1
00:00:03,700 --> 00:00:11,839
Buenas tardes, tal y como se nos pide en la tarea 5, hemos creado un espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje.

2
00:00:12,820 --> 00:00:20,480
Esto es un PDF con diferentes enlaces a la diversidad de tareas que tienen los alumnos en sus manos.

3
00:00:21,359 --> 00:00:30,219
Como vemos en la primera página, estos son los enlaces, en la siguiente se explica lo que vamos a hacer a lo largo de las sesiones,

4
00:00:30,219 --> 00:00:35,500
conocer las principales características, realizar nosotros mismos una disección,

5
00:00:36,039 --> 00:00:42,859
motivar a los alumnos para hacerles sentir que van a trabajar como los científicos profesionales en un laboratorio.

6
00:00:43,759 --> 00:00:51,679
Y entonces, en primer lugar, los alumnos tienen disponible un vídeo introductorio de la actividad.

7
00:00:52,899 --> 00:00:54,079
A ver si se abre.

8
00:00:54,079 --> 00:00:56,539
Se trata de un vídeo de Youtube

9
00:00:56,539 --> 00:01:01,799
Con las características principales de los peces

10
00:01:01,799 --> 00:01:04,159
Como podemos ver se ha abierto el enlace

11
00:01:04,159 --> 00:01:07,540
Como podemos ver se ha abierto el enlace

12
00:01:07,540 --> 00:01:11,959
Con las características principales de los peces

13
00:01:11,959 --> 00:01:15,500
Los peces viven en la mayoría de los hábitats acuáticos de la Tierra

14
00:01:15,500 --> 00:01:18,159
Vale, a continuación

15
00:01:18,159 --> 00:01:19,659
A continuo

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00:01:19,659 --> 00:01:20,620
A ver un momento

17
00:01:20,620 --> 00:01:23,159
Estamos aquí, vale

18
00:01:23,159 --> 00:01:28,920
como segunda cosa tienen aquí otro enlace disponible

19
00:01:28,920 --> 00:01:34,799
que les lleva a una página con diversas actividades

20
00:01:34,799 --> 00:01:43,099
para familiarizarse con aspectos de los peces como vertebrados

21
00:01:43,099 --> 00:01:47,480
un pequeño repaso, que esto ya lo habremos visto en clase

22
00:01:47,480 --> 00:01:52,019
Incluso un pequeño test

23
00:01:52,019 --> 00:01:57,280
Donde pueden ver si aciertan o no aciertan

24
00:01:57,280 --> 00:01:59,959
Tresa pectoral, etc, etc

25
00:01:59,959 --> 00:02:04,909
Más aspectos como respiración

26
00:02:04,909 --> 00:02:10,909
Y yo considero que lo hace más interesante

27
00:02:10,909 --> 00:02:13,009
Al poder ir cada uno a su ritmo

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00:02:13,009 --> 00:02:18,129
A continuación tenemos otro vídeo

29
00:02:18,129 --> 00:02:21,729
en este caso para explicar la disección en sí

30
00:02:21,729 --> 00:02:30,139
que eso nos abre un nuevo vídeo para esto

31
00:02:30,139 --> 00:02:33,120
y por último

32
00:02:33,120 --> 00:02:38,439
y eso sería la segunda sesión

33
00:02:38,439 --> 00:02:42,780
en una tercera sesión se repasarían los contenidos

34
00:02:42,780 --> 00:02:45,500
con este otro enlace

35
00:02:45,500 --> 00:02:53,169
tendremos un Libre Sheet para poder hacer

36
00:02:53,169 --> 00:02:56,050
diferentes actividades

37
00:02:56,050 --> 00:02:59,449
por último

38
00:02:59,449 --> 00:03:00,250
tenemos

39
00:03:00,250 --> 00:03:02,990
un link

40
00:03:02,990 --> 00:03:04,449
a un test

41
00:03:04,449 --> 00:03:07,889
que pueden realizar los alumnos

42
00:03:07,889 --> 00:03:08,870
de forma autónoma

43
00:03:08,870 --> 00:03:11,349
para poder comprobar

44
00:03:11,349 --> 00:03:13,490
lo que han aprendido

45
00:03:13,490 --> 00:03:15,110
a lo largo de estas sesiones

46
00:03:15,110 --> 00:03:31,430
y bueno

47
00:03:31,430 --> 00:03:34,069
lo hace dinámico

48
00:03:34,069 --> 00:03:35,090
Con musiquilla y tal

49
00:03:35,090 --> 00:03:37,969
Entonces yo creo que es interesante

50
00:03:37,969 --> 00:03:41,389
Van adelante

51
00:03:41,389 --> 00:03:43,669
Es como parecido a un cajut

52
00:03:43,669 --> 00:03:47,330
Y esto sería la actividad número 5

53
00:03:47,330 --> 00:03:49,789
Muchas gracias por su atención

54
00:03:49,789 --> 00:03:51,250
Buenas tardes