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Bueno, como vemos, esta situación de aprendizaje se titula Los Trogloritas Bailones para primero de primaria al área de educación musical, hecho por Raquel Monge Estabella.

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Es una situación de aprendizaje en la que, como introducción, vamos a dar la época de Paleolítico, el hombre desde sus inicios, cómo vivían, cómo cantaban, los utensilios que utilizaban, instrumentos de sus cánticos y danzas para sus rituales y pedir a los dioses.

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Es lo que he explicado antes con una justificación inicial que lo acabo de decir. No me lo cuento todo porque no me da tiempo, tampoco tiempo porque antes lo he hecho, era muy pesado y no me lo admitían.

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Como competencias específicas he cogido las competencias más, las que más relación tienen con este tema, descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas a través de la recepción activa, para desarrollar curiosidades respecto a la diversidad, investigar sobre manifestaciones culturales, expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones y participar en el diseño y la elaboración.

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Luego los saberes básicos, he cogido los que más tienen que ver con este tema, sobre todo de educación artística, de música.

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La metodología principal es una metodología activa de trabajo individual o en grupo, que se puede desarrollar canciones del paleolítico,

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que las canten y que utilicen los instrumentos para hacer en grupo un trabajo, una interpretación instrumental.

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Otras canciones en solitario, que canten las canciones del tema en solitario o en grupo.

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Igual que los instrumentos que utilizaría con la expresión instrumental, instrumentos cotidiafono o sudor,

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que son los que están en clase, que son de percusión.

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Y luego también utilizaría técnicas TIC, juegos digitales, cajuts,

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todo lo que esté metido en la programación didáctica anual y en la guía didáctica.

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Los criterios de evaluación son, a través de preguntas, respuestas abiertas, con test, con peticiones. Cajús también, sobre todo, los utilizaría para todo, para respuestas rápidas y de verdadero y falso.

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y luego también en primero no saben casi escribir, entonces les haría muchas preguntas orales en clase

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e interpretaciones vocales cantadas, instrumentales y dancísticas, en parche.

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El desarrollo de la situación, pues tres fases, la primera fase de una sesión solo en la que se explica el tema del paleolítico,

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en la fase de desarrollo, sobre todo cuatro sesiones o cinco, en la que se acaba cada sesión con una expresión corporal,

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con danza, pero antes se ha dado primero que si una canción con expresión vocal, que

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sigan una interpretación musical instrumental con instrumentos que sigan un ostinato rítmico,

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que sigan un ritmo determinado. Y la fase de evaluación es una evaluación de contenidos

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adquiridos mirando los cuadernos, lo que han hecho los cuadernos, sus manifestaciones artísticas

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de dibujos y escritura, aunque sean frases cortas. Observamos también constantemente

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aunque en la fase inicial y en la fase de desarrollo la observación

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directa mirando los cuadernos mirando si bailan si tienen interés si se divierten

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luego también viendo si siguen el ritmo a la hora de cantar o a la hora de la

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expresión corporal e instrumental y en las canciones también lo mismo y ya

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terminado y he tenido que simplificarlo porque no me cabía tantos minutos