1 00:00:00,000 --> 00:00:06,440 Bien, lo primero, quiero dar las gracias al CRIF –se llaman aquí porque yo vengo de 2 00:00:06,440 --> 00:00:08,880 otra comunidad autónoma, aquí llaman de otra manera, cambiamos las siglas en cada 3 00:00:08,880 --> 00:00:13,480 comunidad–, por haberme invitado. Yo vengo de otra comunidad autónoma, vengo de un instituto 4 00:00:13,480 --> 00:00:18,480 en el que tengo la suerte de que tengo mucho material a mi disposición. Esa suerte me 5 00:00:18,480 --> 00:00:22,880 la he buscado yo. Ahora veréis al principio de la presentación cómo pongo una foto de 6 00:00:22,880 --> 00:00:33,280 mi instituto, estoy muy contento con él. Estoy muy orgulloso. Estoy muy contento porque 7 00:00:33,280 --> 00:00:38,240 me permite trabajar como a mí me gusta. Yo he estado en otros centros con proyectos educativos 8 00:00:38,240 --> 00:00:43,200 de distintos tipos, pero que no permitían el trabajar con nuevas tecnologías, por lo 9 00:00:43,200 --> 00:00:47,960 que estamos hablando básicamente estos días aquí. Por falta de material, por falta sobre 10 00:00:47,960 --> 00:00:54,000 todo económico, pero también por falta de especies de miras, falta de planteamiento 11 00:00:54,000 --> 00:00:58,800 de futuro. No todo el mundo cree que esto realmente tenga la utilidad que tiene. Me 12 00:00:58,800 --> 00:01:01,960 he encontrado compañeros, incluso algunos compañeros que trabajan con la informática 13 00:01:01,960 --> 00:01:04,720 habitualmente que no creen que la visión digital, por ejemplo, tenga mucha aplicación 14 00:01:04,720 --> 00:01:08,600 en las aulas. Esa suerte me la he mostrado yo. Mi especialidad es la de dibujos, solicitación 15 00:01:08,600 --> 00:01:13,200 de bellas artes. Creo que es la especialidad donde más falta hace este tipo de recursos, 16 00:01:13,200 --> 00:01:18,480 pero a compañeros de otros departamentos yo siempre les estoy echando una mano y explicándoles 17 00:01:18,480 --> 00:01:21,640 y demostrándoles que se puede utilizar. En lengua, en latín, en muchos otros departamentos 18 00:01:21,640 --> 00:01:26,600 me parece en principio que no tiene tantas aplicaciones si las tiene. La foto del centro 19 00:01:26,600 --> 00:01:30,000 la puse por eso. Bueno, el tablet PC es la herramienta de trabajo que llevo constantemente 20 00:01:30,000 --> 00:01:36,760 siempre funcionando. Nosotros tenemos cañones en prácticamente todas las aulas y algunas 21 00:01:36,760 --> 00:01:40,360 tienen el ordenador ya preparado y en otras vamos con el portátil. Yo estoy acostumbrado 22 00:01:40,360 --> 00:01:44,000 a trabajar con mis herramientas y siempre llevo el portátil encima, pero a otros compañeros 23 00:01:44,000 --> 00:01:48,680 pues no les incomoda o les apetece y prefieren trabajar con el ordenador que está dispuesto 24 00:01:48,680 --> 00:01:54,800 en el aula. En principio la charla va sobre la integración 25 00:01:54,800 --> 00:01:59,400 de mi trabajo, mi especialidad, pero quiero que parezca algo que valga para todo el mundo. 26 00:01:59,400 --> 00:02:05,000 Lo que veo es que la visada, por misma ficha que sea, necesita el paso. Así que lo haremos 27 00:02:05,000 --> 00:02:09,520 manual, que tampoco pasa nada. Yo estuve un año trabajando en este centro, 28 00:02:09,520 --> 00:02:14,120 un año pasado, me trasladé a otro centro buscando los recursos que tiene, en el que 29 00:02:14,120 --> 00:02:19,320 actualmente estoy. Vi esos recursos y me tocó formarme a mí porque no existían todavía 30 00:02:19,320 --> 00:02:23,240 las formaciones. Es un problema tan increíble. Se está dotando a los centros cada vez más, 31 00:02:23,240 --> 00:02:26,960 por lo que estoy viendo hoy aquí en Madrid pasa igual que en Murcia. Están llegando 32 00:02:26,960 --> 00:02:30,600 pizarras digitales, son los dos últimos años. Llegan aparatos extraños que acaban en el 33 00:02:30,600 --> 00:02:35,080 almacén del centro, generalmente, porque nadie sabe usarlos, ni desembararlos. Algunos 34 00:02:35,080 --> 00:02:38,480 de ellos no saben ni cómo instalarlos, no saben para qué sirven. Si tú le das a una 35 00:02:38,480 --> 00:02:42,120 persona una herramienta y no le enseñas cómo funcionar con ella, lógicamente es 36 00:02:42,120 --> 00:02:45,360 muy difícil que trabaje con esa herramienta. Es un problema que nos enfrentamos. Yo creo 37 00:02:45,360 --> 00:02:49,280 que las administraciones lo que están haciendo es mandar ese material para que la gente que 38 00:02:49,280 --> 00:02:52,280 normalmente va a utilizarlo al final, por tenerlo por ahí, se lo hace. Por lo que ya 39 00:02:52,280 --> 00:02:55,840 queremos trabajar con ella, ya nos hemos buscado la vida para tener cerca ese material. 40 00:02:55,840 --> 00:03:00,960 Yo en mi aula dispongo de una pizarra digital, de otra marca, de Promician. En otra aula 41 00:03:00,960 --> 00:03:04,400 donde trabajo, estoy viendo otras aulas por distintas asignaturas y manejos. También 42 00:03:04,400 --> 00:03:09,000 tengo las mismas marcas, pero tenemos Smart también, en el departamento de matemáticas. 43 00:03:09,000 --> 00:03:14,760 Tenemos aproximadamente unas 15, 16, 17 pizarras y seguimos sumando. En nuestro caso, primero 44 00:03:14,760 --> 00:03:22,400 porque invertimos económicamente y segundo porque últimamente están llegando las editoriales 45 00:03:22,400 --> 00:03:27,400 con ese tipo de intercambios. Si pones el libro, te doy la cachofa que hemos visto hasta 46 00:03:27,400 --> 00:03:30,400 el momento, el Corazón, sobre todo porque es el más económico. También han llegado 47 00:03:30,400 --> 00:03:33,400 con algunos de este tipo, sobre todo en el departamento de matemáticas que son más 48 00:03:33,400 --> 00:03:39,400 potentes y tienen mayor venta de libros. Yo marqué unos adjetivos al principio, que 49 00:03:39,400 --> 00:03:45,400 los tenéis, más o menos, para ver si los podía realizar. Sería factible o no conseguirlos. 50 00:03:45,400 --> 00:03:53,400 Y eran pues, como veis un poco mejor, un poco ilusos. Yo estoy ahí trabajando y se ve aquí 51 00:03:53,400 --> 00:03:58,400 una barrita con muchos iconos. Este es el software que el compañero antes comentaba. 52 00:03:58,400 --> 00:04:01,400 Está muy bien, pero si además tienes un software que te permita trabajar con ellos, 53 00:04:01,400 --> 00:04:05,400 es mucho mejor. Por lo que hablamos, tú puedes conseguir una pizarra de 100 euros, pero si 54 00:04:05,400 --> 00:04:08,400 no tienes el software, pierdes elementos. El software, al final, la gente que está 55 00:04:08,400 --> 00:04:11,400 pirateando está cometiendo un debito. Si estamos en centros públicos, al menos la 56 00:04:11,400 --> 00:04:16,400 mayoría. Por lo cual no se debería de hacer. Si no, pasamos por aquí, pasaremos por aquí. 57 00:04:16,400 --> 00:04:23,400 Llegas tú, te la pidas. Por lo que estoy viendo, yo he preparado esta presentación 58 00:04:23,400 --> 00:04:30,400 configurada al pasar de Windows Vista a Windows Auto. Así que vamos a hacerles una cosa. 59 00:04:30,400 --> 00:04:36,400 Vamos a intentar aplicarla otra vez. Y os pido disculpas. A ver si se abre este documento. 60 00:04:36,400 --> 00:04:39,400 Porque si no, es una pena. 61 00:04:41,400 --> 00:04:45,400 Si se abre o no se abre. Me han dicho que es barato dentro del ordenador. 62 00:04:45,400 --> 00:05:13,400 Bien, esto, como bien ha comentado mi compañero, es un problema que también nos encontramos. 63 00:05:13,400 --> 00:05:17,400 Las nuevas tecnologías, de nuevas que son, o por no saber utilizarlas, o porque no son 64 00:05:17,400 --> 00:05:21,400 compatibles unas con otras, te encuentras con los recursos que no funcionan en condiciones. 65 00:05:21,400 --> 00:05:24,400 Tenemos compañeros, que suele ser vergüenza en clase, y al tener la vergüenza, al menos 66 00:05:24,400 --> 00:05:28,400 le quita tiempo, y a mí por lo menos me fastidia bastante, y hace que mucha gente no las quiera dar. 67 00:05:28,400 --> 00:05:31,400 Por lo que hablamos, falta formación y falta material. Y hay demasiadas marcas y está 68 00:05:31,400 --> 00:05:36,400 todo muy disperso. Al final, formarte en cada marca te cuesta un tiempo también. Hay sistemas 69 00:05:36,400 --> 00:05:42,400 operativos, en fin, todo esto se está actualizando a una velocidad impresionante, no la que tenemos 70 00:05:42,400 --> 00:05:48,400 ahora mismo. Vamos a tener que volver a donde estamos, pero dice que no. Me parece genial 71 00:05:48,400 --> 00:05:52,400 que pase esto, porque así nos acostumbramos a ocupar en clases. 72 00:05:52,400 --> 00:06:13,400 Pido ayuda, no hay problema. No me avergüenzo. ¿Alguien sabe dónde se pone en este entorno 73 00:06:13,400 --> 00:06:17,400 que no conozco la presentación? Me estoy perdiendo aquí. Dale presentación, ya está. 74 00:06:18,400 --> 00:06:23,400 Disculpad, es que voy medicado. Aunque sea una broma es cierto. Estoy con una alergia tremenda 75 00:06:23,400 --> 00:06:26,400 y voy a contar. Tengo una pastilla venida del tránsito zombie y me ha subido un poco la fiebre 76 00:06:26,400 --> 00:06:34,400 arriba, digo lo que faltaba ya. Todos se juntan en algo. Bienvenidos, decía. Tampoco cuadra aquí, 77 00:06:34,400 --> 00:06:39,400 digamos. Íbamos por aquí y sigue descuadrado. Por alguna razón no carga en condiciones. 