1 00:00:02,540 --> 00:00:04,599 que quiero poneros es 2 00:00:04,599 --> 00:00:06,759 sobre el aula virtual 3 00:00:06,759 --> 00:00:08,839 ¿vale? no sé si habéis 4 00:00:08,839 --> 00:00:10,859 podido ver pero tenemos 5 00:00:10,859 --> 00:00:12,839 en el aula virtual he creado un espacio 6 00:00:12,839 --> 00:00:14,339 que es avisos y recordatorios 7 00:00:14,339 --> 00:00:17,260 ¿vale? en esos avisos y recordatorios 8 00:00:17,260 --> 00:00:18,500 os voy poniendo 9 00:00:18,500 --> 00:00:20,100 eh... 10 00:00:20,100 --> 00:00:21,960 buenos días chicos 11 00:00:21,960 --> 00:00:24,199 como su recordatorio dice, o sea su nombre dice 12 00:00:24,199 --> 00:00:26,760 su recordatorio de cosas que tenéis que ir entregando 13 00:00:26,760 --> 00:00:28,420 o haciendo ¿vale? 14 00:00:29,359 --> 00:00:29,960 entonces 15 00:00:29,960 --> 00:00:31,260 lo que tenemos... 16 00:00:31,260 --> 00:00:32,140 No sé si te oye fatal. 17 00:00:32,659 --> 00:00:32,920 Hola. 18 00:00:33,600 --> 00:00:34,159 ¿Se oye? 19 00:00:38,320 --> 00:00:39,420 ¿Se oye mejor ahora? 20 00:00:41,380 --> 00:00:42,320 Sí, ahora mejor. 21 00:00:43,939 --> 00:00:47,399 Bueno, buenos días a todos. 22 00:00:47,560 --> 00:00:51,600 Perdonad por el fallo con la contraseña, que estaba bien puesta, pero no sé quién lo hizo. 23 00:00:54,439 --> 00:00:58,200 Me estoy oyendo por ahí, así que algún micro, cerradlo, por favor. 24 00:00:59,719 --> 00:01:00,640 Y se escucha doble. 25 00:01:00,640 --> 00:01:12,260 Sí, vale, ahora os he muteado a todos, así que no sé de quién era el micro, pero bueno, si queréis hablar, pues os quitéis el micro y me comentáis. 26 00:01:12,840 --> 00:01:24,180 Vale, voy a compartiros un momento la pestaña del aula virtual para que lo veáis. ¿Lo veis? ¿Veis el aula virtual? 27 00:01:25,480 --> 00:01:26,359 Sí, Marta. 28 00:01:26,359 --> 00:01:36,060 ¿Lo veis? Bueno, de todas maneras, en vuestra aula virtual lo podéis ver en cualquier momento para facilitar lo que os voy a contar ahora. 29 00:01:36,560 --> 00:01:41,739 Esto de recordatorio, os comento aquí cosas que considero que tenéis que tener en cuenta por si se os pasa. 30 00:01:42,400 --> 00:01:54,640 Estas tres de abajo son aquellos que tengan algo que recuperar, bien la segunda evaluación de historia, bien la segunda evaluación de valores o bien que tengan pendiente la geografía e historia de segundo de la ESO. 31 00:01:54,640 --> 00:02:08,199 Pueden estar las actividades en esta sección, recuperación y evaluación de pendientes historia, y en valores está puesto en la pestaña de valores. Esto lo sabéis de sobra, básicamente porque se entregan en tres días, o sea que lo tendréis que saber. 32 00:02:08,199 --> 00:02:27,080 Pero a mí lo que me interesa es esto del cuaderno y el cuestionario. El cuaderno del tema 3 es este que estamos haciendo. El tema lo acabamos hoy. Por lo tanto, a partir de mañana, cuando hagáis los ejercicios que correspondan a mañana, me podéis subir el cuaderno como estaba puesto. 33 00:02:27,080 --> 00:02:43,979 Nos vamos a cuadernos para corregir y aquí tenéis corrección del tema 3 de los austrias, ¿vale? Y tenéis igual, la entrega exactamente igual hasta el 18 de mayo, ¿vale? Por lo tanto, esa es la primera cosa que quería comentaros, que me tenéis que entregar el cuaderno del tema 3 de todos los austrias. 34 00:02:43,979 --> 00:02:49,759 y luego vamos a hacer el lunes, por lo tanto el lunes no va a haber clase, esto lo tengo que poner en el horario nuevo 35 00:02:49,759 --> 00:02:56,180 cuando modifique esta tabla para las dos semanas siguientes, lo veréis, pero yo ya os aviso para que tengáis tiempo 36 00:02:56,180 --> 00:03:01,460 este cuestionario va a ser un test que también va a tener que redactar algo en el aula virtual 37 00:03:01,460 --> 00:03:06,319 yo os pondré un vídeo de cómo se hace el cuestionario para que no haya ninguna duda 38 00:03:06,319 --> 00:03:13,039 ¿qué quiere decir? este cuestionario es una especie de examen, test, control, cuestionario como queramos llamarlo 39 00:03:13,039 --> 00:03:19,939 Es una manera para que yo vea que os habéis estado enterando y también para tener una nota que poneros de esta parte del temario. 