0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Buenos días, voy a hacer un vídeo sobre las evidencias, una de las evidencias que 1 00:00:06,000 --> 00:00:10,000 utilizamos en mi centro es un proyecto para el que utilizamos Google Classroom, entonces 2 00:00:10,000 --> 00:00:16,000 lo voy a compartir. El proyecto se llama agua que no has de beber, entonces los alumnos 3 00:00:16,000 --> 00:00:23,000 deben investigar sobre la escasez de agua en este caso en su entorno y como producto 4 00:00:23,000 --> 00:00:31,000 final pues tienen la opción de elegir hacer un cuento, un podcast o un conjunto de pósters 5 00:00:31,000 --> 00:00:39,000 pues un poco para promocionar por el centro escolar el ahorro de agua. Voy a comentar 6 00:00:39,000 --> 00:00:43,000 un poco las actividades que aparecen aquí en el Classroom, lo hacemos en el proyecto 7 00:00:43,000 --> 00:00:49,000 Steam en el que trabajamos compañeros de inglés, de educación plástica y visual 8 00:00:49,000 --> 00:00:54,000 y yo soy la profesora de biología. Primero tienen una tarea de investigación, lanzamos 9 00:00:54,000 --> 00:01:05,000 el proyecto, lo lanzamos con unos vídeos, utilizamos un vídeo de ecologistas en acción 10 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 en el que se ve la cantidad de agua que gastamos aquí en España, el problema de la desertificación 11 00:01:11,000 --> 00:01:16,000 y entonces la primera tarea es esta que aparece aquí, Water Scarcity, en el que buscan las 12 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 causas de la escasez de agua, tanto natural como de origen antropogénico. Entonces con 13 00:01:21,000 --> 00:01:27,000 toda esa información puedes preparar un porfolio de grupo. Voy a enseñar uno de los porfolios 14 00:01:27,000 --> 00:01:33,000 que tienen aquí estos alumnos, se llama agua que no has de beber, aquí en el inicio el 15 00:01:33,000 --> 00:01:42,000 título simplemente, se presentan como equipo y aparecen aquí unas normas de equipo, un 16 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 team contract, tomarse las cosas en serio, trabajar, hacer la ayuda de las presentaciones 17 00:01:46,000 --> 00:01:53,000 y luego ya aparece el proyecto, tiene un glosario, tiene unas actividades que ellos realizan 18 00:01:53,000 --> 00:02:00,000 en papel pero que luego suben al porfolio como evidencia y luego también se ven unas 19 00:02:00,000 --> 00:02:06,000 preguntas que podemos hacer nosotros desde el colegio para mejorar este problema del 20 00:02:06,000 --> 00:02:14,000 agua. Hicieron una actividad de la huella hídrica, en la que entraban en una página 21 00:02:14,000 --> 00:02:18,000 en la que iban calculando su huella hídrica en función de las actividades del diario 22 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 y luego pues tienen aquí lo que sería el póster que ha hecho este grupo sobre la escasez 23 00:02:24,000 --> 00:02:30,000 de agua, un poco datos en general y luego por ejemplo en otro de los proyectos, este 24 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 Water Project, las gotitas de agua que se llama, pues por ejemplo el proyecto consistía 25 00:02:36,000 --> 00:02:43,000 en hacer un cuento y entonces utilizaron Canva, entonces vienen aquí los problemas del agua, 26 00:02:43,000 --> 00:02:48,000 entonces iban escribiendo, iban poniendo imágenes de Clara, que era una niña en la que tomó 27 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 la decisión de dejar el libro, es decir el libro abierto pero luego lo volvió a cerrar 28 00:02:53,000 --> 00:02:58,000 y bueno pues estas cosas. Bueno pues nada, espero que les haya gustado.