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00:00:02,940 --> 00:00:09,220
Hola, me llamo Mónica Campo y voy a explicar la infografía que he preparado para la asignatura de matemáticas de segundo de la ESO.

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00:00:09,619 --> 00:00:15,679
El tema elegido es el teorema de Pitágoras y su aplicación al cálculo de áreas y perímetros de figuras planas.

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00:00:16,199 --> 00:00:18,079
La duración va a ser de nueve sesiones.

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00:00:19,120 --> 00:00:23,739
En la primera sesión vamos a usar la metodología de Flip Clarence.

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00:00:23,859 --> 00:00:28,100
Iban a visualizar los alumnos en sus casas un vídeo explicativo sobre el teorema de Pitágoras,

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00:00:28,600 --> 00:00:30,899
un contenido que ya vieron en primero de la ESO.

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00:00:33,500 --> 00:00:38,740
En la sesión 2 explicaré las dudas puntuales que les haya podido surgir de ese vídeo

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00:00:38,740 --> 00:00:43,100
y lo que quede de sesión y la siguiente la dedicarán a resolver problemas

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00:00:43,100 --> 00:00:48,240
en los grupos de clase de trabajo cooperativo con la técnica 1-2-4.

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00:00:49,140 --> 00:00:53,119
Los problemas estarán alojados en el equipo de Teams de Matemáticas del colegio

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00:00:53,119 --> 00:00:57,679
y todos tendrán sus soluciones para que los alumnos puedan comprobar ellos mismos

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00:00:57,679 --> 00:01:02,020
si lo están haciendo bien y en caso contrario intentar buscar sus fallos.

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00:01:02,799 --> 00:01:09,040
Los grupos de trabajo cooperativo se autoevaluarán mediante una rúbrica que conocerán desde el principio de la clase.

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00:01:11,260 --> 00:01:16,299
En la sesión 4 pasaremos a realizar cálculos de perímetros y áreas de figuras planas.

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00:01:16,980 --> 00:01:24,260
Para ello, en un primer momento haremos la técnica de trabajo cooperativo de folio giratorio para que recuerden el área de todas las figuras planas.

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00:01:25,079 --> 00:01:33,939
A continuación, lo que quede de sesión y la siguiente, la 5, se dedicarán a resolver problemas usando otra vez la técnica de trabajo cooperativo 1, 2, 4.

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00:01:34,420 --> 00:01:42,739
De la misma forma, estas dos sesiones también serán evaluadas mediante la rúbrica de trabajo cooperativo que usaron en las sesiones 2 y 3.

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00:01:42,739 --> 00:01:50,280
En la sesión 6 los alumnos en los grupos de clase de trabajo cooperativos saldrán por el pueblo

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00:01:50,280 --> 00:01:54,280
buscando diversas figuras geométricas que nos podemos encontrar en la calle

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00:01:54,280 --> 00:02:00,719
haciendo fotos con sus iPads y tomando las medidas necesarias para en la sesión 7

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00:02:00,719 --> 00:02:07,299
ir al aula de informática del colegio y mediante un Canva o un PowerPoint hacer una presentación

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00:02:07,299 --> 00:02:11,560
Dicha presentación será evaluada mediante una rúbrica de trabajo escrito

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00:02:11,560 --> 00:02:15,020
que conocerán también desde el principio de la sesión.

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00:02:16,319 --> 00:02:30,060
En la sesión 8, los grupos expondrán esos trabajos a sus compañeros.

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00:02:30,719 --> 00:02:34,020
Esa exposición también será evaluada con una rúbrica de expresión oral,

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00:02:34,599 --> 00:02:36,639
también conocida por los alumnos.

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00:02:40,879 --> 00:02:45,300
En la última sesión, la 9, los alumnos realizarán una autoevaluación

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00:02:45,300 --> 00:02:48,120
de lo que han aprendido durante todas estas sesiones

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00:02:48,120 --> 00:02:52,219
a través de un foro que estará alojado en la plataforma Teams.