40 00:03:20,759 --> 00:03:25,139 Hace media con los trabajos, con las actividades, es un cómputo de todo lo que hemos estado haciendo. 41 00:03:25,780 --> 00:03:30,639 Entonces, ¿por qué es importante que lo sepáis ahora? Porque os queda una semana, es para el lunes 18. 42 00:03:31,539 --> 00:03:37,280 Entonces tenéis que ir estudiando, me podéis preguntar todas las dudas que tengáis y aunque yo acabe el tema hoy, 43 00:03:37,280 --> 00:03:42,139 me podéis preguntar si os han surgido dudas a lo largo de la explicación del tema. 44 00:03:42,139 --> 00:03:44,740 y la clase mañana no hay clase 45 00:03:44,740 --> 00:03:47,219 ni grabada ni en directo 46 00:03:47,219 --> 00:03:49,159 es simplemente que hagáis unos ejercicios 47 00:03:49,159 --> 00:03:50,900 de final de la unidad 48 00:03:50,900 --> 00:03:53,379 para repasar el tema 3 49 00:03:53,379 --> 00:03:56,039 y por lo tanto que el día del cuestionario 50 00:03:56,039 --> 00:03:57,759 el lunes pues os suenen las cosas 51 00:03:57,759 --> 00:03:58,460 ¿vale? 52 00:03:59,020 --> 00:03:59,819 dudas de esto 53 00:03:59,819 --> 00:04:01,719 y luego ya comienzo con la explicación 54 00:04:01,719 --> 00:04:03,599 de la clase 55 00:04:03,599 --> 00:04:08,520 ¿no hay ninguna duda de esto? 56 00:04:08,659 --> 00:04:08,860 dime 57 00:04:08,860 --> 00:04:11,500 ninguna duda 58 00:04:11,500 --> 00:04:12,560 ¿cuaderno? 59 00:04:12,939 --> 00:04:14,300 a ver, espera, Tania, un poquito más alto 60 00:04:14,300 --> 00:04:16,639 Vale, vale, vale 61 00:04:16,639 --> 00:04:18,980 ¿Qué entonces cuándo hay que entregar el cuaderno? 62 00:04:19,079 --> 00:04:19,660 El 18 63 00:04:19,660 --> 00:04:23,100 Como muy tarde, me lo podéis entregar antes si lo tenéis antes 64 00:04:23,100 --> 00:04:24,519 Vale 65 00:04:24,519 --> 00:04:26,899 Vale, esto es como lo único que los otros 66 00:04:26,899 --> 00:04:28,939 Juntos, pues hasta ya 67 00:04:28,939 --> 00:04:29,879 Que hemos acabado de unir 68 00:04:29,879 --> 00:04:31,360 Os lo pido el 18 69 00:04:31,360 --> 00:04:35,220 Marta, solo de los Austrias 70 00:04:35,220 --> 00:04:35,819 ¿No? Solo 71 00:04:35,819 --> 00:04:36,920 Solo del tema 3 72 00:04:36,920 --> 00:04:40,019 Tema 3, vale, vale 73 00:04:40,019 --> 00:04:41,939 El que estamos haciendo ahora 74 00:04:41,939 --> 00:04:42,899 ¿Eres Yuse? 75 00:04:42,899 --> 00:04:47,129 el que me acaba de preguntar era Juse 76 00:04:47,129 --> 00:04:48,189 Sí, era Juse 77 00:04:48,189 --> 00:04:51,269 No se ha puesto el nombre pero me ha parecido que era la voz 78 00:04:51,269 --> 00:04:51,769 digo, pues pasa 79 00:04:51,769 --> 00:04:54,970 Vale chicos, es tema 3, dime Tania 80 00:04:54,970 --> 00:04:57,250 Pero tú has puesto 81 00:04:57,250 --> 00:04:58,889 ya el enlace para subirlo 82 00:04:58,889 --> 00:05:00,870 Mira 83 00:05:00,870 --> 00:05:03,370 si seguís viendo mi aula virtual 84 00:05:03,370 --> 00:05:05,250 que es el vuestro, porque estoy en 85 00:05:05,250 --> 00:05:06,949 vista de estudiantes, esto es lo que veis vosotros 86 00:05:06,949 --> 00:05:09,209 debajo de la de corrección 87 00:05:09,209 --> 00:05:11,230 de cuadernos de las otras dos unidades 88 00:05:11,230 --> 00:05:13,189 del tema de los 89 00:05:13,189 --> 00:05:14,930 austrias, igual, las mismas pautas 90 00:05:14,930 --> 00:05:16,490 con la entrega y la 91 00:05:16,490 --> 00:05:18,269 descripción de la entrega 92 00:05:18,269 --> 00:05:20,990 luego, os lo aviso 93 00:05:20,990 --> 00:05:22,889 también, hoy, ahora me preguntáis 94 00:05:22,889 --> 00:05:24,750 chicos, antes de que se me olvide, hoy os pondré aquí 95 00:05:24,750 --> 00:05:26,889 también en el recordatorio, os pondré 96 00:05:26,889 --> 00:05:28,350 como un mensaje avisando 97 00:05:28,350 --> 00:05:31,029 de que aquellos que tengan algo pendiente 98 00:05:31,029 --> 00:05:33,209 es decir, algo que no hayan entregado en su momento 99 00:05:33,209 --> 00:05:35,050 lo podéis entregar hasta el día 29 100 00:05:35,050 --> 00:05:37,050 de mayo, aunque haya pasado un mes 101 00:05:37,050 --> 00:05:38,930 que yo lo pedí, lo podéis entregar 102 00:05:38,930 --> 00:05:40,629 ¿vale? lo único que 103 00:05:40,629 --> 00:05:43,009 bajará la nota porque lo entregáis