78 00:06:39,400 --> 00:06:43,400 Bueno, la pizarra que utilizábamos en la otra misión, que os comenté, y el software es el 79 00:06:43,400 --> 00:06:47,400 Arch Linux Studio, como una especie de pareja. Se puede utilizar en otra, se puede trabajar 80 00:06:47,400 --> 00:06:52,400 con la pizarra sin necesidad de usar el software. Esto va fatal, eh. Va fatal, fatal. Y me avergüenzo 81 00:06:52,400 --> 00:06:58,400 porque esto lo he revisado y no estaba así. Y es una pena. Pero bueno. No hay nada como 82 00:06:58,400 --> 00:07:04,400 la práctica para ver lo que puede pasarnos. Vamos a la hoja y cargamos. No, no te preocupes, 83 00:07:04,400 --> 00:07:10,400 que al final lo tendremos que resolver. Sí, las imágenes están para apoyar las palabras, 84 00:07:10,400 --> 00:07:18,400 si no se... si no digo nada interesante terminamos antes. Lo dejaremos así y a ver si lo queremos ver. 85 00:07:18,400 --> 00:07:24,400 Y el último recurso que tiene esta pizarra es el archivo que no fue utilizado. Le permite a cada 86 00:07:24,400 --> 00:07:29,400 alumno interactuar si no fue utilizado, porque como hay que volver a trabajar con él y aprender 87 00:07:29,400 --> 00:07:33,400 a utilizarlo, los profesores no lo utilizamos porque cuesta tiempo, la formación, no sé si 88 00:07:33,400 --> 00:07:37,400 alguno lo ha utilizado. Es como medio huevo y el alumno dejó de votar con él. O sea, 89 00:07:37,400 --> 00:07:41,400 tienes que preparar un trabajo, que es lo malo, muchas horas de faena, preparar un examen, 90 00:07:41,400 --> 00:07:47,400 por ejemplo, tipo test, y entonces ellos votan. Cada uno tiene su medio huevo y te dice qué 91 00:07:47,400 --> 00:07:51,400 opción es la correcta. A, B, C. Entonces, el programa te genera luego todo tipo de gráficos, 92 00:07:51,400 --> 00:07:56,400 información, lo que han tardado en votar, quién votó, si daba dos veces y se equivocó 93 00:07:56,400 --> 00:08:00,400 o una pasada. Ahora, volvemos al mismo. Hay que echar muchas faenas. El problema con las 94 00:08:00,400 --> 00:08:03,400 tecnologías es que hay que prepararlas. Aunque el compañero ya ha dicho bien, hay ya muchas 95 00:08:03,400 --> 00:08:08,400 historiales que están con este material, pero están elaborando no del todo, porque va siempre 96 00:08:08,400 --> 00:08:12,400 enfocado a tres o cuatro asignaturas, porque son las que más o menos tienen, matemáticas, etc. 97 00:08:12,400 --> 00:08:17,400 En la mía, por ejemplo, no existen prácticamente materiales, ni pizarra ni casi nada, que tengan 98 00:08:17,400 --> 00:08:21,400 que ver con la ciencia del dibujo técnico o la ciencia artística. Casi todos son materiales 99 00:08:21,400 --> 00:08:25,400 que nos vamos fabricando todos, se cortan a la vez y los vamos intercambiando. De hecho, 100 00:08:25,400 --> 00:08:29,400 yo estoy haciendo una tesis doctorada sobre ese tema, por eso doy fe de que hay muy poco, 101 00:08:29,400 --> 00:08:33,400 que están interesadas ya las facultades de Valencia, la de Barcelona, Universidad 102 00:08:33,400 --> 00:08:37,400 de Tecnología de Murcia, porque hay muy poco material. Y quieren ver cómo funciona realmente 103 00:08:37,400 --> 00:08:43,400 ese material, si se crea, si se valora, si vale la pena. Las multinacionales de las editorias 104 00:08:43,400 --> 00:08:47,400 normalmente se tiran asignaturas con muchos alumnos que les responden. Yo eso lo entiendo 105 00:08:47,400 --> 00:08:52,400 perfectamente. Es una cosa muy normal. Ahí tenemos la situación en clase. La pizarra 106 00:08:52,400 --> 00:08:57,400 al fondo, los alumnos trabajando, todos pegados allí a la pizarra, porque les encanta. 107 00:08:58,400 --> 00:09:02,400 Arriba el cañón, no tiene tanta calidad como este, que también es un problema en 108 00:09:02,400 --> 00:09:05,400 mi especialidad, en otras no, porque luego las imágenes no se ven exactamente igual, 109 00:09:05,400 --> 00:09:09,400 los colores hay cambios. Siempre hay un proceso lógico del ordenador aquí, desde la pantalla, 110 00:09:09,400 --> 00:09:13,400 se pierde calidad. Pero cuanto mejor el cañón, menos se pierde. Es imposible que sean de 111 00:09:13,400 --> 00:09:17,400 los mejores. El que tengo yo no es tan bueno. Ahí tenemos, como decía el compañero también, 112 00:09:17,400 --> 00:09:21,400 la antigua televisión ya relegada, que no existe nadie y estamos planteando darla a 113 00:09:21,400 --> 00:09:24,400 otros departamentos que no quieren saber nada de la nueva tecnología, pero estarían 114 00:09:24,400 --> 00:09:28,400 interesados en recibir el armario de toda la vida, que es un quintal, con su televisión, 115 00:09:28,400 --> 00:09:33,400 su TVP, sus muchos cables, etc. Nosotros disponemos, afortunadamente, una instalación, 116 00:09:33,400 --> 00:09:38,400 arriba son los altavoces, ahí sube el tablet PC, tenemos una zona donde metemos todos los 117 00:09:38,400 --> 00:09:43,400 puertos. Es bastante sencillo. Como él decía, en dos minutos el asunto se ha liberado. 118 00:09:43,400 --> 00:09:46,400 Hemos pasado por los mismos pasos que ha pasado el compañero y en muchos de los centros. 119 00:09:46,400 --> 00:09:50,400 Dos, tres años hasta que te adaptas. Buscar más ordenadores, preparar los materiales 120 00:09:50,400 --> 00:09:54,400 costaban, de hecho, cuesta más la instalación ahora mismo que algunos materiales. Los materiales 121 00:09:54,400 --> 00:09:58,400 están bajando de precio, pero las horas de trabajo, hasta este punto de ahora con la crisis, 122 00:09:58,400 --> 00:10:02,400 también están bajando de precio, costaba mucho. El director del centro ya estaba un 123 00:10:02,400 --> 00:10:05,400 poquito extraño de poner cañones porque le costaba más toda la instalación que el 124 00:10:05,400 --> 00:10:09,400 cañón, el ordenador y la pizarra. Eso sí es triste. Tecnología bastante cara, pero 125 00:10:09,400 --> 00:10:13,400 luego resulta que se encarecía mucho más con la mano de obra. Hemos llegado a instalarnos 126 00:10:13,400 --> 00:10:17,400 nosotros. Los compañeros, claro, ahí el que no sabe hacer una paella sabe hacer un 127 00:10:17,400 --> 00:10:21,400 pedacito. Uno que es un poco manita por una cosa y otro parado, pero al final entre todos 128 00:10:21,400 --> 00:10:25,400 nos estamos dando la mano porque vale mucho dinero. Nosotros tenemos la suerte de ser 129 00:10:25,400 --> 00:10:32,400 un centro piloto del Ministerio de Industria y estamos en el entorno red.es. Hemos sido 130 00:10:32,400 --> 00:10:38,400 centro del mes de red.es en el mes de diciembre y nos encontraron ahí. Somos un centro piloto. 131 00:10:38,400 --> 00:10:41,400 Tenemos mucho material por eso, pero al mismo tiempo lo somos porque hemos perseguido serlo, 132 00:10:41,400 --> 00:10:46,400 porque la dirección ha tenido muy claro lo que quería y porque los compañeros que estamos 133 00:10:46,400 --> 00:10:52,400 ayudando hemos dejado muchas horas. Esto como resultado nos da que aumenta la atención 134 00:10:52,400 --> 00:10:56,400 y la participación. Eso está así de claro. Incluso cuando hice esta presentación tenía 135 00:10:56,400 --> 00:10:58,400 una serie de datos que me habían olvidado cuentes, pero ahora que ya he terminado, por 136 00:10:58,400 --> 00:11:03,400 ejemplo, la bachillerato, lo puedo garantizar, 50% más de aprobados del año pasado y las 137 00:11:03,400 --> 00:11:07,400 notas de los alumnos que aprobaron, mucho mejores. Han subido un cuarenta y tanto por 138 00:11:07,400 --> 00:11:13,400 ciento con respecto al año anterior. Ahora al final explicaré si eso es motivo de la 139 00:11:13,400 --> 00:11:18,400 que estamos creando aquí, que llama la atención y habrá años posteriores este estudio de 140 00:11:18,400 --> 00:11:22,400 si esto es por las nuevas tecnologías. Para que veáis cómo trabajamos, pues la posición 141 00:11:22,400 --> 00:11:27,400 del pesado que soy yo y los ejemplos tácticos que los alumnos están deseando entrar. Yo 142 00:11:27,400 --> 00:11:31,400 gracias al software, no tengo que crear una base de datos con mi compañero, el software 143 00:11:31,400 --> 00:11:38,400 de ProMission, tiene aquí un icono ahí abajo, un dado pequeñito que yo aplico y jugamos. 