1
00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

2
00:00:08,349 --> 00:00:13,890
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

3
00:00:14,710 --> 00:00:17,750
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial.

4
00:00:17,949 --> 00:00:24,710
Muchas veces en clase cuando estamos explicando los ángulos, pues preguntamos para que se vayan fijando

5
00:00:24,710 --> 00:00:31,230
y que esto de los ángulos no es una cosa de adivinanza, sino que tiene su lógica

6
00:00:31,230 --> 00:00:35,750
y que dentro de los ángulos los hay más pequeños, los hay más grandes

7
00:00:35,750 --> 00:00:39,070
y luego hay que darle un número a esos ángulos, ¿no?

8
00:00:39,130 --> 00:00:42,929
Pues para eso utilizamos el transportador y vamos poquito a poco.

9
00:00:43,289 --> 00:00:49,490
Pero bueno, esto es una manera de empezar a trabajarlo en el aula con un código sencillísimo.

10
00:00:49,829 --> 00:00:52,429
Bueno, es tan sencillo como hacer clic en Space.

11
00:00:53,329 --> 00:00:54,869
¿Cuál es el valor del ángulo?

12
00:00:55,490 --> 00:00:57,869
Y nos pregunta cuál es el valor del ángulo.

13
00:00:58,590 --> 00:01:05,870
Yo lo que le he hecho es que me he ayudado del mayor, menor y el igual para ir modificándolo.

14
00:01:05,989 --> 00:01:08,590
Muchas veces, pues eso, preguntamos ¿cuánto vale este ángulo?

15
00:01:08,750 --> 00:01:11,709
¿60? Pues no, es un poquito más pequeño.

16
00:01:11,829 --> 00:01:13,469
¿Cuánto es? Bueno, pues vamos a ir viendo.

17
00:01:13,969 --> 00:01:16,650
Aquí he puesto para ayudarme el 45.

18
00:01:16,930 --> 00:01:18,890
Vemos que más o menos está en 46.

19
00:01:18,890 --> 00:01:20,609
Voy a ponerle 50.

20
00:01:20,609 --> 00:01:22,790
Es un ángulo menor

21
00:01:22,790 --> 00:01:25,890
Es un ángulo menor, lo intentamos de nuevo

22
00:01:25,890 --> 00:01:30,349
Y así vamos a estar entre mayor o menor hasta que lo veamos

23
00:01:30,349 --> 00:01:33,450
Pues vamos a, si tenemos 45, 44

24
00:01:33,450 --> 00:01:35,549
Es un ángulo mayor

25
00:01:35,549 --> 00:01:37,489
Y así hasta que lo encontremos

26
00:01:37,489 --> 00:01:39,549
Vamos a poner ya 46

27
00:01:39,549 --> 00:01:41,769
Es un ángulo mayor

28
00:01:41,769 --> 00:01:43,310
Pues 47

29
00:01:43,310 --> 00:01:44,989
Muy bien

30
00:01:44,989 --> 00:01:48,069
Vale, y ya lo tendríamos

31
00:01:48,069 --> 00:01:56,250
El problema de este programa es que realmente no he conseguido que se me detenga

32
00:01:56,250 --> 00:01:57,510
Entonces, cuando tú creas

33
00:01:57,510 --> 00:01:59,409
¿Cuál es el valor del ángulo?

34
00:01:59,409 --> 00:02:00,709
¿Cuál es el valor del ángulo?

35
00:02:01,069 --> 00:02:02,450
¿Cuál es el valor del ángulo?

36
00:02:04,150 --> 00:02:05,730
¿Cuál es el valor del ángulo?

37
00:02:06,310 --> 00:02:08,169
Me voy yendo, no se detiene

38
00:02:08,169 --> 00:02:11,330
Vale, pues vamos a ver cómo lo hemos planteado

39
00:02:11,330 --> 00:02:14,150
La verdad que es un código muy sencillo, como son todos

40
00:02:14,150 --> 00:02:35,590
He usado este objeto que es la línea roja. La línea roja, no me preguntéis por qué, no me apunta en la dirección adecuada. Tengo que darle a empezar, ya me apunta en el eje X, pero lo he tenido que desviar 146 grados.