tarde, pero lo tenéis 104 00:05:43,009 --> 00:05:43,889 que entregar si podéis 105 00:05:43,889 --> 00:05:46,970 y si queréis tener buena nota, claro 106 00:05:46,970 --> 00:05:48,790 pero a lo que me refiero es que hasta el 107 00:05:48,790 --> 00:05:50,629 29 de mayo recibo tareas, a partir del 108 00:05:50,629 --> 00:05:52,949 29 de mayo ya sí que no recibo nada 109 00:05:52,949 --> 00:05:53,870 entonces 110 00:05:53,870 --> 00:05:56,769 dame un segundo, ¿cómo podéis saber si 111 00:05:56,769 --> 00:05:58,750 tenéis todo? en calificaciones 112 00:05:58,750 --> 00:06:01,029 os metéis y veis 113 00:06:01,029 --> 00:06:02,970 si tenéis todo entregado 114 00:06:02,970 --> 00:06:04,810 o no, ¿cómo tenéis que saber si tenéis todo 115 00:06:04,810 --> 00:06:06,870 entregado o no? si no aparece 116 00:06:06,870 --> 00:06:08,370 nada, es decir, no hay ningún número 117 00:06:08,370 --> 00:06:11,069 ni ningún comentario, es que todavía no lo he corregido 118 00:06:11,069 --> 00:06:12,649 pero si ya aparece un cero 119 00:06:12,649 --> 00:06:15,290 y el comentario no he entregado, es que ya lo he corregido 120 00:06:15,290 --> 00:06:16,649 y por lo tanto no habéis entregado nada 121 00:06:16,649 --> 00:06:19,290 ¿vale? o sea que estoy todavía pendiente 122 00:06:19,290 --> 00:06:20,889 de corregir el trabajo del renacimiento 123 00:06:20,889 --> 00:06:23,430 y algunas tareas sueltas, sobre todo los que me lo mandáis 124 00:06:23,430 --> 00:06:25,430 por correo y a veces que me cuesta más corregir 125 00:06:25,430 --> 00:06:27,509 porque o no me indicáis de qué día son 126 00:06:27,509 --> 00:06:29,490 o de qué ejercicio es y por tanto tardo más 127 00:06:29,490 --> 00:06:30,889 ¿vale? pero 128 00:06:30,889 --> 00:06:32,550 que si aún así tenéis dudas de 129 00:06:32,550 --> 00:06:34,949 Marta, me falta esto, no me digáis 130 00:06:34,949 --> 00:06:36,610 me falta algo porque si no me volvéis loca 131 00:06:36,610 --> 00:06:39,129 pero si tenéis dudas de si habéis entregado algo 132 00:06:39,129 --> 00:06:41,009 y yo por lo que sea no se lo he corregido 133 00:06:41,009 --> 00:06:43,430 me lo comentáis, ¿vale? 134 00:06:43,569 --> 00:06:45,509 Echad un vistazo, pero bueno, hasta el día 29 135 00:06:45,509 --> 00:06:46,649 tenéis tiempo. 136 00:06:47,350 --> 00:06:48,230 ¿Había una duda por ahí? 137 00:06:49,949 --> 00:06:51,170 Yo, yo, una cosa. 138 00:06:53,990 --> 00:06:55,170 A ver, esto, 139 00:06:55,490 --> 00:06:57,310 ¿cómo has dicho que tenía que hacer 140 00:06:57,310 --> 00:06:58,529 para ver si he entregado o no? 141 00:06:59,149 --> 00:07:01,230 Vale, en el aula virtual, ¿vale? 142 00:07:02,589 --> 00:07:02,949 Sí. 143 00:07:03,389 --> 00:07:04,709 Vale, en calificaciones, 144 00:07:05,889 --> 00:07:07,310 ¿vale? Si tú le das, 145 00:07:07,310 --> 00:07:08,990 yo no sé cómo va a salir porque, claro, a mí, 146 00:07:08,990 --> 00:07:10,829 Bueno, pues imaginaos 147 00:07:10,829 --> 00:07:13,050 Esto es lo que yo hubiera entregado si hubiera sido alumna 148 00:07:13,050 --> 00:07:13,649 ¿Vale? 149 00:07:14,209 --> 00:07:16,750 Todas las tareas posibles y veis que aparece 150 00:07:16,750 --> 00:07:18,209 Cero, cero porque no he entregado nada 151 00:07:18,209 --> 00:07:20,910 A vosotros se supone que aparece aquí 152 00:07:20,910 --> 00:07:22,449 Lo que yo os comenté 153 00:07:22,449 --> 00:07:24,009 ¿Vale? Entonces todas estas tareas 154 00:07:24,009 --> 00:07:26,470 Son las que habéis tenido que hacer 155 00:07:26,470 --> 00:07:28,370 Los que me lo mandáis por correo 156 00:07:28,370 --> 00:07:30,930 Yo os pongo la nota en el aula virtual igualmente 157 00:07:30,930 --> 00:07:33,370 ¿Vale? En tu caso, Josep, que me lo mandas por correo 158 00:07:33,370 --> 00:07:34,810 Hay cosas que todavía no he corregido 159 00:07:34,810 --> 00:07:36,370 Por eso, porque se me han acumulado 160 00:07:36,370 --> 00:07:38,569 Porque no me cuadran justo 161 00:07:38,569 --> 00:07:40,550 vale, dame dos días 162 00:07:40,550 --> 00:07:42,529 si ves que para mañana por la tarde 163 00:07:42,529 --> 00:07:45,009 te faltan cosas que tú sabes que me has entregado 164 00:07:45,009 --> 00:07:45,730 me escribes 165 00:07:45,730 --> 00:07:48,790 te lo escribo mañana 166 00:07:48,790 --> 00:07:50,529 sí, mañana por la tarde así 167 00:07:50,529 --> 00:07:53,009 compruebalo antes y me escribes si ves que te falta algo 168 00:07:53,009 --> 00:07:54,129 que sabes que me has entregado 169 00:07:54,129 --> 00:07:56,629 ok, ok, vale, dime Tania 170 00:07:56,629 --> 00:07:59,089 que salga un pico 171 00:07:59,089 --> 00:08:03,509 los que te entregamos cosas por el aula virtual 172 00:08:03,509 --> 00:08:05,610 también hay cosas que han corregido 173 00:08:05,610 --> 00:08:07,189 porque a mí no me sale ninguna nota 174 00:08:07,189 --> 00:08:07,910 y lo he entregado 175 00:08:07,910 --> 00:08:10,350 claro, si no te parece nada 176 00:08:10,350 --> 00:08:12,089 o sea, te tendrías que preocupar 177 00:08:12,089 --> 00:08:14,389 cuando te ponga cero, eso quiere decir que no me has entregado 178 00:08:14,389 --> 00:08:16,689 nada, si no sale literalmente 179 00:08:16,689 --> 00:08:18,149 nada es que todavía no lo he corregido 180 00:08:18,149 --> 00:08:19,670 a mí me pone una rayita 181 00:08:19,670 --> 00:08:21,230 vale, eso es que todavía no lo he corregido 182 00:08:21,230 --> 00:08:24,529 vale, o sea, quiero tener corregido 183 00:08:24,529 --> 00:08:26,149 esta semana 184 00:08:26,149 --> 00:08:28,529 todo lo del renacimiento 185 00:08:28,529 --> 00:08:30,170 el trabajo final del renacimiento 186 00:08:30,170 --> 00:08:31,610 que hay gente también que no me lo ha mandado 187 00:08:31,610 --> 00:08:34,049 y a lo largo de la semana 188 00:08:34,049 --> 00:08:35,789 pues tener también todo lo de valores 189 00:08:35,789 --> 00:08:37,669 y lo de historia, o sea 190 00:08:37,669 --> 00:08:50,710 Se me está acumulando lo de corregir porque son muchas cosas de todos los cursos, pero bueno, que sepáis que si os falta algo, lo tengo en cuenta, salvo que veáis que me lo habéis entregado y yo os he puesto una nota que creéis que no os corresponde, me avisáis. 191 00:08:51,769 --> 00:09:06,590 Vale, chicos, bueno, pues comentado esto, si no tenéis ninguna duda, os voy a compartir el PowerPoint, que espero que ya os hayáis podido descargar porque también os ayuda a trabajar mejor, ¿vale? 192 00:09:06,590 --> 00:09:13,250 Y en este PowerPoint, que voy a ajustar a la ventana, vamos a ver el final del tema. 193 00:09:13,409 --> 00:09:21,029 Bueno, como veis, y os lo avisé, he juntado dos temas y lo he resumido bastante. 194 00:09:21,029 --> 00:09:27,470 Así que no me interesa que os aprendáis datos ni nada, sino simplemente un poco la tónica general del tema. 195 00:09:27,830 --> 00:09:32,409 Si tenéis dudas, hoy intentaré a ver si me da tiempo en 10 minutos a hacer un repaso rápido del tema, 196 00:09:32,690 --> 00:09:34,950 por si tenéis alguna duda de cara al cuestionario del lunes. 197 00:09:34,950 --> 00:09:41,129 Pero de todas maneras, si estáis estudiando y me decís, Marta, no me he enterado de nada de Felipe II, pues luego me lo escribís y os explico. 198 00:09:41,610 --> 00:09:45,529 Y si tenemos que hacer una clase específica de repaso, pues también miramos, ¿vale? 199 00:09:45,950 --> 00:09:48,370 Pero bueno, eso como me vayáis comentando vosotros. 200 00:09:48,669 --> 00:09:56,190 Entonces, bueno, lo que vamos a ver hoy empieza en la página 268 y es el punto 3 del tema 13, ¿vale? 201 00:09:56,210 --> 00:10:01,669 Entonces tratamos la crisis demográfica y económica que yo la llamo la crisis del siglo XVII. 202 00:10:01,669 --> 00:10:13,309 Bueno, yo y la mayor parte de los historiadores. Se engloba la crisis del siglo XVII. Si recordáis, el año pasado en historia, en segundo, estaba la crisis del siglo XIV, caracterizada por la Peste Negra, la Guerra de los Cien Años, etc. 203 00:10:13,909 --> 00:10:25,289 Pues en el siglo XVII se repite una especie de crisis muy parecida a la del XIV. Vuelve a haber un repunte de la Peste Negra, vuelve a haber malas cosechas, vuelve a haber hambrunas, hay cambio climático. 