144 00:11:38,400 --> 00:11:42,400 Le damos al dado y el número de lista que sale le ha tocado. Al igual que mi compañero, 145 00:11:42,400 --> 00:11:45,400 que no se pegan conmigo y se quejan de que siempre salga el mismo o de que nunca salga 146 00:11:45,400 --> 00:11:48,400 otro, también me busco yo a la vida para que salgan todos, pues no puedo esperar a 147 00:11:48,400 --> 00:11:52,400 que algunos sigan sin salir. ¿Qué te interesa que salgan, no? Pero el dado tira, eso les 148 00:11:52,400 --> 00:11:55,400 encanta, además salen ellos. Las nuevas tecnologías, que llaman la atención, salen corriendo 149 00:11:55,400 --> 00:11:58,400 a la pizarra. Déjame explicarlo yo. Le dan a la aplicación, sale el dado, salen tres 150 00:11:58,400 --> 00:12:03,400 números o dos, según los dados que tú pongas. El 17, el 8, a la pizarra, a trabajar. Y ellos 151 00:12:03,400 --> 00:12:07,400 trabajan con ella. Está funcionando muy bien, pues hay una chica. Trabajamos. Trabajar no 152 00:12:07,400 --> 00:12:13,400 solo es el hecho de coger esos recursos que ellos utilizaban y repetirlos o corregir un 153 00:12:13,400 --> 00:12:17,400 examen. Trabajar es que ellos, aquí abajo, mientras yo estaba hablando, se ha generado 154 00:12:17,400 --> 00:12:23,400 un vídeo y se ha resuelto. Es un vídeo muy sencillo, la cosa es como son, porque no quería 155 00:12:23,400 --> 00:12:28,400 cargar mucho de información. Vamos a verlo otra vez. Ahí empieza el vídeo. Vamos a 156 00:12:28,400 --> 00:12:34,400 ver si empieza. He quitado la voz. Allí nosotros trabajamos con audio. Eso nos permite atender 157 00:12:34,400 --> 00:12:37,400 a la diversidad. Yo puedo tener la clase que acabo de explicar en un ejercicio, volver 158 00:12:37,400 --> 00:12:41,400 a la misma radio que yo he grabado y irme a hablar a esos tres o cuatro que no se han 159 00:12:41,400 --> 00:12:45,400 enterado por qué no se enteran o a esos que se han enterado mucho decirles no se preocupen, 160 00:12:45,400 --> 00:12:49,400 tomar más material que falta. O sea, te ayuda a atender a la diversidad, tanto más radio 161 00:12:49,400 --> 00:12:53,400 por abajo, como refuerzo por ampliación. Ya veis más recursos que se pueden obtener. 162 00:12:53,400 --> 00:12:57,400 Los debates y actos son los que más planteamiento ahora se hacen. Más material están sacando 163 00:12:57,400 --> 00:13:04,400 porque trabajo también más con ellos. Los vídeos los genero a través del software 164 00:13:04,400 --> 00:13:09,400 de la pizarra, pero se pueden generar de otras formas. Aquí tengo autos de mis alumnos, 165 00:13:09,400 --> 00:13:12,400 los de comunicación audiovisual. Aquí he trabajado lo que es el aprendizaje colaborativo 166 00:13:12,400 --> 00:13:18,400 con ellos y yo dispongo de conexión hidráulica en todo el centro, lo cual también es una 167 00:13:18,400 --> 00:13:22,400 ventaja. Ahora mismo lo que está teniendo es problemas. De tanto material que tenemos, 168 00:13:22,400 --> 00:13:26,400 como bien apuntaba el compañero, yo estaba aquí oyendo y es un eco porque es lo que 169 00:13:26,400 --> 00:13:30,400 nos pasa a todos. Hay tantos ordenadores que tenemos un problema. La red está saturada. 170 00:13:30,400 --> 00:13:35,400 La red tiene una capacidad y ante el intento de hacer la cosa lo mejor posible a veces 171 00:13:35,400 --> 00:13:39,400 mueres por gusto, por defecto de tanta intensidad y tanta ansiedad. Hemos comprado tantos ordenadores 172 00:13:39,400 --> 00:13:43,400 que la red no los soporta. Hay horas, picos, en que no se puede uno conectar en condiciones 173 00:13:43,400 --> 00:13:47,400 pero la red no va. Hay tantos ordenadores que vamos lentos, muy lentos, muy lentos. 174 00:13:48,400 --> 00:13:54,400 También se puede fallecer por defecto, no solo por defecto. Ellos aquí están haciendo 175 00:13:54,400 --> 00:14:01,400 una entrevista digital que se ve muy bien. Trabajan directamente con la pizarra y trabajan 176 00:14:01,400 --> 00:14:04,400 el aprendizaje colaborativo. O sea, trabajan entre ellos. Yo los obligo porque hay todos 177 00:14:04,400 --> 00:14:08,400 que el trabajo en grupo siempre funciona de la siguiente manera. Hay un líder que es 178 00:14:08,400 --> 00:14:11,400 el que hace el trabajo. Hay uno que se está quedando y no quiere hacer nada. Hay dos que 179 00:14:11,400 --> 00:14:14,400 al líder le dicen yo qué hago, pues tú haces esto y esto. Y al final no están trabajando 180 00:14:14,400 --> 00:14:17,400 en grupo. Lo que han hecho es repartirse la faena y poner contento al profesor porque 181 00:14:17,400 --> 00:14:21,400 el líder ha hecho un gran trabajo y el otro se ha lavado las manos porque no quería hacer 182 00:14:21,400 --> 00:14:24,400 nada y ha conseguido no hacerlo generalmente. O al contrario, todos querían que lo hiciera 183 00:14:24,400 --> 00:14:27,400 y al no hacerlo se han cabreado. Y el trabajo en grupo acaba hecho un desastre. 184 00:14:27,400 --> 00:14:31,400 Esta asignatura yo la he planteado así porque es una asignatura autóctima en segundo de 185 00:14:31,400 --> 00:14:35,400 bachillerato y me lo permite. Y he trabajado con ellos directamente. Ahí está el ordenador. 186 00:14:35,400 --> 00:14:39,400 No sé si está detrás. Ahí está Charlie Carlos y las demás compañeras haciendo de 187 00:14:40,400 --> 00:14:44,400 redacción de prensa, trabajando los contenidos, montando presentaciones, haciendo su página, 188 00:14:44,400 --> 00:14:48,400 su revista digital, ellos solos. Ellos solos bajo mi tutela. Pero yo contó lo que realmente 189 00:14:48,400 --> 00:14:53,400 las crean en grupo y que todos aporten. Arriba y durante estos días están hablando también 190 00:14:53,400 --> 00:14:57,400 de las wikis, del trabajo colaborativo. Son muy importantes en los tiempos que corren. 191 00:14:57,400 --> 00:15:01,400 Muchos años llevamos persiguiendo a los profesores el trabajo en grupo y creo que ahora sí se 192 00:15:01,400 --> 00:15:07,400 puede conseguir, o al menos mejor que antes. Ahí, como resalto, el alumno se implica, 193 00:15:07,400 --> 00:15:11,400 atraído por la propuesta, de formar parte de la educación. Es lo que se consigue con 194 00:15:11,400 --> 00:15:14,400 aplicativos gratuitos. No estás solamente recibiendo información. Saltas tú a este 195 00:15:14,400 --> 00:15:19,400 otro lado, donde siempre está el que manda, y también tú elaboras tus propios contenidos. 196 00:15:19,400 --> 00:15:23,400 El vídeo que se ha visto antes, un sencillito, un abatimiento, una recta, lo ha elaborado 197 00:15:23,400 --> 00:15:26,400 una profesora alumna de primero de bachillerato para pasárselo al segundo, porque la alumna 198 00:15:26,400 --> 00:15:30,400 iba muy aventajada. Yo dije, ¡oh, qué bien! Me ha permitido, es una de las cosas que hemos 199 00:15:30,400 --> 00:15:36,400 conseguido, dar más materia estos dos años. Esta persona hizo el ejercicio y en la siguiente 200 00:15:36,400 --> 00:15:40,400 clase que tenía yo, con el segundo, se lo puso. Material hizo entre ellos, que a veces 201 00:15:40,400 --> 00:15:43,400 se entiende más que cuando hablamos nosotros. ¿Por qué estoy dando vueltas por todo el 202 00:15:43,400 --> 00:15:47,400 lado? Pues porque hasta ahora, cuando yo la bajaba, la estaba así. Me imagino que la 203 00:15:47,400 --> 00:15:50,400 mayoría, sobre todo los que estamos dibujando todo el rato, todo el rato tenemos que trabajar 204 00:15:50,400 --> 00:15:54,400 en una pizarra más grande, muchos elementos graficos que había que crear y se destruían, 205 00:15:54,400 --> 00:15:58,400 lo cual era una pena. Ahora no, yo los tengo todos guardados. Tanto lo bueno como lo malo. 206 00:15:58,400 --> 00:16:02,400 Puedo revisar lo que hago o lo que he dejado de hacer. Lo que han hecho mis alumnos también, 207 00:16:02,400 --> 00:16:07,400 porque yo lo grabo en mi ordenador. Puede llevar a otros recursos, la compañía preguntaba 208 00:16:07,400 --> 00:16:10,400 si se pueden guardar. Si lo guardas en tu ordenador, lo puedes guardar en tu pendrive, 209 00:16:10,400 --> 00:16:13,400 puedes llevar un disco duro extraíble en el exterior, puedes hacer lo que quieras para 210 00:16:13,400 --> 00:16:18,400 guardar esa información, pero esa es tuya. Antiguamente, ya hace año y medio, yo tenía 211 00:16:18,400 --> 00:16:22,400 pizarras grandísimas, haciendo dibujos muy elaborados y complejos, en pocos colores, 212 00:16:22,400 --> 00:16:25,400 lo que me permitía la tiza, y ahora tengo una paleta de colores tremendas que me permite 213 00:16:25,400 --> 00:16:29,400 el software, pero los uné todos. Puedo grabar y veo si me he equivocado, si he dado demasiada 214 00:16:29,400 --> 00:16:33,400 batería, si he ido muy rápido. Lo grabo a tiempo real, si yo quiero incluso. Puedo 215 00:16:33,400 --> 00:16:36,400 ver lo que ha hecho el alumno y decirle, recordad que esto lo vimos hace dos días, ¿cuánto 216 00:16:36,400 --> 00:16:40,400 se va a pasar eso? Esto salió en el examen, el examen es muy difícil, pero si esto lo 217 00:16:40,400 --> 00:16:47,400 vimos el día... ¡Mentira! Pones el vídeo, todo se cae. Ya no hay discusión. Si esto 218 00:16:47,400 --> 00:16:52,400 lo hiciste tú el otro día, que nada, el misión no se hace luego. Ya no hay discusión. 219 00:16:52,400 --> 00:16:56,400 Sobre todo fuera de bromas, se aprende porque ellos están aprendiendo también. 