41
00:02:35,590 --> 00:02:42,349
no sé por qué me hace este tipo de cosas en vez de ponerla así directamente pero bueno eso tampoco

42
00:02:42,349 --> 00:02:49,270
luego lo va resolviendo pues girando el ángulo y ahí lo tienes va girando aquí hasta que lo colocas

43
00:02:49,270 --> 00:02:54,469
horizontal bueno pues también muchas veces si tienes un problema lo resuelve yo creo que si

44
00:02:54,469 --> 00:03:00,310
más empiezas otra vez de cero pues ya lo ha resuelto y como no es una cosa que puedas hacer

45
00:03:00,310 --> 00:03:05,330
clic fácil, pues he utilizado, al presionar la tecla espacio, me he creado una variable

46
00:03:05,330 --> 00:03:11,129
que es el ángulo y le doy un valor aleatorio entre 1 y 90. Quiero trabajar en este cuadrante,

47
00:03:11,289 --> 00:03:16,490
sin embargo, quiero mostrar los demás. El problema que decía era, pues si le das a

48
00:03:16,490 --> 00:03:22,370
espacio, te hace un... ¿Cuál es el valor del ángulo? Pero... ¿Cuál es el valor del

49
00:03:22,370 --> 00:03:28,830
ángulo? Te va haciendo muchos. ¿Cuál es el valor del ángulo? No he sabido resolverlo.

50
00:03:28,830 --> 00:03:35,270
una vez ya que te sale el diálogo, ya por mucho que le des no varía. Bueno, pues es

51
00:03:35,270 --> 00:03:42,729
una pequeña corrección que tampoco la tienes que dar muchas vueltas. Bueno, esta es muy

52
00:03:42,729 --> 00:03:51,050
fácil. Es al hacer clic, nos vamos al cero y luego al hacer clic o al presionar la tecla

53
00:03:51,050 --> 00:03:56,169
espacio, pues le damos un valor aleatorio entre 1 y 90 porque es lo que queremos trabajar

54
00:03:56,169 --> 00:03:59,310
Y le tenemos que decir que gire ese ángulo.

55
00:03:59,710 --> 00:04:03,949
Nos sale un ángulo fijo de 15, pero entonces siempre sería 15.

56
00:04:04,210 --> 00:04:06,069
Quiero que sea esa variable.

57
00:04:06,550 --> 00:04:08,469
Y envío el mensaje al profe.

58
00:04:08,990 --> 00:04:13,169
Y aquí es donde, aunque parezca muy largo, es muy sencillo.

59
00:04:13,669 --> 00:04:20,209
Recibe el mensaje, espera un segundo y dice cuál es el valor del ángulo.

60
00:04:20,730 --> 00:04:32,329
Igual, si yo quito este esperar un segundo y lo pongo directamente, ya no puedo, no me da la opción de que le dé dos veces al espacio.

61
00:04:32,470 --> 00:04:33,550
Pues mira, vamos a verlo.

62
00:04:33,629 --> 00:04:37,269
Y esto, pues lo puedes trabajar en clase, yo no le veo ningún problema.

63
00:04:38,029 --> 00:04:39,870
¿Cuál es el valor del ángulo?

64
00:04:40,029 --> 00:04:40,449
Vale, pues...

65
00:04:40,449 --> 00:04:41,610
¿Cuál es el valor del ángulo?

66
00:04:43,709 --> 00:04:45,389
Sí que me lo está permitiendo.

67
00:04:45,790 --> 00:04:46,910
Pues no hemos resuelto nada.

68
00:04:48,470 --> 00:04:49,990
¿Cuál es el valor del ángulo?

