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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Aquí os muestro un aula virtual del cual soy el gestor. Aquí podemos habilitar el modo de edición.

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00:00:10,000 --> 00:00:17,000
Este es un curso que estoy realizando y bueno, en primer lugar, ¿cómo se matriculaban los participantes?

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
Los participantes se matriculaban utilizando el método de automatriculación, con una pequeña clave que les di.

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00:00:25,000 --> 00:00:34,000
Se les pasaba y directamente ellos se podían automatricular. Aquí directamente aparecen los que aparecen automatriculados.

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00:00:36,000 --> 00:00:46,000
Luego, esta plataforma tiene diferentes contenidos. Tiene los avisos, el repositorio de contenidos de Comdigedo,

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
que siempre es útil para que puedan consultar los compañeros diferentes cosas, las asistencias,

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
y aquí ya empezamos con los contenidos que se ven en el curso.

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
Aquí vemos que está separado por sesiones porque en cada sesión lo dedicamos a un contenido.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
Bueno, aquí vemos que en la primera estuvimos hablando del uso de Jenin en la clase, diferentes usos.

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00:01:07,000 --> 00:01:15,000
Aquí les puse diferentes ejemplos. Esta que he ido utilizando y como la pueden utilizar, entonces haciendo clic.

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
En cualquiera de ellos pueden ver cualquiera de los ejemplos.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
Luego, en la sesión 2 ya vemos que hay cositas también interesantes, como por ejemplo aquí les puse directamente el enlace a la presentación,

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
en vez de ponérselo así, también para que lo pudiesen ver en grande.

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Y como vi que la hora se nos quedó un poco corta y había varias cositas interesantes que comentar,

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
lo que hice fue grabarme vídeos tutoriales como el que estoy haciendo ahora sobre aquellas cosas que no quedaron tan claras.

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00:01:43,000 --> 00:01:48,000
Hice un pequeño resumen aquí de lo que grabé y aquí de dudas.

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00:01:48,000 --> 00:01:57,000
Y aquí ya les pedí, como fueron elaborando a lo largo de la sesión una presentación,

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
aquí les pedí que me mandasen el enlace de su presentación.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Y esta tarea me la iban mandando y yo la he ido calificando.

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00:02:07,000 --> 00:02:14,000
Entonces, si tú le das aquí a ver todos los envíos, por ejemplo, vamos a ver este.

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00:02:15,000 --> 00:02:28,000
Me mandaban esta tarea y yo tengo hecha una rúbrica que me sirve para que ellos tengan una nota completamente objetiva.

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00:02:28,000 --> 00:02:36,000
Entonces, elaboré esta rúbrica para poder evaluar los diferentes aspectos que quería que tuviese la actividad.

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00:02:37,000 --> 00:02:39,000
Y ya lo tienen ahí.

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Y luego, al final, pues siempre me gusta ponerles algún comentario.

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Aquí siempre pongo, miren ella, qué maja que peña.

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00:02:45,000 --> 00:02:47,000
Por lo que bien, bien.

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00:02:48,000 --> 00:03:00,000
Y así tendríamos también la siguiente sesión, que también aparece la presentación que estuvimos viendo.

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00:03:00,000 --> 00:03:07,000
Y aquí, igual, aquí tenemos el enlace de presentación y aquí vemos los envíos para calificar.

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00:03:07,000 --> 00:03:09,000
Calificamos todos los envíos.

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00:03:10,000 --> 00:03:13,000
Y aquí me gustó mucho, mucho, mucho, mucho.

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00:03:19,000 --> 00:03:24,000
Y aquí la estoy valorando. Valoré los diferentes aspectos que tenía del trabajo que hizo.

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00:03:25,000 --> 00:03:32,000
Como le faltaban algunas cosas, lo que hice fue, en vez de ponérselo en letra, me grabé un vídeo y se lo puse.

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00:03:32,000 --> 00:03:36,000
Y así lo puede ver ella y irlo haciendo despacio, poco a poco.

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00:03:38,000 --> 00:03:50,000
Y aquí os enseño rápidamente también otra herramienta de evaluación que utilizo con los alumnos en el aula, que es el I2C.

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00:03:50,000 --> 00:03:55,000
Aquí he creado una clase prueba para no tener que utilizar los datos reales de los alumnos.

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00:03:55,000 --> 00:04:01,000
¿Y esto en qué consiste? Pues mira, yo me separo primer, segundo y tercer trimestre.

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
Y dentro de cada trimestre tenemos los diferentes aspectos a evaluar.

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00:04:05,000 --> 00:04:10,000
Como las pruebas, la actitud y aquí me sale la nota que sale total, la redondeada y una nota cualitativa.

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00:04:10,000 --> 00:04:15,000
Entonces haces clic aquí en pruebas y te salen las diferentes pruebas que hacemos a lo largo del trimestre.

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00:04:15,000 --> 00:04:20,000
Por ejemplo, ejecución musical, interpretación vocal, los jazz dance...

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00:04:20,000 --> 00:04:30,000
Entonces, cuando haces clic aquí te lleva a una rúbrica con los diferentes ítems y los diferentes ítems de evaluación

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00:04:30,000 --> 00:04:40,000
que te ayuda a sacar una nota, que en este caso vemos, que es un 8,33, un 15 sobre 18.

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00:04:40,000 --> 00:04:50,000
Y estas rúbricas también me sirven para enlazarlas con los diferentes aspectos de la ONLOE.

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00:04:50,000 --> 00:04:55,000
Y aquí en resumen, una vez lo enlazo, me salen diferentes cositas que son más visuales

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00:04:55,000 --> 00:04:59,000
y me sirven de ayuda para poder echar una mano a todos mis alumnetes.