220 00:16:56,400 --> 00:17:00,400 ¿Es cierto que aprenden? Yo creo que sí. Ahora está por evaluar, por hacer un trabajo 221 00:17:00,400 --> 00:17:04,400 de investigación. ¿Más recursos que utilizo? El tablo de PC que tenéis aquí delante, 222 00:17:04,400 --> 00:17:08,400 están los tablares de terceros, el taller de expresión plástica, que es una objetiva, 223 00:17:08,400 --> 00:17:13,400 trabajando con él, y la tableta gráfica. En este caso, para mi especialidad, sí que 224 00:17:13,400 --> 00:17:18,400 es fundamental, porque trabajamos mucho gráfico, mucho dibujo, y estar con el touchpad pequeñito 225 00:17:18,400 --> 00:17:23,400 de aquí, para el que no lo sepa, esto, donde nos volvemos locos algunos con el dedo, pues 226 00:17:23,400 --> 00:17:27,400 yo dibujo hasta en autotalk con eso, pero reconozco que es mucho más fácil de trabajar 227 00:17:27,400 --> 00:17:32,400 con todo el gesto forma del brazo, del colo, de la muñeca. Están bajando mucho de precio, 228 00:17:32,400 --> 00:17:36,400 como hablamos antes, las nuevas tabletas son así. El modelo que yo estaba utilizando 229 00:17:36,400 --> 00:17:40,400 valía 400€, ya está discontinuado, ha salido uno nuevo, el Wacom, ya es mucho mejor 230 00:17:40,400 --> 00:17:44,400 y vale ya 50€ menos. No tiene por qué ser uno grande, se puede trabajar con uno pequeño, 231 00:17:44,400 --> 00:17:48,400 de hecho creo que en el futuro, y no va a ser muy tarde, todos vamos a llevar una pequeñita 232 00:17:48,400 --> 00:17:52,400 porque el ratón es muy incómodo y tiene muy pocas funciones. Dos botoncitos, algunos 233 00:17:52,400 --> 00:17:57,400 más grandes, sin embargo, una tableta gráfica pequeña con una serie de botones a los lados 234 00:17:57,400 --> 00:18:02,400 que tú puedes configurar como quieras, te permite limpiar, guardar, cortar, lo que sueles 235 00:18:02,400 --> 00:18:06,400 hacer normalmente, configurar. Tienes muchas más acciones en el mismo espacio, que es 236 00:18:06,400 --> 00:18:11,400 tu mano trabajando todo el tiempo. Y están bajando, ya tengo uno por 30 y tantos euros, 237 00:18:11,400 --> 00:18:15,400 por lo cual creo que la mayoría lo acabaremos utilizando tarde o muy tarde. Esto da para 238 00:18:15,400 --> 00:18:19,400 hablar mucho, la utilización del tablet PC, etc. Voy a hablar un poco de cómo he integrado 239 00:18:19,400 --> 00:18:24,400 todas las nuevas tecnologías de la asignatura, pero realmente da para un estudio más completo 240 00:18:24,400 --> 00:18:31,400 lo que cada parte ha aportado en mis clases. Luego llego a esta pequeña broma, ya o sea 241 00:18:31,400 --> 00:18:35,400 vas a ir hablando muy rápido, que es mi forma de ser, y llega un momento que a todos nos 242 00:18:35,400 --> 00:18:39,400 pasa y dices, me habré pasado un poquito, porque no tienes prácticamente una información. 243 00:18:39,400 --> 00:18:43,400 Ahora empiezas a ver ya cursos de utilización de pizarra digitales, cursos de utilización 244 00:18:43,400 --> 00:18:47,400 del blog, cursos creativos de la wiki, pero hasta hace poco eso no existía y los que 245 00:18:47,400 --> 00:18:51,400 hemos trabajado ya unos años con esto, los hemos conformado solos. Le hemos robado tiempo 246 00:18:51,400 --> 00:18:55,400 a la familia, le hemos robado tiempo al tiempo, y hemos hecho librerías estirando las horas. 247 00:18:55,400 --> 00:18:59,400 Hemos trabajado cuando algunos miraban para otro lado, cuando era la hora del bocadillo, 248 00:18:59,400 --> 00:19:03,400 que estamos sin bocadillos hace mucho tiempo. Llega un momento que yo os aconsejo que si 249 00:19:03,400 --> 00:19:06,400 vais a empezar, no sigáis mi ejemplo, que vayáis gradualmente, que vayáis a lo que 250 00:19:06,400 --> 00:19:11,400 necesitáis para vuestra asignatura, que vengáis a estos seminarios, estas zonas son fantásticas, 251 00:19:11,400 --> 00:19:14,400 antes no existían, ni en mi comunidad, ni en la vuestra, supongo, ni en casi ninguna, 252 00:19:14,400 --> 00:19:18,400 pero bueno, esto está empezando, que os apoyéis en lo que sabéis más, hay varias 253 00:19:18,400 --> 00:19:22,400 páginas web donde se trabaja, por tanto se ha nombrado antes a Prodular, que yo conocí 254 00:19:22,400 --> 00:19:27,400 hace poco, hay varias páginas de personas que están trabajando bien porque están también 255 00:19:27,400 --> 00:19:30,400 vendiendo este producto, porque tienen su página web donde hay mucho material elaborado, 256 00:19:30,400 --> 00:19:33,400 o te pueden poner en contacto urgente si no tienes, y buscar a ese compañero que suele 257 00:19:33,400 --> 00:19:36,400 haber en el centro, que lo llevan un poco mejor, en este caso soy yo, y tres o cuatro 258 00:19:36,400 --> 00:19:40,400 o cinco compañeros más, que estamos llamando a todo el mundo, porque si no al final ya 259 00:19:40,400 --> 00:19:43,400 no ha llegado, ya mi mujer en ese momento dijo dejar ya el ordenador, que está todavía 260 00:19:43,400 --> 00:19:46,400 con él, y eso le ha pasado a más de uno, que lo sé, porque estaba en otra charla que 261 00:19:46,400 --> 00:19:52,400 estaban todos igual, y el problema es elaborar los contenidos, tú te metes, te emocionas, 262 00:19:52,400 --> 00:19:55,400 ves que vale la pena, ves que el alumno empieza a hacer este caso, cuando antes estaba tirándote 263 00:19:55,400 --> 00:20:00,400 papelitos, ves que los alumnos sobre todo que menos casos te hacían, empiezan a interesarse, 264 00:20:00,400 --> 00:20:05,400 porque están en un entorno que ellos conocen, un entorno audiovisual, un entorno digital, 265 00:20:05,400 --> 00:20:09,400 ves que tú tienes magia, la magia se perdió hace poco, llegó un tiempo cuando yo era 266 00:20:09,400 --> 00:20:12,400 pequeño y iba al instituto, yo veía que tenía más libros que en mi casa, y tenía 267 00:20:12,400 --> 00:20:16,400 que tener un ordenador, o dos, o una sala, o tres, y que había hasta un reproductor 268 00:20:16,400 --> 00:20:20,400 de DVD cuando aquello empezaba, o unos de VHS, y grababa. Había un material que en 269 00:20:20,400 --> 00:20:23,400 mi casa no había, pues había un respeto, entre comillas, pues decía, bueno este tiene 270 00:20:23,400 --> 00:20:27,400 algo que yo no tengo, parece interesante. Con este boom económico de los últimos dos 271 00:20:27,400 --> 00:20:31,400 o trece años, y quizás es una opinión personal mía, pero hay un artículo que lo refrenda, 272 00:20:31,400 --> 00:20:35,400 el alumno ha dicho, pero si yo tengo mi casa más que tú, ¿cómo te voy a respetar? 273 00:20:35,400 --> 00:20:38,400 Si tú además no tienes formación, o sea, el alumno para jugar a marcenitos, o para 274 00:20:38,400 --> 00:20:42,400 chatear, el caso es que el alumno sabe tocar un ordenador, básicamente, por los conocimientos 275 00:20:42,400 --> 00:20:47,400 necesarios. ¿El 30, 40, 50, depende de cada zona, de profesorado? No. 276 00:20:48,400 --> 00:20:51,400 Un alto porcentaje de profesorado todavía no tiene las competencias necesarias, aunque 277 00:20:51,400 --> 00:20:56,400 como bien se ha dicho, sí que están desarrollándose en su casa con algunos ya, se traen sus propios 278 00:20:56,400 --> 00:20:59,400 boards, y empiezan a trabajar sus clases, o poner para corregir exámenes, etcétera, 279 00:20:59,400 --> 00:21:04,400 nos faltan con ciertas competencias que ellos, los alumnos tienen de conocimientos audiovisuales, 280 00:21:04,400 --> 00:21:08,400 o de conocimientos digitales, y eso nos resta credibilidad, en el sentido que ellos solo 281 00:21:08,400 --> 00:21:11,400 valoran lo que les gusta, o sea, si nosotros fuéramos jugadores de fútbol de Real Madrid, 282 00:21:11,400 --> 00:21:15,400 salíamos a una clase, da igual que les estén explicando astrofísicas que te van a hacer 283 00:21:15,400 --> 00:21:20,400 caso seguro, hay que intentar también, con el riesgo que eso supone, atraer su atención, 284 00:21:20,400 --> 00:21:24,400 ¿el riesgo que supone cuál es? Pues convertir la clase en una circo, en una fiesta, estar 285 00:21:24,400 --> 00:21:27,400 todo el rato motivándoles y animándoles a que ellos al final se pierdan el interés 286 00:21:27,400 --> 00:21:30,400 del contenido, por el hecho de estar todo el rato diciendo, vamos nenes, que bien nos 287 00:21:30,400 --> 00:21:34,400 estamos pasando, mirad que os he traído, que juguetito, que juguetito, la magia, la 288 00:21:34,400 --> 00:21:38,400 magia de llegar aquí y que pase la página, o que comience el gig, la magia de que ellos 289 00:21:38,400 --> 00:21:42,400 salgan y toquen y jueguen, nosotros ahora tenemos una serie más grande que ellos, pues 290 00:21:42,400 --> 00:21:46,400 ya, me hubieran dicho compañeros, ya se miran con otra cara, yo tengo un ordenador más 291 00:21:46,400 --> 00:21:51,400 chulo que suya, jo maestro, déjame que lo toquen, digo, ah vale, hazme el trabajo, hay 292 00:21:51,400 --> 00:21:56,400 que buscar motivaciones, ahora os explicaré unas cuantas que he ido encontrando, estamos 293 00:21:56,400 --> 00:22:00,400 terminando. Por ejemplo, yo dispongo de un entorno personal, eso quiere decir que en 294 00:22:00,400 --> 00:22:03,400 mi instituto tenemos una buena página web y que está bien desarrollada y que yo puedo 295 00:22:03,400 --> 00:22:07,400 mandar los ejercicios que yo he hecho al alumno que no vino porque se puso malo, o porque 296 00:22:07,400 --> 00:22:10,400 está realmente crónico y lleva un mes sin venir, que todavía es más grave, o porque 297 00:22:10,400 --> 00:22:13,400 no pudo porque tuvo que hacer el canal de identidad, etcétera, etcétera. Yo puedo 298 00:22:13,400 --> 00:22:17,400 enviarles actividades de refuerzo, actividades complementarias, el