69
00:04:50,209 --> 00:04:52,550
y ahora ya no me deja

70
00:04:52,550 --> 00:04:55,129
o sea, pues bueno, algo sí que resolvemos

71
00:04:55,129 --> 00:04:58,069
si le das como si fuera un videojuego

72
00:04:58,069 --> 00:04:59,089
clic, clic, clic, clic, clic

73
00:04:59,089 --> 00:05:00,089
pues te lo saltas

74
00:05:00,089 --> 00:05:02,290
realmente, pues tampoco se trata

75
00:05:02,290 --> 00:05:04,850
esto se trata de enseñar en clase esto

76
00:05:04,850 --> 00:05:06,990
y de trabajarlo como lo trabajas

77
00:05:06,990 --> 00:05:09,189
que llegas a un ángulo, lo pones

78
00:05:09,189 --> 00:05:11,410
lo preguntas, lo haces en la pizarra

79
00:05:11,410 --> 00:05:13,370
más o menos, y luego vas con el transportador

80
00:05:13,370 --> 00:05:13,949
y lo mides

81
00:05:13,949 --> 00:05:15,689
da un buen efecto

82
00:05:15,689 --> 00:05:17,490
pues esto también lo puedes trabajar

83
00:05:17,490 --> 00:05:19,930
bueno, pues preguntamos

84
00:05:19,930 --> 00:05:29,850
Yo lo he puesto con voz. Hacemos la pregunta y vemos si esa respuesta es igual al ángulo, entonces decir, tú sí que sabes lo que vale un ángulo.

85
00:05:30,370 --> 00:05:38,670
Bueno, vamos, claro, puede ser que no aciertes a la primera. Por ejemplo, este yo no lo veo muy claro. Yo diría 20. Vamos a ver 20.

86
00:05:43,240 --> 00:05:44,300
Es un ángulo menor.

87
00:05:44,899 --> 00:05:51,740
Es menor de 20 grados. ¿Por qué? Porque si mi respuesta fuera igual, me diría, tú sí que sabes lo que vale un ángulo.

88
00:05:51,740 --> 00:05:55,720
Si no, pues ya tengo dos posibilidades.

89
00:05:56,339 --> 00:06:02,079
Decir, si la respuesta que doy es mayor que el ángulo, le digo que es un ángulo menor.

90
00:06:02,519 --> 00:06:05,139
Pues por ejemplo, ya vemos que no...

91
00:06:05,139 --> 00:06:07,139
Pues vamos a darle 35.

92
00:06:09,040 --> 00:06:10,439
Es un ángulo menor.

93
00:06:10,699 --> 00:06:19,680
¿Ves? Como la respuesta es mayor que el ángulo, 35, que debe estar por aquí, me dice que es un ángulo menor.

94
00:06:19,680 --> 00:06:23,560
Si no, me diría que es un ángulo mayor.

95
00:06:23,839 --> 00:06:27,639
Y puede estar así hasta que ya dé con el ángulo.

96
00:06:27,899 --> 00:06:29,680
¿Qué pasa cuando doy con el ángulo?

97
00:06:30,000 --> 00:06:33,500
Y aquí le he puesto esta orden, repetir hasta que la respuesta sea igual.

98
00:06:34,540 --> 00:06:38,360
Pues, lo que hago es preguntar de nuevo.

99
00:06:38,600 --> 00:06:43,839
Hago un inténtalo de nuevo, me voy aquí a sensores, vuelvo a hacer una pregunta,

100
00:06:45,199 --> 00:06:48,600
inténtalo de nuevo hasta que la respuesta es igual que el ángulo.

101
00:06:48,600 --> 00:06:53,160
Cuando la respuesta es igual, digo, tú sí que sabes lo que vale un ángulo.

102
00:06:54,680 --> 00:06:58,519
Este sí es importante porque si a la primera lo haces, te lo dice.

103
00:06:58,839 --> 00:07:00,980
Claro, el pasado no se me ha dado el caso.

104
00:07:01,459 --> 00:07:04,000
Y luego me he puesto un poquito de ayuda.

105
00:07:04,160 --> 00:07:06,899
Mira, vamos a ver, esto no me gusta mucho usarlo.

106
00:07:07,100 --> 00:07:08,360
¿Cuál es el valor del ángulo?

107
00:07:08,519 --> 00:07:09,699
Vale, pues aquí más o menos.

108
00:07:09,860 --> 00:07:12,180
Pues yo me voy y digo que son 3 grados.