204 00:10:25,289 --> 00:10:31,070 por lo tanto es una situación bastante mala, por lo tanto vamos a tener crisis, ¿vale? 205 00:10:31,070 --> 00:10:36,950 Como siempre os comento, como junto dos puntos, pues en esta pestaña o en esta diapositiva más oscura es el título general 206 00:10:36,950 --> 00:10:41,429 y ahora iríamos al subpunto que es el título más clarín, ¿vale? 207 00:10:41,450 --> 00:10:46,009 Que sería la crisis demográfica y económica, que es vuestro punto 3, ¿vale? 208 00:10:46,049 --> 00:10:51,710 Entonces, bueno, pues en esta crisis lo que tenemos que tener en cuenta es este pequeño esquemita, 209 00:10:51,710 --> 00:11:00,389 Recuerdo para el cuaderno que me tenéis que entregar los esquemas de las presentaciones hay que ponerlo, lo que yo comenté también, no solo los ejercicios sino también los apuntes. 210 00:11:01,009 --> 00:11:11,809 En este esquema os dejo junto los puntos importantes de este punto número 3 que serían las malas cosechas, las guerras y la emigración. 211 00:11:12,090 --> 00:11:19,169 Y dentro de la emigración es importante tener en cuenta la expulsión de los moriscos, que eso ahora la vamos a comentar. 212 00:11:19,169 --> 00:11:37,350 Bien, tenemos que tener en cuenta que estas tres cosas, las malas cosechas, las guerras y la emigración supone pérdida de población, es decir, el número de gente que hay en España desciende, ¿vale? Cada vez hay menos gente o bien porque mueren o bien porque no nacen. 213 00:11:37,350 --> 00:11:53,029 ¿Por qué ocurre esto? Porque si tenemos malas cosechas, es decir, el campo no da el rendimiento o no da los productos necesarios para alimentar a toda la población, la población empieza a morirse de hambre. Por eso tenemos pérdida de población. 214 00:11:53,029 --> 00:12:22,730 Si tenemos guerras, es decir, se están matando unos a otros, normalmente las guerras son contra Francia, contra Holanda, contra Inglaterra, todos esos soldados que salen para luchar fuera de España y mueren, o bien no tienen hijos antes de irse, por lo tanto no hay relevo generacional, o si tienen hijos crecen sin padre, por lo tanto es más complicado para una mujer criar solo a sus hijos, las condiciones de vida son peores. 215 00:12:22,730 --> 00:12:39,529 Entonces, ¿qué ocurre? Que las continuas guerras y las malas cosechas se juntan para que la gente se muera. Si se muere la gente, el número de población cae, es decir, se pierde población. Daros cuenta, en el gráfico que tenemos aquí, en esta evolución demográfica, fijaros, Francia es lo que crece. 216 00:12:39,529 --> 00:12:42,230 Francia aumenta muchísimo en tres siglos 217 00:12:42,230 --> 00:12:45,090 Pero Castilla se mantiene más o menos igual 218 00:12:45,090 --> 00:12:47,309 Inglaterra, fijaos cómo despega 219 00:12:47,309 --> 00:12:49,549 ¿Por qué? Porque cuida mejor a su población 220 00:12:49,549 --> 00:12:51,990 Empiezan ya con un poco la revolución industrial 221 00:12:51,990 --> 00:12:53,090 Va mejor 222 00:12:53,090 --> 00:12:57,590 Pero Castilla incluso pierde población en el siglo XVII 223 00:12:57,590 --> 00:12:58,009 ¿Vale? 224 00:12:58,529 --> 00:13:00,129 Bien, porque están mal alimentadas 225 00:13:00,129 --> 00:13:01,769 O bien porque están muriendo en guerras 226 00:13:01,769 --> 00:13:03,210 ¿Qué ocurre la gente? 227 00:13:03,789 --> 00:13:04,809 ¿O qué hace la gente? 228 00:13:04,809 --> 00:13:08,230 Si ve que está mal en Castilla o en la península ibérica 229 00:13:08,230 --> 00:13:08,990 Emigra 230 00:13:08,990 --> 00:13:22,110 Es decir, se va. Pero esta migración, en el caso de la crisis del siglo XVII, es una migración forzada. Es decir, les obligan a irse. ¿Y a quién obligan a irse? A los moriscos. 231 00:13:22,690 --> 00:13:32,429 Si recordáis, cuando estuvimos viendo los conflictos con Felipe II, os dije que tenía la revuelta de las Alpujarras, que es una zona que está en Granada, es una montaña. 