alumno que tiene más 299 00:22:17,400 --> 00:22:21,400 interés y no puede entrarse a atenderlo puede tener tutorías con él. Ahora, esto tiene 300 00:22:21,400 --> 00:22:26,400 un cierto límite, y es que yo cuando envío material se envía a toda la clase, no puedo 301 00:22:26,400 --> 00:22:30,400 discriminar, entonces yo sigo investigando y hay que encontrar algo mejor. Este entorno 302 00:22:30,400 --> 00:22:33,400 me permite subir material, si yo no traigo mi material aquí me da igual, si hay conexión 303 00:22:33,400 --> 00:22:37,400 islámica entro a internet, en una página que yo tengo mi material colgado, me carpetan, 304 00:22:37,400 --> 00:22:45,400 lo bajo y puedo llevar ahí la enciclopedia británica si quiero. Las explicaciones teóricas 305 00:22:45,400 --> 00:22:48,400 hay que arreglarla siempre con material, el material cuesta mucho hacerlo, eso es cierto, 306 00:22:48,400 --> 00:22:53,400 pero bueno, hay gente que lo estamos compartiendo. Los alumnos os aseguro que están muy interesados, 307 00:22:53,400 --> 00:22:58,400 ¿eh? Y entonces yo dije, ¿cómo los motivo? Pues con un blog, que lo iba a poner en funcionamiento 308 00:22:58,400 --> 00:23:01,400 el año que viene, pero dije, me voy a aprovechar ya de la tercera evaluación, que va la cosa 309 00:23:01,400 --> 00:23:05,400 rodada, y así ya cuando empiece el año que viene no voy como este año, probando cosas 310 00:23:05,400 --> 00:23:10,400 como loco, ya sé que funciona. Entonces, no es el momento de explicarlo, pero hay varias 311 00:23:10,400 --> 00:23:15,400 plataformas, están las más populares que es Blogger, y luego está Wordpress, y muchas 312 00:23:15,400 --> 00:23:19,400 otras. ¿Yo qué he hecho? Pues es muy bruto, pues un blog en cada una de ellas, para evaluar 313 00:23:19,400 --> 00:23:23,400 realmente cuál es la que me funciona mejor. Entonces en esa dirección tenéis un blog 314 00:23:23,400 --> 00:23:27,400 sobre mi materia, todo lo que tenga que ver con la educación plástica y visual, dibujo 315 00:23:27,400 --> 00:23:32,400 técnico, todo lo que tenga que ver con la animación, el cómic, etcétera. Se llama 316 00:23:32,400 --> 00:23:35,400 La verdad y la majestud, y en este caso es Blogger4.com. ¿Qué ocurre? Que cuando los 317 00:23:35,400 --> 00:23:38,400 trabajadores hacen un buen trabajo, yo se lo pongo en internet. El reconocimiento público 318 00:23:38,400 --> 00:23:41,400 les encanta, y cuando se ven colgados, están encantados. Y ahí ya pedéis tu clase para 319 00:23:41,400 --> 00:23:44,400 ver si es el mejor trabajo. Cuando antes no me tenían el trabajo, así les podía 320 00:23:44,400 --> 00:23:47,400 ir a trabajar con una espada, con una navaja, con lo que fuera. No quería. Ahora se van 321 00:23:47,400 --> 00:23:50,400 de torta. Jo, maestro, no has colgado el mío. Ahora eso es, cuando entro por la puerta, 322 00:23:50,400 --> 00:23:54,400 lo primero que me sueltan. Jo, maestro, he entrado y no está el mío. Y se cabrean. 323 00:23:54,400 --> 00:23:59,400 Yo, tío, solo pongo el 3 o 4. No, no, no, no, no. Entonces, ahí andamos evaluando. 324 00:23:59,400 --> 00:24:04,400 Podéis luego leer el por qué, unos u otros. Ahí tenéis el trabajo de uno de mis alumnos, 325 00:24:04,400 --> 00:24:07,400 con el que aparte intento siempre motivarlos en el sentido de que yo, por ejemplo, que 326 00:24:07,400 --> 00:24:10,400 dibujo técnico, pues está muy orientado hacia la ingeniería. Sobre todo en mi zona, 327 00:24:10,400 --> 00:24:14,400 porque ahora se acaba de abrir una universidad de arquitectura. Antes no había. Los ingenieros 328 00:24:14,400 --> 00:24:17,400 mandaban. Como mandaban los ingenieros, que son piezas industriales, difícilísimas, 329 00:24:17,400 --> 00:24:21,400 que a algunos les aburan mucho. Pues ellos no han cogido el doradmo, han cogido personajes 330 00:24:21,400 --> 00:24:25,400 de dibujos y los han hecho contra agencias. Ahora están haciendo cosas de Fórmula 1, 331 00:24:25,400 --> 00:24:28,400 están haciendo un proyecto mejor, te espero colgar pronto. Si a ellos les gustan elementos 332 00:24:28,400 --> 00:24:31,400 más orgánicos, que sean más motivadores para ellos, a mí lo que me interesa es que 333 00:24:31,400 --> 00:24:34,400 aprendan a hacer, que aprendan el contenido, que aprendan a hacer agencias complicadas. 334 00:24:35,400 --> 00:24:38,400 Pero da igual que me la hagan. Haciendo una estructura que me he inventado yo, una noche 335 00:24:38,400 --> 00:24:42,400 de resaca, que aparecen algunas de las piezas que me mandan de vez en cuando los compañeros, 336 00:24:42,400 --> 00:24:46,400 tremendamente impresionantes, a que se motiven y a que se les dé la gana. Uno me está haciendo 337 00:24:46,400 --> 00:24:51,400 el estadio de Bilbao, el estadio de la ETI Bilbao, que es mi equipo, un pelota, cierto. 338 00:24:51,400 --> 00:24:54,400 Pero bueno, está haciéndolo porque también está el Bilbao y le motiva. Si está pegando 339 00:24:54,400 --> 00:24:57,400 un curro, que fuera de broma, que no lo haría, así que yo le hubiera puesto otro tipo de 340 00:24:57,400 --> 00:25:00,400 trabajo, eso lo garantizo. Está sudando tinta porque quiere sacarlo para adelante. 341 00:25:00,400 --> 00:25:04,400 Y porque se va a ver, y porque su madre lo va a ver allí, y su padre también. Y ya 342 00:25:04,400 --> 00:25:07,400 que ha suspendido tres o cuatro, dirá, ves cómo es mentira que no trabajo, ves cómo 343 00:25:07,400 --> 00:25:13,400 sí que el maestro me pone. Es verdad. Entonces, conclusiones mal puestas. Pues que el trabajo 344 00:25:13,400 --> 00:25:17,400 me ha cambiado, tanto que pasa yo más cieno, me faltan brazos para curar tanto, y las conclusiones 345 00:25:17,400 --> 00:25:20,400 son las que veis ahí más o menos las que he sacado hasta hace dos o tres meses que 346 00:25:20,400 --> 00:25:25,400 mandó la presentación. Ahora me reafirmo más en ellas y tengo mucho más elementos 347 00:25:25,400 --> 00:25:30,400 de juicio y valorables para la gente que es cierto. ¿Qué pasa? Que esto te lleva 348 00:25:30,400 --> 00:25:34,400 más. Si eres una persona apasionada como yo y tienes ganas de hacer tu trabajo y que 349 00:25:34,400 --> 00:25:38,400 los chavales aprendan qué es lo que se trata, pues te planteas, ¿y el año que viene qué 350 00:25:38,400 --> 00:25:43,400 hago? Pues tenemos que dar un paso para adelante. El entorno personal que tengo está muy bien, 351 00:25:43,400 --> 00:25:47,400 pero hay mejores. Supongo que muchos conoceréis ya los entornos virtuales de enseñanza y 352 00:25:47,400 --> 00:25:51,400 en mi centro y en mi zona se utiliza mucho el Moodle. Aunque yo desde la universidad 353 00:25:51,400 --> 00:25:54,400 estoy trabajando con otros, valorando a ver cuál es mejor. Pues nada, el año que viene, 354 00:25:54,400 --> 00:25:58,400 Moodle. Yo ya he empezado, para variar. ¿Me iba a esperar en septiembre? No, ya he 355 00:25:58,400 --> 00:26:01,400 hecho una medida didáctica en Moodle y voy a trabajar con ellos. Y ahí sí. Ahí lo 356 00:26:01,400 --> 00:26:05,400 bueno, para que no lo conozcan, es que yo les puedo mandar herramientas, contenidos 357 00:26:05,400 --> 00:26:08,400 o lo que quieran, a un solo alumno. Ya no tengo por qué compartir con los demás, podemos 358 00:26:08,400 --> 00:26:13,400 trabajar en una tutoría individualizada totalmente. También es verdad que en la tutoría, a ver 359 00:26:13,400 --> 00:26:16,400 cómo es que la hacemos, porque yo tengo que descansar por las tardes y ya está bien. 360 00:26:16,400 --> 00:26:20,400 Quedaremos a unas horas y tal, pero bueno, fuera de bromas, se puede ver cuándo entra 361 00:26:20,400 --> 00:26:23,400 el alumno, qué material ha utilizado, cuántas veces ha entrado, si realmente ha hecho el 362 00:26:23,400 --> 00:26:27,400 trabajo. Faena, porque te la tienes que hacer tú. Volvemos a lo de antes, tienes que hacer 363 00:26:27,400 --> 00:26:31,400 tú los exámenes, tú los contenidos. Pero bueno, si le echamos un poquito de imaginación 364 00:26:31,400 --> 00:26:34,400 y con muchos contenidos, como os he comentado antes, que aquí en las editoriales, no es 365 00:26:34,400 --> 00:26:39,400 tan difícil. Yo me digo que no es tan difícil. Ahí tenéis. El próximo paso, pues va a 366 00:26:39,400 --> 00:26:44,400 ser la creación de un entorno, una página de Moodle virtual, un blog para cada profesor 367 00:26:44,400 --> 00:26:47,400 de nuestro departamento o para cada asignatura, para que, como está funcionando lo que yo 368 00:26:47,400 --> 00:26:51,400 estoy haciendo, todo el mundo lo aproveche y creo que haremos una página web también 369 00:26:51,400 --> 00:26:54,400 del departamento. He planteado un proyecto de innovación educativa, a la espera que 370 00:26:54,400 --> 00:26:59,400 nos den el material, bueno, que nos lo aprueben, que nos den el material, y trabajaremos. 