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00:00:00,180 --> 00:00:06,299
Buenos días, soy Clara Romero, me dispongo a explicar la tarea de gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:06,799 --> 00:00:12,800
He elegido el aula virtual de EducaMadrid, donde podemos acceder a través de las credenciales de EducaMadrid.

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00:00:13,660 --> 00:00:19,760
Este sería el aula virtual de mi centro, donde dispongo de la página principal, del área personal o de la opción de mis cursos.

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00:00:19,839 --> 00:00:24,620
Yo siempre suelo acceder por mis cursos, aunque podríamos acceder también por departamento, por categoría.

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00:00:24,620 --> 00:00:31,280
Si entro en mis cursos voy a disponerme a explicar el curso de segundo de la ESO de Matemáticas

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00:00:31,280 --> 00:00:36,859
Este curso de segundo de la ESO de Matemáticas presenta unas pestañas generales

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00:00:36,859 --> 00:00:41,899
que serían como el tablón del curso y varias pestañas diferentes

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00:00:41,899 --> 00:00:47,479
La pestaña de configuración es una pestaña de detalles o de configuración del curso en cuanto a sus características

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00:00:47,479 --> 00:00:53,759
Nos habla de fechas, nos habla de descripciones y de diferentes ítems, formatos, apariencias, archivos

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00:00:54,700 --> 00:00:59,539
Después tenemos la pestaña de participantes, importante porque vemos a los usuarios matriculados.

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00:01:00,479 --> 00:01:05,680
Aquí tenemos a los diferentes usuarios con sus correos, sus roles, su grupo, incluso los últimos accesos.

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00:01:07,120 --> 00:01:10,299
Para matricular a los usuarios hay diferentes métodos de matriculación.

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00:01:10,819 --> 00:01:15,280
Yo siempre elijo la matriculación manual porque creo que al final, aunque yo aporte tiempo mío,

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00:01:15,280 --> 00:01:17,560
yo más seguro de que los alumnos están matriculados siempre.

15
00:01:17,560 --> 00:01:20,219
si no, tenemos aquí, podríamos poner visible

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00:01:20,219 --> 00:01:21,879
tanto el acceso de invitados

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00:01:21,879 --> 00:01:24,859
como la automatriculación del estudiante a través de una plaza

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00:01:24,859 --> 00:01:26,939
también está la opción de grupos

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00:01:26,939 --> 00:01:29,819
que a veces si en un mismo nivel tenemos varios grupos

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00:01:29,819 --> 00:01:32,019
es muy útil, pero en mi caso está bien

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00:01:32,019 --> 00:01:35,079
volviendo otra vez a los usuarios matriculados

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00:01:35,079 --> 00:01:38,120
para ver cómo se matricularía a esos alumnos

23
00:01:38,120 --> 00:01:40,260
con la matriculación manual

24
00:01:40,260 --> 00:01:43,319
hay la opción de poner aquí el nombre de cada uno

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00:01:43,319 --> 00:01:44,659
y te va saliendo la descripción

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00:01:44,659 --> 00:01:47,280
o seleccionar un cohorte que es bastante útil

27
00:01:47,280 --> 00:01:55,519
Si yo pusiera aquí, por ejemplo, segundo de la ESO, me aparecerían todos los cursos del segundo de la ESO, donde yo puedo seleccionar el curso que sea.

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00:01:56,040 --> 00:02:00,439
Y después le metería el rol de estudiante en este caso. Cancelo porque ya no se me ha circulado.

29
00:02:01,239 --> 00:02:09,900
Después también está la pestaña de calificaciones, donde vemos de cada una de las tareas, pues, notas y una nota total del curso.

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00:02:10,099 --> 00:02:17,039
La pestaña de informes, donde tenemos ciertos desgloses y registros. Y la pestaña de más, con diferentes opciones.

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00:02:17,719 --> 00:02:22,120
Bueno, pues volviendo de nuevo al curso, voy a explicar desde el rol de estudiante,

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00:02:22,199 --> 00:02:25,939
qué es lo que brindan los alumnos, para verlo de un modo más sencillo.