232 00:13:32,429 --> 00:13:37,250 los moriscos son descendientes de los musulmanes 233 00:13:37,250 --> 00:13:39,370 que se quedaron en la península ibérica en Granada 234 00:13:39,370 --> 00:13:43,049 que conservaron su cultura, su lengua y sus costumbres 235 00:13:43,049 --> 00:13:45,309 pero que vivían en territorio cristiano 236 00:13:45,309 --> 00:13:49,610 si hay algún momento en el que os perdáis, me frenáis y repito 237 00:13:49,610 --> 00:13:53,690 los moriscos con Felipe II y tras la revuelta de las Alpujarras 238 00:13:53,690 --> 00:13:56,090 perdieron su derecho a mantener su religión 239 00:13:56,090 --> 00:13:58,649 a mantener su lengua y a mantener sus costumbres 240 00:13:58,649 --> 00:14:01,850 es decir, prácticamente les obligaron a ser moriscos 241 00:14:01,850 --> 00:14:22,049 O ser musulmanes, por así decir. ¿Qué ocurrió? Con Felipe III directamente decide echar de la península ibérica a todas aquellas personas que fueran musulmanas o de origen musulmán, porque, siguiendo el ejemplo de los reyes católicos con la expulsión de los judíos, querían hacer que toda la península fuera cristiana. 242 00:14:22,049 --> 00:14:35,049 No querían ninguna otra religión en la península y, por lo tanto, había que echar a los moriscos. ¿Qué ocurre? Que los moriscos, después del levantamiento de las Alpujarras, se fueron principalmente a la zona de Valencia. 243 00:14:35,049 --> 00:14:38,250 en la zona este de la península 244 00:14:38,250 --> 00:14:41,230 eran una población importantísima 245 00:14:41,230 --> 00:14:43,850 es decir, eran prácticamente un tercio de la población 246 00:14:43,850 --> 00:14:45,889 que vivía en el reino de Valencia 247 00:14:45,889 --> 00:14:48,470 eran los que se dedicaban al campo 248 00:14:48,470 --> 00:14:51,610 es decir, los que cultivaban las huertas murciana, valenciana 249 00:14:51,610 --> 00:14:53,870 es decir, eran los que abastecían de alimentos 250 00:14:53,870 --> 00:14:55,509 al propio reino de Valencia 251 00:14:55,509 --> 00:14:56,490 ¿qué ocurre? 252 00:14:57,029 --> 00:14:58,909 si obligas a echar 253 00:14:58,909 --> 00:15:00,789 o si echas a los trabajadores 254 00:15:00,789 --> 00:15:02,750 y encima tienes malas cosechas 255 00:15:02,750 --> 00:15:04,389 la lías 256 00:15:04,389 --> 00:15:19,990 ¿Por qué? Porque se te va mucha población en edad de trabajar y de mantener el reino y de cooperar para mantener el reino y encima estás haciendo que el campo no se cultive, por lo tanto va a haber malas cosechas. Eso que implica pérdida de población y pérdida de riqueza. 257 00:15:19,990 --> 00:15:36,490 Por lo tanto, la expulsión de los moriscos fue un error bastante grande. Daros cuenta la población que se fue, 270.000 personas, es decir, echaron prácticamente a toda la población del Reino de Valencia, porque eran principalmente de origen morisco. 258 00:15:36,490 --> 00:15:43,889 Entonces, ¿por qué? Imaginaos que yo os pregunto, ¿cuáles son las causas de la pérdida de población en España en el siglo XVII? 259 00:15:44,029 --> 00:15:57,110 Pues me tendréis que decir las malas cosechas por las condiciones climáticas, las guerras principalmente contra Francia, Reino Unido y Flandes y luego la emigración forzosa de los moriscos con su expulsión. 260 00:15:57,110 --> 00:16:04,610 Entonces aquí en este cuadro es un cuadro que nos muestra un poco cómo fue esa expulsión 261 00:16:04,610 --> 00:16:10,470 Aquí en el mar, todos los barcos parados y la población esperando a irse directamente 262 00:16:10,470 --> 00:16:13,029 O sea, pues les echaron tal cual 263 00:16:13,029 --> 00:16:15,269 ¿Dudas de esto? 264 00:16:17,590 --> 00:16:24,039 ¿No? Vale 265 00:16:24,039 --> 00:16:27,519 Pues entonces continuamos con los problemas económicos 266 00:16:27,519 --> 00:16:32,620 Realmente, si lo entendéis, esta clase es bastante sencillita 267 00:16:32,620 --> 00:16:36,000 Pero bueno, si tenéis cualquier duda, como siempre, me comentáis 268 00:16:36,000 --> 00:16:39,019 Bueno, tenemos en los problemas económicos crisis 269 00:16:39,019 --> 00:16:43,820 Es decir, una crisis más o menos como la que nos va a venir ahora cuando se acabe todo esto 270 00:16:43,820 --> 00:16:51,019 Esta crisis, en el caso del siglo XVII, tenemos aquí todas las causas que posibilitan que haya crisis 271 00:16:51,019 --> 00:16:53,139 La primera es la despoblación 272 00:16:53,139 --> 00:16:58,379 ¿Por qué? Porque si no hay población, no hay gente que trabaje, no hay gente que te compre productos 273 00:16:58,379 --> 00:17:00,919 La gente se termina muriendo 274 00:17:00,919 --> 00:17:03,899 Todo eso hace que haya crisis económica 275 00:17:03,899 --> 00:17:06,880 Si no hay gente, ni que te compre, ni que produzca nada 276 00:17:06,880 --> 00:17:10,180 Se produce el abandono del comercio, de la industria y la agricultura 277 00:17:10,180 --> 00:17:11,599 Porque hay menos gente 278 00:17:11,599 --> 00:17:14,720 Es decir, la gente se muere, no te va a comprar nada 279 00:17:14,720 --> 00:17:16,759 La gente está muriendo, no va a producir nada 280 00:17:16,759 --> 00:17:19,759 Y si también la gente se muere, no va a cultivar nada en el campo 281 00:17:19,759 --> 00:17:21,839 Por lo tanto, todo crisis 282 00:17:21,839 --> 00:17:23,420 ¿Eso qué ocurre? 