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creación de contenido, la tercera evidencia. Esta evidencia lo que se

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00:00:04,240 --> 00:00:09,960
promueve es que los alumnos accedan al siguiente genial que he creado para los

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00:00:09,960 --> 00:00:15,960
alumnos de quinto de primaria para el repaso de la unidad de los números

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00:00:15,960 --> 00:00:23,600
decimales. ¿En qué consiste? Fomenta, ayuda a focalizar la atención, a jugar y a

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00:00:23,600 --> 00:00:30,880
trabajar con distintas aplicaciones, con el uso de las tablas del centro y también

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00:00:30,880 --> 00:00:36,340
ayuda a los alumnos a su motivación e interés y a recordar la

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00:00:36,340 --> 00:00:40,920
utilidad de los números decimales. ¿En qué consiste este genialista?

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00:00:40,920 --> 00:00:47,600
Ambientado en una isla pirata en la que los alumnos van a tener que encontrar la

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00:00:47,600 --> 00:00:53,160
contraseña, bueno conseguir la contraseña para poder acceder al tesoro

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00:00:53,160 --> 00:00:57,680
y ¿en qué consiste esa contraseña? En cada una de las pruebas que tienen seis

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pruebas se les va a ir dando una sílaba de una palabra, una vez hayan conseguido

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00:01:03,040 --> 00:01:08,160
las seis sílabas los alumnos deberán de organizar las sílabas y la palabra que

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00:01:08,160 --> 00:01:14,280
hayan descubierto será la llave para acceder al tesoro.

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00:01:14,280 --> 00:01:20,520
Podemos tener como ejemplo este primer banderín, la verdad que la

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00:01:20,520 --> 00:01:25,000
aplicación de Geneli es muy intuitiva para los alumnos y lo único que van a

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00:01:25,000 --> 00:01:31,240
tener que ir es resolviendo lo que se les plantea con ayuda de un lápiz y una

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00:01:31,240 --> 00:01:35,840
goma que tengan al lado y su cuaderno de matemáticas para poder anotar. Esta

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00:01:35,840 --> 00:01:42,400
sería la primera la primera prueba que se les plantea con números decimales y

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siempre se les explica que por favor anoten en su cuaderno

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00:01:46,560 --> 00:01:52,800
Bitácora Pirata tanto la solución de las operaciones para que

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00:01:52,800 --> 00:01:57,400
veamos como docentes que han resuelto y no han copiado de otro compañero así

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como la sílaba que se les da. Con todo ello doy por finalizada la

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00:02:02,000 --> 00:02:06,400
explicación de esta evidencia. Muchísimas gracias.