1
00:00:00,020 --> 00:00:04,400
Buenas, en este vídeo vamos a recopilar un poco las actividades, recursos, evidencias, mejor dicho,

2
00:00:04,740 --> 00:00:08,240
relativas al área 4 de la competencia digital docente relacionada con la evaluación y la retroalimentación.

3
00:00:09,259 --> 00:00:13,439
Igual que en vídeos anteriores, todos mis recursos y actividades están vinculados a los dos módulos de redes locales

4
00:00:13,439 --> 00:00:17,160
y seguridad informática que están encuadrados en el ciclo formativo de robo medio en sistemas microinformáticos y graves.

5
00:00:17,760 --> 00:00:23,160
En este caso, en el área virtual de redes locales, tengo aquí una encuesta para evaluar mi práctica, mi desempeño docente.

6
00:00:23,539 --> 00:00:28,239
Si os fijáis aquí en las preguntas, en una previsualización, pues tenemos diferentes preguntas en una escala Likert

7
00:00:28,239 --> 00:00:33,259
o diferentes preguntas en modo de marcar casilla o otras preguntas con un texto amplio para las respuestas.

8
00:00:33,719 --> 00:00:39,020
Si vamos, por ejemplo, aquí a la actividad número uno de seguridad informática y ponemos un rol de estudiante,

9
00:00:39,780 --> 00:00:42,759
podemos ver cómo aquí lo que se ha configurado es una rúbrica, una rúbrica con diferentes criterios

10
00:00:42,759 --> 00:00:47,520
y cada uno de los criterios con una explicación y los puntos asociados si tenemos más o menos desempeño.

11
00:00:48,060 --> 00:00:52,240
Volvemos a profesor, a volver a mi rol normal y vamos a calificar, evaluar una entrega.

12
00:00:52,520 --> 00:00:57,259
En este caso vamos a entrar a este alumno, vamos a darle sobre calificar y como podemos ver aquí,

13
00:00:57,259 --> 00:01:01,359
vamos a visualizarlo de mejor forma, pues vamos a calificarle con un 3 y podemos decirle

14
00:01:01,359 --> 00:01:06,620
muy bien, un feedback en cada uno de esos criterios. Aquí un 0, por ejemplo, no lo

15
00:01:06,620 --> 00:01:19,560
has hecho. 3, perfecto. Y aquí, ok. Y aquí, por ejemplo, vamos a ver, todo está muy bien

16
00:01:19,560 --> 00:01:23,359
como feedback general de la práctica. Le damos a guardar los cambios y ya si vamos

17
00:01:23,359 --> 00:01:27,859
a este alumno, volvemos a la actividad, vamos a entregas y vemos como el alumno ya aparece

18
00:01:27,859 --> 00:01:32,219
es una nota de 7,5. Si vamos hacia la derecha, vemos que no tiene ningún comentario,

19
00:01:32,319 --> 00:01:36,480
podríamos poner algún comentario, el feedback general de la actividad y la nota final.

20
00:01:37,500 --> 00:01:40,579
Por ejemplo, aquí en la actividad 6 no hemos generado una rúbrica.

21
00:01:40,879 --> 00:01:44,840
Aquí lo que hemos generado es, para corregirlo y apoyar y orientar al alumno,

22
00:01:44,959 --> 00:01:48,299
es una guía de evaluación con tres criterios, informando lo que debe registrar,

23
00:01:48,379 --> 00:01:51,939
investigar y realizar, y la nota máxima de cada uno de esos aspectos.

24
00:01:52,400 --> 00:01:55,980
Volvemos a nuestro rol normal y vamos a calificar a uno de nuestros alumnos.

