1 00:00:00,000 --> 00:00:08,560 A continuación presento mi aula virtual. Decir que soy profesora de educación física 2 00:00:08,560 --> 00:00:17,460 y va dirigida a un curso de sexto de primaria. Lo primero es decir que la matriculación 3 00:00:17,460 --> 00:00:25,760 ha sido manual con ayuda de la coordinadora TIC. Me facilitó los correos electrónicos 4 00:00:25,760 --> 00:00:32,520 de Educamadrid oficiales del alumnado y en el método de matriculación lo que hicimos 5 00:00:32,520 --> 00:00:38,800 fue hacerlo en matriculación manual y para el profesorado que imparte clase en este grupo 6 00:00:38,800 --> 00:00:48,120 pues la automatriculación. Sigamos con el curso. Decir que este aula virtual se ha puesto 7 00:00:48,120 --> 00:00:53,400 en marcha a partir del tercer trimestre, de ahí que las actividades vayan enfocadas como 8 00:00:53,400 --> 00:01:00,840 bien dice la sección, en el tercer trimestre. En mi asignatura voy a incluir varias secciones 9 00:01:00,840 --> 00:01:06,280 que están relacionadas con las unidades didácticas que hemos visto en este último trimestre. 10 00:01:06,280 --> 00:01:11,720 Una es de salud, otra sobre los Juegos Olímpicos, la tercera sobre juegos tradicionales y juegos 11 00:01:11,720 --> 00:01:18,200 alternativos y la cuarta sobre un taller sobre autismo. He querido incluir una sección más 12 00:01:18,200 --> 00:01:27,200 sobre mi cuaderno de raíces para explicarles cómo evalúo en mi asignatura. Los recursos 13 00:01:27,200 --> 00:01:36,360 utilizados son variados. Empecemos primero con la parte inicial del aula virtual, en 14 00:01:36,360 --> 00:01:41,560 la parte de avisos. He incluido varios foros de debate para saber la opinión de mis alumnos 15 00:01:41,560 --> 00:01:45,840 sobre las secciones que vamos a ver. Por ejemplo, ¿cuál es tu deporte favorito? ¿Cuál es 16 00:01:45,840 --> 00:01:54,960 el juego tradicional que más te ha gustado? Más recursos, por ejemplo, la visualización 17 00:01:54,960 --> 00:02:03,400 de vídeos de Youtube sobre hábitos saludables. Tareas de evaluación de H5P, como por ejemplo 18 00:02:03,400 --> 00:02:10,840 un repaso de huesos y músculos del cuerpo a través de rellenar huecos. Otra actividad 19 00:02:10,840 --> 00:02:17,520 de evaluación, repaso de los juegos tradicionales. Aquí tienen que elegir, según la pregunta 20 00:02:17,520 --> 00:02:26,680 ¿cuáles de estos juegos son juegos tradicionales? Elegir la imagen adecuada. Más recursos 21 00:02:26,680 --> 00:02:35,320 y actividades, por ejemplo, siguiendo el orden de las secciones, también he planteado una 22 00:02:35,320 --> 00:02:40,360 guía didáctica sobre cómo voy a trabajar los Juegos Olímpicos con mi alumnado. Lo 23 00:02:40,360 --> 00:02:49,800 van a ver ustedes en el siguiente pdf. He explicado la temporalización, la justificación, 24 00:02:49,800 --> 00:02:56,120 la relación con el currículo, la metodología principal, utilizando metodologías innovadoras 25 00:02:56,120 --> 00:03:00,840 con estaciones de aprendizaje y trabajo cooperativo y luego un desglose desde la sesión 1 hasta 26 00:03:00,840 --> 00:03:04,920 la 7 de qué contenidos, qué actividades, qué metodología y agrupaciones y qué recursos 27 00:03:04,920 --> 00:03:12,200 psiquimateriales voy a utilizar. Y finalizaría esta guía didáctica con los criterios de 28 00:03:12,200 --> 00:03:21,000 evaluación. Sigamos pues con más recursos variados, por ejemplo, una infografía a cama 29 00:03:21,000 --> 00:03:30,160 sobre los Juegos Olímpicos para explicarles a los alumnos qué quiero que hagan y cómo 30 00:03:30,160 --> 00:03:38,160 se hace una infografía. Otra actividad es el Excel Learning, una herramienta de autor, 31 00:03:38,160 --> 00:03:42,840 por ejemplo, utilizando el script para facilitar la accesibilidad a todo el alumnado. Veamos 32 00:03:42,840 --> 00:03:49,240 un ejemplo. Podemos aumentar el tamaño de la letra o disminuirla en función de las 33 00:03:49,240 --> 00:03:54,840 características del alumno o, por ejemplo, seleccionar un texto para alguien con discapacidad 34 00:03:54,840 --> 00:04:07,960 visual severa y que nos lo lea. Conozcamos cómo se juega. Y, por último, también mostrarles 35 00:04:07,960 --> 00:04:13,400 un taller sobre el autismo donde he incluido un vídeo con pictogramas que nos explica 36 00:04:13,400 --> 00:04:19,160 qué es el autismo porque mi centro es un centro preferente con alumnos con TEA. Y, 37 00:04:19,160 --> 00:04:25,960 por último y no más importante, cómo evalúo. Utilizo el cuaderno de raíces. Van a ver 38 00:04:25,960 --> 00:04:33,400 ustedes ahora un PDF con un desglose de las categorías en las que divido la educación 39 00:04:33,400 --> 00:04:39,400 física. Vamos a ampliarlo un poquito. Pues, como ven, está en el tercer trimestre. El 40 00:04:39,400 --> 00:04:44,680 cuaderno lo divido en tres categorías, práctica motriz, actitud y trabajos. En la práctica 41 00:04:44,680 --> 00:04:50,600 motriz vienen incluidas todas las secciones. Salud, Juegos Olímpicos, Juegos y Autismo. 42 00:04:50,600 --> 00:04:57,680 Y cada categoría tiene un criterio de calificación, un peso, un porcentaje. Práctica motriz un 43 00:04:57,680 --> 00:05:08,600 60%, actitud un 30% y trabajos un 10%. Con esto daría por finalizada la exposición 44 00:05:08,600 --> 00:05:09,600 de mi aula virtual.