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00:00:00,720 --> 00:00:07,500
Hola, buenos días. Mi nombre es Elena de Miguel y a través de este vídeo voy a presentar la situación de aprendizaje

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00:00:07,500 --> 00:00:14,240
que he trabajado para mis alumnos de primero de primaria en la asignatura de Ciencias Naturales.

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00:00:14,740 --> 00:00:22,000
Comienzo con una pequeña justificación inicial para un inicio del trabajo de estas competencias específicas,

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00:00:23,199 --> 00:00:28,719
pasando por los saberes básicos y contenidos que he planteado para mi grupo

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00:00:28,719 --> 00:00:37,259
y a continuación hablo de criterios de evaluación y metodología principal que se va a utilizar en las diferentes actividades.

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00:00:38,259 --> 00:00:45,820
Además de ello, presento un Power donde establecemos las actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:00:46,280 --> 00:00:56,019
Empiezo en el inicio, donde planteo un vídeo que se ha subido a través de la mediateca utilizando un enlace que está vinculado.

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00:00:56,020 --> 00:01:01,680
el inicio es donde aparecen las instrucciones iniciales para empezar la tarea

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00:01:01,680 --> 00:01:06,540
una vez que el alumno ya ha leído esas primeras introducciones

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00:01:06,540 --> 00:01:08,600
pasamos a la actividad número 1

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00:01:08,600 --> 00:01:12,359
es la actividad más sencilla puesto que es una actividad inicial

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00:01:12,359 --> 00:01:16,939
es un pequeño vídeo en el que los niños tienen un primer contacto

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00:01:16,939 --> 00:01:20,219
con estas actividades, con este espacio de aprendizaje

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00:01:20,219 --> 00:01:22,540
pasaríamos a la actividad número 2

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00:01:22,540 --> 00:01:30,160
donde el nivel aumenta un poquito, pero también es muy sencillo, se trata de un Geniali.

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00:01:30,680 --> 00:01:37,760
Posteriormente pasaríamos a la actividad número 3, donde el Geniali tiene una mayor dificultad

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00:01:37,760 --> 00:01:45,700
y aquí encontraríamos alumnos que quizá necesiten repasar aquellos contenidos que no han logrado alcanzar

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00:01:45,700 --> 00:01:49,740
durante este proceso y nos iríamos a la actividad de repostaje.

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00:01:49,740 --> 00:01:55,580
Aquí encontraríamos un vídeo a modo de resumen de todos los contenidos que se han trabajado hasta el momento.

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00:01:56,000 --> 00:02:08,600
Una vez que ya lo hemos repasado podríamos pasar a una actividad 4 donde se trabajaría un Live Worksheet con preguntas a modo de evaluación de todos esos contenidos trabajados hasta el momento.

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00:02:09,139 --> 00:02:24,060
Finalmente, accederíamos a la meta, que es donde nos aparecería un cajut con las preguntas trabajadas a lo largo de la situación de aprendizaje de todo el espacio para todos los alumnos que tienen los distintos ritmos de aprendizaje.

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00:02:25,539 --> 00:02:29,680
Además, también os presento la evaluación.

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00:02:29,680 --> 00:02:41,360
A modo de evaluación hemos subido en el aula virtual una primera actividad que consiste en un crucigrama con el vocabulario trabajado hasta el momento.

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00:02:41,360 --> 00:03:07,360
Nos aparecería también una evaluación 2 donde lo que he utilizado en este caso ha sido un cuestionario con diferentes opciones de respuesta y la evaluación final es donde nos aparecería un cuestionario mucho más completo en el que estaría ahí en la vista previa del cuestionario.

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00:03:07,360 --> 00:03:14,840
cuestionario. Todo ello tendría una calificación de máximo 10 puntos. Y con esto presentaría mi

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00:03:14,840 --> 00:03:16,520
tarea número 6. Muchas gracias.