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Mi nombre es María del Mar Fernández Espada. Este vídeo corresponde a la evidencia fundamental

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00:00:05,259 --> 00:00:09,439
Sistema de Gestión de Aprendizaje y Evaluación y como pueden ver el curso en el que me encuentro

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00:00:09,439 --> 00:00:13,599
es segundo de Bachillerato Ciencial de la Computación en el que tengo rol de profesor

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y tengo alumnos matriculados. Para ver los métodos de matriculación me tengo que ir

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a Administración, Métodos de Matriculación y podemos ver que he matriculado manualmente

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00:00:23,379 --> 00:00:28,379
a dos alumnos y 19 veces han matriculado. El acceso a invitados está abierto.

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00:00:28,379 --> 00:00:34,600
En cuanto al curso, como puede ver, tengo varios bloques creados para un acceso más rápido

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y he creado también uno de insignias recientes para que los alumnos lo puedan ver y lo tengan visible

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00:00:40,020 --> 00:00:45,840
En cuanto a las insignias, tengo cuatro insignias creadas, dos entregadas manualmente

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00:00:45,840 --> 00:00:48,200
que son por haber aprobado la primera y la segunda evaluación

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00:00:48,200 --> 00:00:50,820
y queda otra que es la de la tercera evaluación

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y una última que pone felicidades que se enviará automáticamente cuando yo manualmente envíe la tercera

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00:00:57,079 --> 00:01:08,939
Otro aspecto del curso a destacar es que en la barra del navegador tengo instalado para personas daltónicas, extensiones para Zoom, para traductor y para audio

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00:01:08,939 --> 00:01:17,359
El curso está estructurado en temas, el primer tema es un tema general, el que hay un foro de comunicación entre los alumnos y yo

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00:01:17,359 --> 00:01:21,879
Además de este foro de comunicación general pueden utilizar el cajón de mensajería

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00:01:21,879 --> 00:01:26,659
Luego tienen también un recurso de guía didáctica y criterios de calificación.

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Y luego algunos recursos que pueden bien ser recursos en PDF o URL a sitios interesantes.

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Además tienen una etiqueta de buenos hábitos para cuando interactúen en foros, en chat o en otros sitios.

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00:01:41,239 --> 00:01:46,859
Otros temas que son los temas relacionados con las unidades didácticas

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00:01:46,859 --> 00:01:51,099
están estructurados de forma que tienen etiquetas separadoras

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00:01:51,099 --> 00:01:54,480
de unos tipos de contenidos de otros, como se puede ver aquí.

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00:01:54,959 --> 00:01:59,439
En los tipos de contenidos, por ejemplo, hay otros recursos

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00:01:59,439 --> 00:02:07,040
como puede ser en este caso un S-Learning con acceso fácil

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y aquí tenemos a Canva y aquí tenemos otro Canva de otro curso

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que es de segundo de la ESO, de mecanismos, que también lo he trabajado

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00:02:15,539 --> 00:02:22,759
y luego tengo otro tipo de recursos como por ejemplo pueden ser contenidos teóricos

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00:02:22,759 --> 00:02:28,219
que en este caso también son Canva, prácticas separadas en prácticas obligatorias

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pero también este recurso de las etiquetas para las prácticas no obligatorias de refuerzo y de ampliación

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00:02:35,139 --> 00:02:40,439
para aquellos alumnos que vayan un poquito más atrasados o les cuesta un poco más y refuercen

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00:02:40,439 --> 00:02:45,199
y lo de ampliación para aquellos que ya tienen más conocimientos adquiridos.

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00:02:45,539 --> 00:02:57,000
Otro tipo de recursos que tengo son las consultas, por ejemplo, en este caso para preguntar si había hecho entrega obligatoria de Python o en audio y vídeo.

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00:02:57,000 --> 00:03:03,680
La práctica la he explicado en un S-Learning, que veremos luego en las siguientes tareas de entrega.

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00:03:04,539 --> 00:03:11,080
La tarea entregada para entregar el S-Learning este del cortometraje estaría aquí.

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00:03:11,080 --> 00:03:34,560
He realizado también una encuesta para saber si todos los alumnos estaban dispuestos a exponer su vídeo en la clase, cosa que ha sucedido y que han dicho que sí, porque luego, posteriormente, cuando terminen y veamos todos los vídeos, habrá un taller de coevaluación, irá evaluando al resto de compañeros, cinco por alumno.

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00:03:34,560 --> 00:03:42,199
Además, como autoevaluación he generado un geniális de gamificación para repasar

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00:03:42,199 --> 00:03:47,800
los contenidos teóricos de audio y vídeo.

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Otros contenidos es un S-Learning como este, que lo que tiene es actividades interactivas

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para trabajar, tanto de ordenar como de lista desordenada.

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00:04:01,500 --> 00:04:11,240
Viendo aquí, aparte de este LSE Learning, tienen un foro de reflexiones y recomendaciones en el que tienen obligación de hacer entradas y que se evaluará.

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00:04:11,780 --> 00:04:23,000
Y luego como autoevaluación tengo una actividad interactiva H5P, que es un crucigrama y como pruebas de evaluaciones tengo cuestionarios fundamentalmente y alguna prueba práctica.

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En cuanto al cuaderno, es un cuaderno de 12 en el que se pueden ver que están marcados los porcentajes y las rúbricas y las correcciones de todas las prácticas que se han realizado y de todas las actividades que se realizan.

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Antes de terminar es que también he realizado un ejercicio colaborativo de Padlet, aquí podemos ver el Padlet, cómo han colaborado y otra cosa que también se me ha olvidado antes, aunque la he mencionado, es que las actividades de S-Learning tienen barra de accesibilidad.