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00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Hola, mi nombre es Carolina y en este vídeo voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 que he

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00:00:06,360 --> 00:00:09,880
realizado en el curso de competencia digital nivel A2.

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00:00:09,880 --> 00:00:17,360
En primer lugar voy a presentar la tarea 3, que se trata de una situación de aprendizaje

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00:00:17,360 --> 00:00:22,160
destinada a un grupo de alumnos de tercero de la ESO en la asignatura de inglés.

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00:00:22,160 --> 00:00:26,360
En esta situación de aprendizaje los alumnos realizarán un folleto vacacional y posteriormente

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00:00:26,440 --> 00:00:31,680
se llevará a cabo un roleplay en el que simularán ser agentes de viaje y clientes en búsqueda

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00:00:31,680 --> 00:00:38,720
de las vacaciones de sus sueños, por lo que tendrán que preguntar, conversar y negociar

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00:00:38,720 --> 00:00:44,760
sobre el viaje para finalmente elegir uno que encaje con lo que buscan.

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00:00:44,760 --> 00:00:51,000
Esta situación de aprendizaje se realizará una vez que se haya trabajado en clase los

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00:00:51,000 --> 00:00:56,520
contenidos necesarios, el vocabulario relacionado con este tema, estructuras gramaticales para

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00:00:56,520 --> 00:01:01,560
hablar sobre planes futuros, así como aspectos culturales como los choques entre culturas

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00:01:01,560 --> 00:01:06,440
a los que nos enfrentamos cuando viajamos al extranjero o a otras ciudades.

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00:01:06,440 --> 00:01:12,360
Dicho folleto será en formato digital y los alumnos utilizarán programas como PowerPoint

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00:01:12,360 --> 00:01:14,120
o Canva para elaborarlo.

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00:01:14,120 --> 00:01:18,880
Además deberán tomar decisiones sobre el destino, el alojamiento, los presupuestos,

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00:01:18,880 --> 00:01:27,760
los sitios de interés turístico y además tendrán que incluir todos los contenidos

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00:01:27,760 --> 00:01:33,280
que se han trabajado en clase, como el vocabulario y la gramática que he mencionado anteriormente,

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00:01:33,280 --> 00:01:40,360
ya que lo que se pretende con este aprendizaje es que trabajen de una manera contextualizada

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00:01:40,360 --> 00:01:42,360
y lo más real posible.

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00:01:42,360 --> 00:01:47,440
Para fomentar el trabajo colaborativo, los alumnos trabajarán en grupos de tres o cuatro

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00:01:47,440 --> 00:01:52,640
y lo harán en el aula de informática para poder investigar sobre los destinos y para

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00:01:52,640 --> 00:01:59,120
indagar en páginas web reales como Skyscanner, Renfe o Booking para incluir la información

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00:01:59,120 --> 00:02:01,240
en sus folletos.

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00:02:01,240 --> 00:02:07,280
Esta situación de aprendizaje además se va a llevar a cabo en cuatro sesiones, una

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00:02:07,280 --> 00:02:11,640
primera de introducción donde se les explicará qué hacer, cómo hacerlo y cómo van a ser

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00:02:11,640 --> 00:02:17,640
evaluados, dos sesiones de trabajo y por último una cuarta sesión para realizar las

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00:02:17,640 --> 00:02:25,080
presentaciones de los folletos y para llevar a cabo el roleplay.

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00:02:25,080 --> 00:02:31,000
En cuanto a la evaluación se van a utilizar varias rúbricas y se tendrán en cuenta aspectos

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00:02:31,000 --> 00:02:36,600
como los contenidos que hayan incluido en sus folletos, las presentaciones de PowerPoint

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00:02:36,600 --> 00:02:41,800
o de Canva, las presentaciones orales y el trabajo en equipo.

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00:02:41,800 --> 00:02:48,960
En segundo lugar, la tarea número cuatro en mi caso ha sido la creación del cuaderno

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00:02:48,960 --> 00:02:49,960
de clase.

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00:02:49,960 --> 00:02:55,920
En este cuaderno de clase hemos incluido tres parámetros, los ítems evaluables, las tareas

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00:02:55,920 --> 00:03:02,360
y los controles a los cuales les hemos asignado en el modelo de calificación un porcentaje

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00:03:02,360 --> 00:03:08,800
a cada uno, un 30% a los ítems, un 30% a las tareas y un 40% a los controles.

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00:03:08,800 --> 00:03:14,440
Además en estas categorías evaluables hemos incluido unas actividades evaluables, por

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00:03:14,440 --> 00:03:20,920
ejemplo una presentación oral, una redacción y un control de gramática.

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00:03:20,920 --> 00:03:25,000
Por último la tarea número cinco se trata de un espacio de actividades con distintos

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00:03:25,000 --> 00:03:31,440
ritmos de aprendizaje y como la situación de aprendizaje estaba relacionada con viajes

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00:03:31,520 --> 00:03:37,960
y vacaciones, estas actividades también van a centrarse en este tema.

41
00:03:37,960 --> 00:03:43,880
En la actividad inicial los alumnos podrán encontrar las instrucciones sobre cómo llevar

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00:03:43,880 --> 00:03:50,240
a cabo estas tareas y a continuación podrán ir avanzando en los siguientes pasajes elaborando

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00:03:50,240 --> 00:03:57,040
distintas actividades, por ejemplo en la primera actividad o en el primer pasaje encontrarán

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00:03:57,040 --> 00:04:03,240
un vídeo en el que se les explica el vocabulario relacionado con los viajes, en la segunda

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00:04:03,240 --> 00:04:08,120
actividad tienen una presentación de Genialy en la que también van a encontrar distintas

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00:04:08,120 --> 00:04:12,680
expresiones que se utilizan en los viajes, vocabulario, etc.

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00:04:12,680 --> 00:04:19,320
En la actividad número tres podrán poner en práctica estos contenidos trabajados anteriormente

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00:04:19,320 --> 00:04:30,880
con una actividad de Live Workshops y por último si presentan algún tipo de dificultad

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00:04:30,880 --> 00:04:37,080
en estas actividades podrán hacer una parada en repostaje para ver un vídeo en el que

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00:04:37,080 --> 00:04:42,320
se presenta el vocabulario y las expresiones anteriormente mencionadas pero de una manera

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00:04:42,320 --> 00:04:44,040
un poco más sencilla.

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00:04:44,040 --> 00:04:48,720
Por último en la actividad número cuatro los alumnos van a ver un vídeo en el que

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00:04:48,720 --> 00:04:53,540
encontrarán unos personajes en una situación real en la que están poniendo en práctica

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00:04:53,540 --> 00:04:58,360
todo el vocabulario y las expresiones que se han trabajado en las actividades anteriores.

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00:04:58,360 --> 00:05:06,920
Finalmente en la meta se les plantea una actividad de Kahoot para evaluar si han adquirido los

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00:05:06,920 --> 00:05:13,560
conocimientos y los contenidos que se esperaba de estas actividades.

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00:05:14,040 --> 00:05:17,040
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org