371 00:26:59,400 --> 00:27:05,400 Y lo que vamos a hacer sobre todo va a ser montaje de vídeos, como material que nos 372 00:27:05,400 --> 00:27:10,400 parece fantástico, didáctico, tanto para los alumnos de nuestra asignatura como cualquier 373 00:27:10,400 --> 00:27:13,400 otro. En nuestro caso nos centraremos en la nuestra, pero creo que es una herramienta 374 00:27:13,400 --> 00:27:17,400 muy potente, pues dado el mundo audiovisual en el que viven, el poder tener tú el vídeo 375 00:27:17,400 --> 00:27:21,400 y más con tu voz, y dedicarte mucho antes de clase a otras cosas, o mandárselo después 376 00:27:21,400 --> 00:27:24,400 para refrescarlo, o porque no vinieron, o porque no se acuerdan, etcétera, etcétera. 377 00:27:24,400 --> 00:27:28,400 Y porque los contenidos que hagamos en 50 o 55 minutos no siempre son los mismos, uno 378 00:27:28,400 --> 00:27:32,400 puede reforzar después. Si tenemos alumnos que trabajan mal, yo creo que trabajan menos, 379 00:27:32,400 --> 00:27:36,400 no, queda más remedio. Siento si he ido muy rápido, siento también que se haya descuadrado 380 00:27:36,400 --> 00:27:41,400 esto un poco, de nuevo doy las gracias por haberme aguantado, y si tenéis alguna pregunta 381 00:27:41,400 --> 00:27:43,400 pues yo estaré encantado de responderla. 382 00:27:53,400 --> 00:27:56,400 Dame, dame, si el problema ya no es el agua, es que tengo una alergia muy fuerte que me 383 00:27:56,400 --> 00:27:59,400 ha dado hace dos meses, y me planteaba hasta ponerme de baja, pero no me ha dado la gana 384 00:27:59,400 --> 00:28:01,400 al final, y debería haberlo hecho. 385 00:28:02,400 --> 00:28:03,400 Disculpadme. 386 00:28:08,400 --> 00:28:15,400 Yo primero hago la clase y la empiezo la siguiente mañana, yo entro, y lo hago yo. El problema 387 00:28:15,400 --> 00:28:19,400 es que hay que acostumbrarse, por eso yo he dicho que voy a mover mucho, y hay que cambiar 388 00:28:19,400 --> 00:28:24,400 el rol, en la pizarra digital hay que trabajar. No puede ser que estemos trabajando aquí, 389 00:28:24,400 --> 00:28:28,400 y yo estoy teniendo una bonita panorámica de mi parte trasera, y además estoy trabajando 390 00:28:28,400 --> 00:28:29,400 todo lo que estoy haciendo. 391 00:28:30,400 --> 00:28:31,400 Hacemos sombras. 392 00:28:31,400 --> 00:28:35,400 Se ha acostumbrado a trabajar de lado, y lo bueno es que se ven las caras, las caras están 393 00:28:35,400 --> 00:28:39,400 poniéndose, están entrando, están haciendo, y hay un poco de interactividad, como decía, 394 00:28:39,400 --> 00:28:43,400 el riesgo del circo está ahí, pero hay que entretenerlos más. 395 00:28:43,400 --> 00:28:46,400 No entretenerlos, es una palabra que me gusta, atraer más su atención. 396 00:28:46,400 --> 00:28:51,400 Yo hago todo el ejercicio, realmente, es lo más importante, y lo bueno es que como queda 397 00:28:51,400 --> 00:28:55,400 grabado, paso a paso, en los rotafolios, en mi caso, yo luego tengo un botón al que 398 00:28:55,400 --> 00:28:58,400 pido para atrás, puedo empezar, puedo volver, puedo pararme donde quiera. 399 00:28:58,400 --> 00:29:01,400 No como antiguamente, que tenía todo el dibujo hecho, tenía todo el borrador. 400 00:29:01,400 --> 00:29:04,400 Esto me he equivocado, me he equivocado justo cuando he empezado. 401 00:29:04,400 --> 00:29:06,400 Me he pasado tres o cuatro horas en el dibujo. 402 00:29:06,400 --> 00:29:08,400 Voy otra vez a hacer el dibujo. 403 00:29:10,400 --> 00:29:13,400 Entonces yo cojo y les mando el vídeo, les mando a Macbook, les mando el PowerPoint, 404 00:29:13,400 --> 00:29:17,400 les mando los rotafolios, les mando ejercicios ya resueltos, les mando ejercicios paso a paso. 405 00:29:17,400 --> 00:29:21,400 De hecho, el proyecto de innovación educativa que yo ahora he presentado, mantengo que, 406 00:29:21,400 --> 00:29:24,400 sobre todo en nuestra asignatura o en nuestro área de conocimiento, hay muy pocos recursos 407 00:29:24,400 --> 00:29:26,400 y además están mal planteados. 408 00:29:26,400 --> 00:29:29,400 Sueles encontrar el planteamiento y la solución. 409 00:29:29,400 --> 00:29:31,400 Y lo del medio, búscate la vida. 410 00:29:31,400 --> 00:29:33,400 Claro, lo hacen profesores, y se lo hacen para profesores. 411 00:29:33,400 --> 00:29:36,400 Es lo que nos pasa, nos cuesta la empatía de ponerse al lado del alumno. 412 00:29:36,400 --> 00:29:39,400 Entonces dices, sí, muy bonito, el abatimiento está complicadísimo y diérrico, 413 00:29:39,400 --> 00:29:40,400 pero ¿cómo se hace? 414 00:29:40,400 --> 00:29:43,400 Entonces ya empiezan a haber páginas en Internet, que supongo, si os suelta la materia, 415 00:29:43,400 --> 00:29:45,400 algunos conoceréis, que te van haciendo paso a paso. 416 00:29:45,400 --> 00:29:47,400 Pero falta algo importantísimo, la voz humana. 417 00:29:47,400 --> 00:29:48,400 Que te lo expliquen. 418 00:29:48,400 --> 00:29:51,400 Porque tú estás viendo el dibujo, vale, ahora sí creo que hay una raya que va para acá, 419 00:29:51,400 --> 00:29:52,400 y otra para allá. 420 00:29:52,400 --> 00:29:54,400 No tengo ni idea de qué son esas rayas. 421 00:29:54,400 --> 00:29:55,400 Pues es una perpendicular. 422 00:29:55,400 --> 00:29:58,400 Y eso se hace por lo tal y por lo cual, y tú vas explicando igual que el plan. 423 00:29:58,400 --> 00:30:00,400 Es otra clase más. 424 00:30:00,400 --> 00:30:04,400 Lo que hace más, que esos recursos tú los subes, y además el alumno cogerá los que le interesen. 425 00:30:04,400 --> 00:30:05,400 Con lo cual le va mucho más rápido. 426 00:30:05,400 --> 00:30:08,400 Porque todos tenemos alumnos que, por alguna razón, se les da muy bien la geometría plana. 427 00:30:08,400 --> 00:30:11,400 Y luego resulta que otro apartado de los contenidos, no. 428 00:30:11,400 --> 00:30:12,400 Quiere ir más rápido. 429 00:30:12,400 --> 00:30:14,400 Tiene que aguantar, a lo mejor, con algo que le gusta o con algo que no. 430 00:30:14,400 --> 00:30:17,400 Al contrario, tú le das los contenidos, unos mínimos en clase, por supuesto. 431 00:30:17,400 --> 00:30:21,400 Y luego él, a la carta, por así decirlo, se reforzará, aprenderá más, estudiará más. 432 00:30:21,400 --> 00:30:24,400 Yo no tengo por qué estar aguantando, dirá el alumno, que me explique siete veces lo mismo. 433 00:30:24,400 --> 00:30:25,400 ¿Qué nos pasa a veces en clase? 434 00:30:25,400 --> 00:30:28,400 Porque hay un alumno que ha dicho, pero es que yo esto no lo entiendo. 435 00:30:28,400 --> 00:30:29,400 Vale, no pasa nada. 436 00:30:29,400 --> 00:30:30,400 Ahí estamos. 437 00:30:30,400 --> 00:30:32,400 Nos creemos encantadores porque estamos ayudando. 438 00:30:32,400 --> 00:30:35,400 Pero si estamos haciendo de 18, probablemente sea hasta el moño. 439 00:30:35,400 --> 00:30:36,400 A veces no. 440 00:30:36,400 --> 00:30:38,400 Es cierto que la duda que tiene uno, muchas veces la tiene otro. 441 00:30:38,400 --> 00:30:40,400 Eso se ve también en las cartas. 442 00:30:40,400 --> 00:30:41,400 Es rápido. 443 00:30:41,400 --> 00:30:42,400 En cuanto uno pregunta, se hace... 444 00:30:43,400 --> 00:30:44,400 De espalda solo y hace... 445 00:30:44,400 --> 00:30:47,400 Y no sabía si era que había hecho una cosa muy buena en la pizarra. 446 00:30:47,400 --> 00:30:48,400 Ahora ya ves el... 447 00:30:48,400 --> 00:30:50,400 Y dices, estos lo saben y estos no. 448 00:30:50,400 --> 00:30:53,400 Pues le dicen, mira, en vez de explicártelo hoy, te lo mando. 449 00:30:53,400 --> 00:30:55,400 Y el día siguiente dice, ya lo he entendido. 450 00:30:55,400 --> 00:30:58,400 O dice, no, pues le vuelves a mandar otro recurso, o ya quedas con él, etcétera, etcétera. 451 00:30:58,400 --> 00:31:00,400 No vienen estas herramientas a sustituir a profesores. 452 00:31:00,400 --> 00:31:03,400 Estas herramientas no vienen tampoco a hacernos el trabajo. 453 00:31:03,400 --> 00:31:05,400 Al contrario, al principio, como estamos hablando, se trabaja mucho. 454 00:31:05,400 --> 00:31:07,400 Porque hay poco preparado. 455 00:31:07,400 --> 00:31:09,400 En unos años, esto estará todo, ya lo veréis. 456 00:31:09,400 --> 00:31:12,400 Tendrá un disco preparadito a la editorial que lo meterá. 457 00:31:12,400 --> 00:31:14,400 En algunas materias ya empieza el dolor. 458 00:31:14,400 --> 00:31:18,400 Pero ahora mismo, en ciertas asignaturas, hay que trabajar un poco. 459 00:31:18,400 --> 00:31:21,400 Pero yo creo que vale la pena, sobre todo por lo que consigues, 460 00:31:21,400 --> 00:31:23,400 si te gusta tu trabajo, lógicamente, 461 00:31:23,400 --> 00:31:26,400 y porque es un material que te va a quitar toda la vida. 462 00:31:26,400 --> 00:31:28,400 Que si puede quedar discontinuado, 463 00:31:28,400 --> 00:31:31,400 tecnológicamente, por lo menos 10 o 12 años, lo quizás se vea. 464 00:31:31,400 --> 00:31:33,400 Y al final hacíamos todo lo mismo. 465 00:31:33,400 --> 00:31:35,400 Si todos nos preparábamos nuestros exámenes. 466 00:31:35,400 --> 00:31:37,400 Si pegábamos el ejercicio que habíamos visto en tal parte. 467 00:31:37,400 --> 00:31:39,400 Y todos cogíamos fotocopias de no sé dónde. 468 00:31:39,400 --> 00:31:41,400 Y el libro al que yo estudié en la carrera. 469 00:31:41,400 --> 00:31:43,400 Pues esto es básicamente lo mismo. 470 00:31:43,400 --> 00:31:45,400 Pero tienes todo aquí en un pendrive. 471 00:31:45,400 --> 00:31:47,400 Todos conocéis, supongo, las nuevas tecnologías. 