109
00:07:12,839 --> 00:07:14,160
Es un ángulo mayor.

110
00:07:14,459 --> 00:07:15,500
Es un ángulo mayor.

111
00:07:15,500 --> 00:07:18,560
9

112
00:07:18,560 --> 00:07:20,100
Es un ángulo menor

113
00:07:20,100 --> 00:07:22,100
Vale, está entre 3 y 9

114
00:07:22,100 --> 00:07:23,560
La verdad que esto es lo divertido

115
00:07:23,560 --> 00:07:25,639
Que necesito un poco de ayuda

116
00:07:25,639 --> 00:07:28,399
Pues porque también es verdad que cuando lo haces en clase

117
00:07:28,399 --> 00:07:29,759
Te puedes poner nervioso

118
00:07:29,759 --> 00:07:31,480
No te concentras

119
00:07:31,480 --> 00:07:33,279
Te dicen que es mayor o menor

120
00:07:33,279 --> 00:07:35,519
Pero luego se te ha olvidado de cuál es mayor

121
00:07:35,519 --> 00:07:37,500
Bueno, pues tienes una pequeñita ayudita

122
00:07:37,500 --> 00:07:38,959
Pues me dice que es 6

123
00:07:38,959 --> 00:07:41,519
Vamos a ver si dándole a 6

124
00:07:41,519 --> 00:07:45,199
Tú sí que sabes lo que vale un ángulo

125
00:07:45,199 --> 00:07:57,220
Vale, y ahora que esto que he dicho que lo podía quitar, que realmente no lo puedo quitar porque a la primera hay veces que lo puedes hacer, voy a ver si lo consigo utilizando la ayuda.

126
00:07:57,759 --> 00:08:04,680
Tú sí que sabes lo que vale un ángulo a la primera, para que sea distinto de lo que dice el otro.

127
00:08:06,899 --> 00:08:09,500
Clic en la bandera, Space.

128
00:08:09,620 --> 00:08:10,939
¿Cuál es el valor del ángulo?

129
00:08:10,939 --> 00:08:15,139
Me hago la ayuda, 13, le pongo 13

130
00:08:15,139 --> 00:08:18,399
Tú sí que sabes lo que vale un ángulo a la primera

131
00:08:18,399 --> 00:08:20,060
Perfecto

132
00:08:20,060 --> 00:08:23,139
Bueno, pues esto que lo hacemos mucho en la pizarra

133
00:08:23,139 --> 00:08:26,180
Cuando era de tiza y teníamos esos transportadores gigantes

134
00:08:26,180 --> 00:08:28,339
Que lo pegabas con una mano a la pared

135
00:08:28,339 --> 00:08:30,160
Que no sé qué, eran de madera

136
00:08:30,160 --> 00:08:31,720
Luego los han hecho de plástico

137
00:08:31,720 --> 00:08:34,120
Se sigue trabajando con ellos

138
00:08:34,120 --> 00:08:37,279
Pero también podemos meter Scratch en el aula

139
00:08:37,279 --> 00:08:39,799
Y realmente construir esto

140
00:08:39,799 --> 00:08:44,279
Con los chicos y las chicas me parece muy adecuado

141
00:08:44,279 --> 00:08:45,799
Es sí y si no

142
00:08:45,799 --> 00:08:49,980
Y si no, lo repetimos hasta que sí es igual

143
00:08:49,980 --> 00:08:51,960
Y si no, si es mayor

144
00:08:51,960 --> 00:08:54,600
Pero claro, si no es mayor, será menor

145
00:08:54,600 --> 00:08:55,799
¿Y por qué no puede ser igual?

146
00:08:55,899 --> 00:08:58,100
Porque si hubiera sido igual ya te hubiera dicho esto

147
00:08:58,100 --> 00:09:00,299
Bueno, aquí, esto

148
00:09:00,299 --> 00:09:03,320
Bueno, pues yo creo que es una actividad interesante

149
00:09:03,320 --> 00:09:04,960
Espero que lo veáis de la misma manera

150
00:09:04,960 --> 00:09:05,500
Gracias