283 00:17:23,940 --> 00:17:26,299 Inestabilidad en la moneda, las cosas pierden valor 284 00:17:26,940 --> 00:17:34,039 Si no tenemos importancia o ya la importancia que le damos, por ejemplo, al precio de una barra de pan ya no es la misma, 285 00:17:34,299 --> 00:17:37,900 pues esa barra de pan pierde el valor que tenía. 286 00:17:37,900 --> 00:17:43,400 ¿Qué ocurre? Que la moneda con la que se pagaban los productos pierde importancia porque ya no hay productos que comprar. 287 00:17:43,799 --> 00:17:48,359 Por lo tanto, se termina devaluando la moneda, es decir, quitándole valor a la moneda. 288 00:17:48,839 --> 00:17:50,339 ¿Cómo se devalúa una moneda? 289 00:17:50,339 --> 00:17:52,680 Ahora nosotros actualmente 290 00:17:52,680 --> 00:17:53,700 Nuestro dinero 291 00:17:53,700 --> 00:17:55,579 Metálicamente no vale nada 292 00:17:55,579 --> 00:17:56,680 Es decir, a nivel de metal 293 00:17:56,680 --> 00:17:59,019 Tú fundes una moneda de dos euros 294 00:17:59,019 --> 00:18:01,079 Y no vale nada, es latón 295 00:18:01,079 --> 00:18:02,140 Pero 296 00:18:02,140 --> 00:18:06,000 Si tú fundes una moneda de esta época 297 00:18:06,000 --> 00:18:07,579 Que se supone que es de oro 298 00:18:07,579 --> 00:18:09,539 La fundes y es oro, literal 299 00:18:09,539 --> 00:18:12,259 Eso es una moneda con valor real 300 00:18:12,259 --> 00:18:14,000 Y las actuales que tenemos 301 00:18:14,000 --> 00:18:15,380 Son las de valor fiduciario 302 00:18:15,380 --> 00:18:16,559 Es decir, un valor ficticio 303 00:18:16,559 --> 00:18:18,819 ¿Qué ocurre? Pues que si en esta época 304 00:18:18,819 --> 00:18:26,619 hay que quitarle valor a la moneda, que se hace, la fundes y la mezclas con un metal más barato. 305 00:18:26,799 --> 00:18:33,160 Por ejemplo, fundes plata con estaño. Ese estaño no vale nada y le está quitando ya valor a la plata. 306 00:18:33,339 --> 00:18:37,539 Por lo tanto, el valor de la moneda es literalmente el peso en metal que tiene esa moneda. 307 00:18:38,140 --> 00:18:44,440 Con la devaluación se le está quitando peso. O bien se raya la moneda y se le quitan pequeños gramos de oro o de plata, 308 00:18:44,440 --> 00:18:50,059 o bien se la mezcla con otro metal que sea más débil y por lo tanto no tenga valor. 309 00:18:50,640 --> 00:18:54,859 ¿Qué ocurre? También se produce el desprecio del valor o del trabajo manual. 310 00:18:55,359 --> 00:19:01,140 Eso es lo que os comenté también en otras clases, la mentalidad católica y sobre todo la mediterránea 311 00:19:01,140 --> 00:19:10,259 es que quien trabaja no tiene derechos a ser noble o quien trabaja está mal visto, literalmente. 312 00:19:10,259 --> 00:19:14,680 Es decir, los que trabajan son los no privilegiados que no les queda más remedio que trabajar. 313 00:19:15,200 --> 00:19:20,799 Pero realmente el trabajo te hace ser útil para la sociedad y tener tu propio futuro. 314 00:19:20,799 --> 00:19:28,420 Pero la mentalidad católica en ese sentido juega un mal papel para el desarrollo de la sociedad y de la crisis. 315 00:19:28,839 --> 00:19:30,700 Tenemos también el exceso de impuestos. 