472 00:31:47,400 --> 00:31:51,400 Con un pendrive pequeñito, pues tienes millones y millones de cantidad de información. 473 00:31:51,400 --> 00:31:53,400 Y esto tú lo tenías aquí también, antes. 474 00:31:53,400 --> 00:31:55,400 Pero mañana quizás hay un libro que... 475 00:31:55,400 --> 00:31:58,400 Tengo una imagen que te va a interesar que mañana... 476 00:31:58,400 --> 00:32:00,400 Ya mañana has perdido el interés. 477 00:32:00,400 --> 00:32:02,400 Ahora no. Yo como dispongo de más. 478 00:32:02,400 --> 00:32:04,400 Te pones un hilalámbrica. 479 00:32:04,400 --> 00:32:06,400 Te lo doy y a la página que yo quiero estamos ya puestos. 480 00:32:06,400 --> 00:32:08,400 Hasta ahí ahora, entre todas las trazas. 481 00:32:08,400 --> 00:32:10,400 Quizás no completaría hablar de esto. 482 00:32:10,400 --> 00:32:12,400 Porque todas quieren introducir su producto. 483 00:32:12,400 --> 00:32:15,400 Hay muchos tipos de artículos en Internet que circulan. 484 00:32:15,400 --> 00:32:17,400 ¿Cuál es la mejor esta y aquella? 485 00:32:17,400 --> 00:32:19,400 Y los escriben por gente que está pagada por esas. 486 00:32:19,400 --> 00:32:21,400 Y otros no. Por gente libre que lo explica. 487 00:32:21,400 --> 00:32:23,400 La más valorada es la de esta. 488 00:32:24,400 --> 00:32:26,400 Y el mejor software es el que uso yo. 489 00:32:26,400 --> 00:32:28,400 Generalmente, por mi bien. 490 00:32:28,400 --> 00:32:30,400 Lo que le destaca en la que uso yo es que es súper sensible. 491 00:32:30,400 --> 00:32:32,400 Hay que tener mucho cuidado a la de dibujar. 492 00:32:32,400 --> 00:32:34,400 El dibujo no queda, digamos, muy natural. 493 00:32:34,400 --> 00:32:38,400 Eso se puede luego, como digo, en una tableta gráfica, lo puedes saltar. 494 00:32:38,400 --> 00:32:40,400 Es un software muy completo. 495 00:32:40,400 --> 00:32:42,400 Que a partir de ahora vas allá porque hay muchas funciones. 496 00:32:42,400 --> 00:32:45,400 Sin embargo, otras son más sencillas y eso ayuda a que la gente se introduzca. 497 00:32:45,400 --> 00:32:47,400 Porque también son más limitadas, luego la van a hacer cosas. 498 00:32:48,400 --> 00:32:50,400 Software de la provincia, yo lo veo bastante completo. 499 00:32:50,400 --> 00:32:53,400 Tampoco me quiero mojar porque estoy ahora investigando especialmente. 500 00:32:53,400 --> 00:32:56,400 Y gracias a un poco a Pivo Lobori parte de los temas de información. 501 00:32:56,400 --> 00:32:58,400 Es un buen software. 502 00:32:58,400 --> 00:33:03,400 Y está adaptado, sobre todo, a otro tipo de contenido que no hay. 503 00:33:03,400 --> 00:33:05,400 O sea, sí que tiene unas herramientas de dibujo muy buenas. 504 00:33:05,400 --> 00:33:07,400 Buenas en sencillas, quiero decir. 505 00:33:07,400 --> 00:33:11,400 Pero viene pensado siempre para matemáticas, para ciencia de naturaleza. 506 00:33:11,400 --> 00:33:15,400 Yo estoy viendo como una biblioteca de recursos enormes de imágenes y contenidos. 507 00:33:15,400 --> 00:33:16,400 Tremenda. 508 00:33:16,400 --> 00:33:18,400 Eso es lo que más ocupa el ordenador del programa. 509 00:33:18,400 --> 00:33:21,400 Pues de fotografía de animales, de estadísticas, no sé cuándo. 510 00:33:21,400 --> 00:33:23,400 Tiene para hacer fracciones. 511 00:33:23,400 --> 00:33:27,400 Hay muchas herramientas que, al principio, como todo, cuando llegas a un material nuevo 512 00:33:27,400 --> 00:33:29,400 puedes desechar cuando te hacen falta y otros sí. 513 00:33:29,400 --> 00:33:31,400 Hay un proceso de evaluación que necesito yo y que no. 514 00:33:31,400 --> 00:33:34,400 Luego tú puedes personalizar tu perfil para que ningún compañero de entidad te lo cambie. 515 00:33:34,400 --> 00:33:36,400 Yo tengo mis herramientas que uso habitualmente 516 00:33:36,400 --> 00:33:38,400 cuando están todos los días seleccionando las que quiero y las que no. 517 00:33:38,400 --> 00:33:40,400 Puedes coger de todas las que hay las que te interesan 518 00:33:40,400 --> 00:33:41,400 y el resto las desechas. 519 00:33:41,400 --> 00:33:43,400 Quizás luego te hagan falta y quizás no. 520 00:33:43,400 --> 00:33:45,400 Software libre como ese, no he encontrado. 521 00:33:45,400 --> 00:33:47,400 Lo bueno es que puedes buscar el que quieras. 522 00:33:47,400 --> 00:33:50,400 Es decir, la pizarra digital, cualquiera de ellos no te obliga a trabajar con su software. 523 00:33:50,400 --> 00:33:51,400 Tú puedes trabajar con el que quieras. 524 00:33:51,400 --> 00:33:53,400 Podríamos trabajar con otro que te hace un PowerPoint. 525 00:33:53,400 --> 00:33:56,400 Podríamos estar con un web, podemos estar en intermedio trabajando. 526 00:33:56,400 --> 00:33:58,400 Podemos hacer lo que nos dé la gana en principio. 527 00:33:58,400 --> 00:34:00,400 Porque esto no es más que una pantalla. 528 00:34:00,400 --> 00:34:02,400 Esta proyectamos y en este caso hay interactividad. 529 00:34:02,400 --> 00:34:03,400 Me permite hacer cosas. 530 00:34:03,400 --> 00:34:06,400 Generalmente la mayoría necesitan un instrumento. 531 00:34:06,400 --> 00:34:07,400 La mía necesita este. 532 00:34:07,400 --> 00:34:10,400 Y está muy bueno a los chavales porque se lo dan a la mano, 533 00:34:10,400 --> 00:34:13,400 tocan, están activos como el tablet PC y eso les gusta. 534 00:34:13,400 --> 00:34:15,400 Entonces, a la presentación le digo muy rápido. 535 00:34:15,400 --> 00:34:18,400 Al final he puesto que queda para el futuro estudiar realmente 536 00:34:18,400 --> 00:34:21,400 de lo bueno que está pasando ahora y los buenos resultados que están obteniendo 537 00:34:21,400 --> 00:34:25,400 qué parte es la novedad y qué parte realmente es el instrumento. 538 00:34:25,400 --> 00:34:27,400 O sea, que si realmente esto nos ayuda, 539 00:34:27,400 --> 00:34:30,400 qué parte es porque el instrumento es muy bueno y como tal queremos utilizarlo, 540 00:34:30,400 --> 00:34:33,400 igual que antes hacías las curvas con un correo y luego usas un compás. 541 00:34:33,400 --> 00:34:35,400 Un instrumento mejor, de precisión. 542 00:34:35,400 --> 00:34:37,400 Y qué parte es la novedad, lo que os digo, el ganar. 543 00:34:37,400 --> 00:34:40,400 Otra es la confianza de los alumnos porque tú haces cosas que ellos no saben hacer. 544 00:34:40,400 --> 00:34:44,400 Porque tú manejas un software con unas habilidades que te cuesta adquirir, claro, 545 00:34:44,400 --> 00:34:45,400 que ellos no saben. 546 00:34:45,400 --> 00:34:47,400 Se van a la pizarra y les cuesta mucho. 547 00:34:47,400 --> 00:34:51,400 Porque estar ahí es fácil, pero cuando estás aquí se pierde la perspectiva. 548 00:34:51,400 --> 00:34:54,400 El dibujo, para él mismo sobre todo, la particularidad es que se pierde. 549 00:34:54,400 --> 00:34:55,400 Es muy encima. 550 00:34:55,400 --> 00:34:58,400 Tan encima que muchos no acaban de decir que estoy aquí en medio. 551 00:34:58,400 --> 00:35:01,400 Porque al alumno siempre, si lo he visto en la foto, se ha pegado a la... 552 00:35:01,400 --> 00:35:04,400 Y luego se da cuenta y es, pues no es tan fácil esto como tú lo haces. 553 00:35:04,400 --> 00:35:06,400 Ya te ganas un poco un respeto. 554 00:35:06,400 --> 00:35:07,400 Yo soy buen dibujante. 555 00:35:07,400 --> 00:35:09,400 A mí eso me pasaba cuando tenía estos materiales. 556 00:35:09,400 --> 00:35:11,400 Yo lo primero que hacía en clase es dibujar un par de mustos, 557 00:35:11,400 --> 00:35:15,400 es decir, borran a alguien y los chavales ya no miran de esa manera. 558 00:35:15,400 --> 00:35:18,400 Aparte hago mucho ejercicio físico, aunque ahora estoy muy bien mejorado. 559 00:35:18,400 --> 00:35:20,400 También me respetan por eso. 560 00:35:20,400 --> 00:35:23,400 Yo tenía un hijo hace poco y me gusta comer con mi mujer. 561 00:35:23,400 --> 00:35:24,400 Pero ha jugado a lo malo muchos años. 562 00:35:24,400 --> 00:35:26,400 Y entonces me respetaban porque yo hacía una cosa que ellos no soñaban. 563 00:35:26,400 --> 00:35:27,400 O sea, hacía magia. 564 00:35:27,400 --> 00:35:30,400 Cogía un folio en blanco o la pizarra entera y les hacía un dibujo alucinante. 565 00:35:30,400 --> 00:35:32,400 Entonces, claro, eso es peligroso porque la magia, 566 00:35:32,400 --> 00:35:35,400 de momento que ya sabes el truco o cuando lo has visto en muchas veces, 567 00:35:35,400 --> 00:35:37,400 ya no es tan motivador. 568 00:35:37,400 --> 00:35:40,400 Entonces hay que ver qué parte es todo este juego que tenemos montado 569 00:35:40,400 --> 00:35:43,400 y qué parte realmente es que tú hayas pegado unos buenos contenidos. 570 00:35:43,400 --> 00:35:44,400 Con eso quiero decir. 571 00:35:44,400 --> 00:35:47,400 Los primeros meses, cuando utilicéis este material, va a funcionar de maravilla. 572 00:35:47,400 --> 00:35:49,400 Y después, como vosotros no trabajéis, 573 00:35:49,400 --> 00:35:53,400 los contenidos y las presentaciones no sean buenas y adecuadas a los alumnos que tenéis, 574 00:35:53,400 --> 00:35:56,400 ellos se aburrirán porque son chavales y nos pasan a nosotros igual. 