25
00:01:55,980 --> 00:02:00,140
por ejemplo este de aquí, vamos a calificar y podemos ver como

26
00:02:00,140 --> 00:02:03,939
los diferentes criterios aparecen y le podemos poner un comentario, por ejemplo aquí la MAC

27
00:02:03,939 --> 00:02:07,739
no la ha visualizado, pues tengo comentarios que son usados de forma más frecuente

28
00:02:07,739 --> 00:02:11,719
entonces oye falta esto, y aquí le pongo un 2, la nota de cada uno de los criterios

29
00:02:11,719 --> 00:02:15,840
aquí un 1 y un comentario que ha faltado, pues oye no has cambiado el puerto de la conexión

30
00:02:15,840 --> 00:02:19,599
SFP, y aquí podría escribir un comentario, aquí no utilizo comentario, por ejemplo

31
00:02:19,599 --> 00:02:23,659
un 1 de 4 y el feedback general de la actividad hay que mejorar

32
00:02:24,560 --> 00:02:25,319
Vamos a guardar cambios.

33
00:02:27,240 --> 00:02:29,900
Ah, bueno, he puesto una nota superior a lo que me permite, ¿vale?

34
00:02:29,939 --> 00:02:31,500
Está bien diseñado el Moodle.

35
00:02:31,500 --> 00:02:35,020
Y en este caso voy a poner, por ejemplo, un comentario en la práctica.

36
00:02:36,719 --> 00:02:37,080
¿Vale?

37
00:02:37,860 --> 00:02:40,159
Esta parte no está hecha.

38
00:02:40,680 --> 00:02:43,659
Y podemos, lo dejamos ahí, lo podemos registrar en la lista de comentarios.

39
00:02:44,139 --> 00:02:44,360
¿Vale?

40
00:02:44,539 --> 00:02:48,020
Y aquí daría ese comentario para que nuestro alumno tome nota de las anotaciones.

41
00:02:48,439 --> 00:02:49,300
Vamos a poner otra vez las notas.

42
00:02:49,360 --> 00:02:50,240
Aquí un 1 y aquí un 1.

43
00:02:50,280 --> 00:02:51,060
A ver si ahora nos lo coge.

44
00:02:51,060 --> 00:02:54,620
ahora vemos que la calificación se ha guardado, si vamos a la actividad 6

45
00:02:54,620 --> 00:02:57,620
vamos a las entregas, ya vemos que el alumno en sí

46
00:02:57,620 --> 00:03:00,860
ya tiene un 4 sobre 10, otra opción que recogemos aquí

47
00:03:00,860 --> 00:03:03,479
es un cuestionario, un cuestionario que se corrige de forma automática

48
00:03:03,479 --> 00:03:06,659
para en este caso es probar las conversiones entre sistemas binarios, decimales y decimales

49
00:03:06,659 --> 00:03:09,699
si vemos la vista previa podemos comenzar un intento, es decir por ejemplo

50
00:03:09,699 --> 00:03:12,020
este cuestionario tiene un tiempo restante de media hora

51
00:03:12,020 --> 00:03:15,439
tiene 60 preguntas, las cuales aparecen de forma aleatoria

52
00:03:15,439 --> 00:03:18,639
y puede utilizarse un navegador Safe Browser, en este caso no y podría navegar

53
00:03:18,639 --> 00:03:20,340
por otras pestañas y ventanas

54
00:03:21,180 --> 00:03:27,580
También comentar que aunque no hemos desarrollado, también se puede utilizar talleres de co-evaluación, donde a los diferentes alumnos se les asignan entregas para corregir entre ellos.

55
00:03:28,080 --> 00:03:33,879
Y por último comentar que dentro de cada una de nuestras aulas virtuales, de nuestros cursos, tenemos la posibilidad de mostrar estadísticas.

56
00:03:34,300 --> 00:03:38,360
En este caso, podemos mostrar estadísticas, por ejemplo, de los estudiantes en una semana.

57
00:03:38,719 --> 00:03:49,599
Lo vamos a ver. Y aquí vemos como los accesos de los estudiantes. Ya estamos a fin de curso y, por ejemplo, el 15 de junio, previo al examen de Extraordinaria, podemos dar a registros y ver en todo lo que se ha metido cada uno de los alumnos.

58
00:03:49,599 --> 00:04:00,139
Y por último comentar que yo por ejemplo todos esos feedback generales de todas las prácticas lo voy a recuperar en una hoja de cálculo, una hoja de cálculo que está en el cloud y luego que envío a los alumnos a través de una clave pública o privada para que sean ellos los que lo reciban.