con la C, se puede 54 00:08:25,080 --> 00:08:34,720 reciclar en el contenedor azul junto con el papel, pues el cartón. Y así seguiríamos. 55 00:08:37,360 --> 00:08:48,400 Esta actividad, como es verdad que es más difícil, la he puesto para ampliar la información. Y esas 56 00:08:48,400 --> 00:08:53,760 han sido las actividades que he decidido plantear para mi situación de aprendizaje, que como he 57 00:08:53,760 --> 00:09:01,280 dicho anteriormente, es un aprendizaje servicio dedicado al reciclaje orgánico.