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00:02:27,990 --> 00:02:32,389
Siempre dispongo mis cursos con una estructura y una secuenciación de este tipo.

34
00:02:32,990 --> 00:02:38,530
Tengo diferentes secciones, una sección general, donde me toco sillas a nivel global,

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00:02:38,530 --> 00:02:46,250
y después secciones cada una por evaluación, que dentro de las evaluaciones ordenaré por temas.

36
00:02:46,250 --> 00:02:56,229
Como vemos aquí, segundo de evaluación, tema 3, tema 4, tema 5, tercera evaluación, tema 6, tema 7, iremos haciendo dentro de cada uno de esos temas la información necesaria.

37
00:02:56,789 --> 00:03:01,449
Por ejemplo, en la sección general, nos hemos metido diferentes cosas.

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00:03:01,590 --> 00:03:10,349
Lo más inicial que tenemos siempre es un foro de clases donde, bueno, pues yo les explico a los alumnos ciertas cosas o ellos me preguntan dudas.

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00:03:10,349 --> 00:03:32,370
Es interesante a la hora de, en cuanto a la herramienta de calificación y de evaluación, de mezclar diferentes tipos. Esto sería a través de evaluar la interacción de los alumnos. También tenemos proyectos, como por ejemplo este que tiene un enlace a un vídeo, que después realizaremos un debate en aula, o tareas de subir archivos como esta tarea o esta o muchas otras.

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00:03:32,370 --> 00:03:35,909
dentro de cada una de las evaluaciones

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00:03:35,909 --> 00:03:37,050
tenemos un repaso general

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00:03:37,050 --> 00:03:39,009
y después tema a tema

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00:03:39,009 --> 00:03:41,949
donde vamos colgando fichas, tareas

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00:03:41,949 --> 00:03:44,169
cuestionarios como en este caso

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00:03:44,169 --> 00:03:45,270
que explicar más adelante

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00:03:45,270 --> 00:03:46,610
o todo lo necesario

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00:03:46,610 --> 00:03:49,889
aquí parece que el aula está muy vacía

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00:03:49,889 --> 00:03:51,449
porque tiene el rol estudiante

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00:03:51,449 --> 00:03:53,270
me voy al rol profesor

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00:03:53,270 --> 00:03:54,789
y estamos a principio de curso, claro

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00:03:54,789 --> 00:03:56,729
si vuelvo a mi rol normal

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00:03:56,729 --> 00:03:58,650
veríamos que aparte de lo que ellos ven

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00:03:58,650 --> 00:04:00,949
tenemos mucha más información que está oculta

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00:04:00,949 --> 00:04:02,069
como toda esta

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00:04:02,069 --> 00:04:06,689
carpetas de exámenes, ejercicios

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00:04:06,689 --> 00:04:10,810
fichas, más tareas, es de otros años

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00:04:10,810 --> 00:04:14,469
y de otros cursos, a mi me es útil por todo este trabajo que ya he empleado

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00:04:14,469 --> 00:04:18,129
tiempo y lo puedo poner visible en cuanto yo lo crea necesario

59
00:04:18,129 --> 00:04:22,529
vamos a ver por ejemplo este cuestionario que he comentado antes, este cuestionario que

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00:04:22,529 --> 00:04:26,709
realizaré la semana que viene en clase, bueno podemos darle

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00:04:26,709 --> 00:04:30,449
a una previsualización de las preguntas, preguntas numéricas

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00:04:30,449 --> 00:04:35,490
preguntas de verdadero o falso, preguntas de

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00:04:35,490 --> 00:04:39,750
respuestas múltiples, hay muchos tipos de opciones. En las configuraciones

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00:04:39,750 --> 00:04:43,949
como la hemos creado, la temporalización, la calificación, o por ejemplo

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00:04:43,949 --> 00:04:47,910
el tipo de preguntas, lo que acabo de comentar, todas las preguntas que hay, cuánto

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00:04:47,910 --> 00:04:51,990
se van a evaluar, qué porcentaje llevan, y al final la evaluación que le daría

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00:04:51,990 --> 00:04:54,910
o el feedback que le daría a los alumnos.

68
00:04:56,709 --> 00:04:58,310
Y nada, gracias.