575 00:35:56,400 --> 00:35:59,400 Y cuando ya te has acostumbrado a ver una triple piruleta mortal, 576 00:35:59,400 --> 00:36:01,400 pues si aquello no te dice nada más, 577 00:36:01,400 --> 00:36:03,400 solo es una triple piruleta mortal que hacían. 578 00:36:03,400 --> 00:36:04,400 Lo haces todos los días. 579 00:36:04,400 --> 00:36:06,400 También es verdad que os cuesta volver para atrás. 580 00:36:06,400 --> 00:36:08,400 El día que se va la luz, como dice el compañero, 581 00:36:08,400 --> 00:36:11,400 te vas a pizarra tradicional y dices que ha hecho nada. 582 00:36:11,400 --> 00:36:12,400 ¿Y a qué cuesta? 583 00:36:12,400 --> 00:36:15,400 Porque esto engancha, si lo tratas bien, 584 00:36:15,400 --> 00:36:17,400 se proporcionan tantas herramientas 585 00:36:17,400 --> 00:36:20,400 que luego, cuando vuelves a lo otro, te quedas como empobrecido. 586 00:36:20,400 --> 00:36:22,400 Pero, como he dicho, esto no sustituya por eso. 587 00:36:22,400 --> 00:36:24,400 Porque tengo compañeros que tienen miedo de eso, 588 00:36:24,400 --> 00:36:26,400 piensan que es que aquí las cosas se van a dar solas 589 00:36:26,400 --> 00:36:28,400 o que el material este lo es para quitar de medio. 590 00:36:28,400 --> 00:36:31,400 Y sí hay un cambio cultural de algunos compañeros que está costando. 591 00:36:31,400 --> 00:36:34,400 Pero yo puedo decir que en mi departamento nadie quiere usarlo 592 00:36:34,400 --> 00:36:36,400 y este año ya se están apuntando todos. 593 00:36:36,400 --> 00:36:37,400 No han visto que no es tan difícil. 594 00:36:37,400 --> 00:36:39,400 En cuanto los he enganchado, los he puesto delante, 595 00:36:39,400 --> 00:36:41,400 o ellos mismos se han puesto en otras ocasiones, 596 00:36:41,400 --> 00:36:43,400 los alumnos se lo pedían y era un problema para mí. 597 00:36:43,400 --> 00:36:45,400 Tengo un compañero, por ejemplo, del catedrático, 598 00:36:45,400 --> 00:36:47,400 es un encanto de personas, muy buen profesor, 599 00:36:47,400 --> 00:36:49,400 y a mí me avergonzaba que sus profesores le decían 600 00:36:49,400 --> 00:36:51,400 «Tienes que usar la pieza rápida porque la usan descarada». 601 00:36:51,400 --> 00:36:53,400 Follón que le daban, que ya cuando son ocho meses así, 602 00:36:53,400 --> 00:36:55,400 a mí se me ha quedado la vergüenza. 603 00:36:55,400 --> 00:36:57,400 Lo estaba poniendo en un brete a mi compañero. 604 00:36:57,400 --> 00:36:59,400 Él se ha dado cuenta de que no era tan difícil. 605 00:36:59,400 --> 00:37:01,400 Un día cogido se puso con una charla como esta, 606 00:37:01,400 --> 00:37:04,400 un poco más multidinaria, dada por José Bulak, precisamente, 607 00:37:04,400 --> 00:37:06,400 y vio todo lo que se podía hacer. 608 00:37:06,400 --> 00:37:08,400 Y dijo «Ostras, y no parece difícil. 609 00:37:08,400 --> 00:37:10,400 ¿Me puedes ayudar un día a hacer esto y tal?». 610 00:37:10,400 --> 00:37:12,400 Y dijo «Ostras, y no parece difícil para empezar». 611 00:37:12,400 --> 00:37:14,400 Luego se da cuenta que le echan muchas horas. 612 00:37:14,400 --> 00:37:16,400 Y ahora ya tiene ganas de empezar, 613 00:37:16,400 --> 00:37:18,400 y se ha metido en el proyecto de innovación, 614 00:37:18,400 --> 00:37:20,400 y todo es trabajo. 615 00:37:20,400 --> 00:37:22,400 Y si se hace con gusto... 616 00:37:22,400 --> 00:37:24,400 Yo dije, yo cambié mi puesto de trabajo en un sitio 617 00:37:24,400 --> 00:37:26,400 que estaba seis años y trabajaba en la dirección del centro 618 00:37:26,400 --> 00:37:28,400 por empezar desde otro sitio solamente por utilizar 619 00:37:28,400 --> 00:37:30,400 estas herramientas, porque creo que ya cuesta mucho 620 00:37:30,400 --> 00:37:32,400 nuestro trabajo como docente, 621 00:37:32,400 --> 00:37:34,400 como para que encima nos falte material. 622 00:37:34,400 --> 00:37:36,400 Estamos en el siglo XXI y nadie lleva un coche 623 00:37:36,400 --> 00:37:38,400 de hace 20 años. 624 00:37:38,400 --> 00:37:40,400 Es como en el siglo XIX, práctica nunca. 625 00:37:40,400 --> 00:37:42,400 Sobre todo en algunas materias. 626 00:37:42,400 --> 00:37:44,400 Y es así. Yo tengo compañeros de química, 627 00:37:44,400 --> 00:37:46,400 que utilizan el programa que se ha comentado antes, 628 00:37:46,400 --> 00:37:48,400 el Coco Dryer, que te dice las disoluciones, 629 00:37:48,400 --> 00:37:50,400 te saca el color 630 00:37:50,400 --> 00:37:52,400 cuando dos productos se mezclan, 631 00:37:52,400 --> 00:37:54,400 el color que queda después, 632 00:37:54,400 --> 00:37:56,400 cuánta materia se ha precipitado, 633 00:37:56,400 --> 00:37:58,400 qué cantidad, o sea, es una pasada. 634 00:37:58,400 --> 00:38:00,400 Tú no tienes que estar siempre en el laboratorio, 635 00:38:00,400 --> 00:38:02,400 porque no se puede. 636 00:38:02,400 --> 00:38:04,400 Eso es un software que viene ya. 637 00:38:04,400 --> 00:38:06,400 Nos lo han mandado para que lo evaluemos, 638 00:38:06,400 --> 00:38:08,400 para todos los centros. 639 00:38:08,400 --> 00:38:10,400 Pero hay compañeros que lo usan ya, 640 00:38:10,400 --> 00:38:12,400 y como ese, más cosas que van a venir. 641 00:38:12,400 --> 00:38:14,400 Esto es el principio. 642 00:38:14,400 --> 00:38:16,400 Va a costar mucho la implantación, 643 00:38:16,400 --> 00:38:18,400 por los factores que otros compañeros, 644 00:38:18,400 --> 00:38:20,400 tanto el que me ha precedido a mí, 645 00:38:20,400 --> 00:38:22,400 como otras charlas que he estado, 646 00:38:22,400 --> 00:38:24,400 están comentando. 647 00:38:24,400 --> 00:38:26,400 Es nuevo, que cuesta mucho. 648 00:38:26,400 --> 00:38:28,400 Yo he pasado por hacer ridículas en clases. 649 00:38:28,400 --> 00:38:30,400 Ahora no se enchufa. ¿Qué le pasa? 650 00:38:30,400 --> 00:38:32,400 ¿Se ha apagado? ¿Por qué? 651 00:38:32,400 --> 00:38:34,400 Ha saltado la instalación. 652 00:38:34,400 --> 00:38:36,400 Eso no te va a ayudar. 653 00:38:36,400 --> 00:38:38,400 Pierdes respeto como profesor. 654 00:38:38,400 --> 00:38:40,400 Tienes que buscar a tu compañero 655 00:38:40,400 --> 00:38:42,400 que venga y se lo enchufe. 656 00:38:42,400 --> 00:38:44,400 Y encima a veces te dejan ridículo 657 00:38:44,400 --> 00:38:46,400 porque no habías enchufado el aparato. 658 00:38:46,400 --> 00:38:48,400 ¿Y cómo quedas tú delante de los alumnos 659 00:38:48,400 --> 00:38:50,400 que de por sí ya están deseando 660 00:38:50,400 --> 00:38:52,400 que tú metas la pata? 661 00:38:52,400 --> 00:38:54,400 Cualquiera se mete con eso nuevo que ha venido, 662 00:38:54,400 --> 00:38:56,400 si encima va a dejar ridículo delante de todos. 663 00:38:56,400 --> 00:38:58,400 Si yo llevo 40 años aquí con mi pizarra, 664 00:38:58,400 --> 00:39:00,400 no me la quito. 665 00:39:00,400 --> 00:39:02,400 Y a eso hay que ayudar. 666 00:39:02,400 --> 00:39:04,400 Y a mí me la han mandado una. 667 00:39:04,400 --> 00:39:06,400 Han puesto una pared y me han dicho que ahí está. 668 00:39:06,400 --> 00:39:08,400 No doy más la tabarra 669 00:39:08,400 --> 00:39:10,400 porque me miran ya un cara, que es verdad. 670 00:39:24,400 --> 00:39:26,400 Lo que hacemos es planificarnos más. 671 00:39:26,400 --> 00:39:28,400 Nosotros no nos hacemos intolerantes. 672 00:39:28,400 --> 00:39:30,400 Es una sociedad a parte y nosotros somos parte de la sociedad. 673 00:39:32,400 --> 00:39:34,400 Se equivoquen porque somos la autoridad. 674 00:39:34,400 --> 00:39:36,400 Somos la autoridad, pero somos la autoridad. 675 00:39:36,400 --> 00:39:38,400 Somos la autoridad 676 00:39:38,400 --> 00:39:40,400 y la autoridad está mal vista. 677 00:39:40,400 --> 00:39:42,400 La autoridad está mal vista en la sociedad actual. 678 00:39:42,400 --> 00:39:44,400 Todos están esperando que el árbitro la meta 679 00:39:44,400 --> 00:39:46,400 la pata para reírse todos del árbitro. 680 00:39:46,400 --> 00:39:48,400 Tenemos problemas emocionales que no compete hablar ahora aquí 681 00:39:48,400 --> 00:39:50,400 y nos gusta reírnos de los demás 682 00:39:50,400 --> 00:39:52,400 demasiado en exceso últimamente. 683 00:40:02,400 --> 00:40:04,400 Sin embargo, está muy importante 684 00:40:04,400 --> 00:40:06,400 cambiar este aspecto 685 00:40:06,400 --> 00:40:08,400 y yo quiero que todos 686 00:40:08,400 --> 00:40:10,400 nos pongamos de acuerdo 687 00:40:10,400 --> 00:40:12,400 que es como mínimo molesto 688 00:40:12,400 --> 00:40:14,400 y no somos capaces 689 00:40:14,400 --> 00:40:16,400 de poner las herramientas 690 00:40:16,400 --> 00:40:18,400 necesarias 691 00:40:18,400 --> 00:40:20,400 para mejorar. 692 00:40:20,400 --> 00:40:22,400 Perdonar un momento. 693 00:40:22,400 --> 00:40:24,400 Es muy interesante el debate, pero quería dar las gracias 694 00:40:24,400 --> 00:40:26,400 especialmente a los dos ponentes 695 00:40:26,400 --> 00:40:28,400 y a todos vosotros. 696 00:40:28,400 --> 00:40:30,400 Pedir el perdón por el retraso, por los problemas 697 00:40:30,400 --> 00:40:32,400 que ha habido con los medios técnicos. 698 00:40:32,400 --> 00:40:34,400 Es normal. 699 00:40:34,400 --> 00:40:36,400 Y otra vez perdón 700 00:40:36,400 --> 00:40:38,400 porque nos hemos comido el pinto de gusto de todos.