316 00:19:30,880 --> 00:19:38,539 Fijaos esto, los señores feudales o los señores nobles y clérigos ven que hay una crisis, 317 00:19:38,539 --> 00:19:41,500 ven que la gente está muriendo, ven que no hay dinero para comprar las cosas 318 00:19:41,500 --> 00:19:45,079 y como ellos están perdiendo ganancias porque la gente no les compra cosas 319 00:19:45,079 --> 00:19:46,440 les suben los impuestos 320 00:19:46,440 --> 00:19:49,480 entonces una persona normal que ya no puede ni comer 321 00:19:49,480 --> 00:19:51,200 encima tiene que pagar impuestos 322 00:19:51,200 --> 00:19:58,220 por lo tanto es todo un sistema muy inestable y muy negativo 323 00:19:58,220 --> 00:20:02,019 y por último tenemos el predominio de los productos extranjeros 324 00:20:02,019 --> 00:20:06,299 absurdo totalmente porque en España o en la monarquía hispánica 325 00:20:06,299 --> 00:20:08,660 Se poseía la materia prima 326 00:20:08,660 --> 00:20:10,559 Es decir, la lana, los productos 327 00:20:10,559 --> 00:20:11,740 O sea, la materia prima 328 00:20:11,740 --> 00:20:14,059 Y se mandaba afuera a hacer los productos 329 00:20:14,059 --> 00:20:14,920 Y luego los compró 330 00:20:14,920 --> 00:20:17,359 ¿Perdón, chicos? 331 00:20:21,130 --> 00:20:23,829 Vale, imaginaos que nosotros tenemos aquí 332 00:20:23,829 --> 00:20:24,450 Madera 333 00:20:24,450 --> 00:20:27,750 Y en lugar de fabricarnos nosotros el mueble 334 00:20:27,750 --> 00:20:29,589 Mandamos esa madera 335 00:20:29,589 --> 00:20:30,569 A Alemania 336 00:20:30,569 --> 00:20:32,569 Y luego les compramos el mueble 337 00:20:32,569 --> 00:20:34,630 Cuando la madera era nuestra 338 00:20:34,630 --> 00:20:37,349 Pero ellos han hecho el mueble, entonces gastamos dinero en comprarse 339 00:20:37,349 --> 00:20:52,430 Pues esto es lo que hacían en la monarquía hispánica. Teníamos las materias primas, pero como no había industria para fabricar los productos, los mandaban fuera y luego los pagaban. Por lo tanto, gastaban el doble. Pagaban la materia prima y encima pagaban el producto. O sea, que les engañaban totalmente. 340 00:20:52,430 --> 00:20:56,589 Por lo tanto, todo esto deriva en una crisis económica 341 00:20:56,589 --> 00:21:00,910 Esta crisis económica en el campo, ¿cómo se traduce? 342 00:21:01,049 --> 00:21:03,289 Pues se traduce a que la gente en el campo no quiere estar 343 00:21:03,289 --> 00:21:06,890 ¿Por qué? Porque hay malas cosechas, entonces la agricultura no te da para vivir 344 00:21:06,890 --> 00:21:11,970 Prefieres irte a la ciudad, por eso tenemos la despoblación rural 345 00:21:11,970 --> 00:21:17,390 Prefieres irte a la ciudad, aunque vivas mal, en plan que mendigues y que seas un vagabundo 346 00:21:17,390 --> 00:21:21,369 A estar trabajando en el campo, deslomándote como un animal 347 00:21:21,369 --> 00:21:24,670 para encima no tener ni que comer y pagar impuestos. 348 00:21:24,910 --> 00:21:29,410 Por lo tanto, la gente prefería irse a la ciudad a malvivir en lugar de vivir en el campo. 349 00:21:30,150 --> 00:21:33,109 ¿Qué ocurre también? Pues la industria del comercio, lo que comentábamos. 350 00:21:33,109 --> 00:21:39,049 Hay pocas manufacturas, es decir, se produce poco, hay pocas industrias en la península ibérica, 351 00:21:39,609 --> 00:21:45,650 se manda esa materia prima al extranjero y desde el extranjero no están los productos manufacturados y tiene que pagarlos. 352 00:21:46,170 --> 00:21:48,250 Y luego la reducción de la demanda de América. 353 00:21:48,250 --> 00:22:05,529 Uno de los éxitos económicos que tuvo la monarquía hispánica cuando se conquistó América fue que el mercado americano demandaba productos europeos, es decir, la población nativa quería productos europeos. Esos productos donde salían de España los mandaban para allí y por lo tanto se enriquecían. 354 00:22:05,529 --> 00:22:19,470 Pero ¿qué ocurre? Que en el siglo XVII ya Holanda, Francia, Reino Unido, gracias a la piratería y también a expediciones oficiales, empiezan también a conquistar zonas de América, sobre todo América del Norte. Hay algunas de América del Sur. 355 00:22:19,470 --> 00:22:36,109 ¿Pero qué ocurre? Que esos barcos extranjeros que van hacia América van cargados de productos de los que antes les pagaba o les compraban a España. Pero como son mejor calidad los productos extranjeros, los americanos cada vez compran menos a España y compran más a los extranjeros. 356 00:22:36,109 --> 00:22:49,430 Por lo tanto, España está gastando dinero en comprar productos de fuera y a ella no le están comprando sus productos, por lo tanto, todo está yendo a pique, se está cayendo todo de una manera bastante rápida. 357 00:22:49,430 --> 00:23:06,369 Sin embargo, luego tenemos también las remesas de oro y plata. Remesas, ¿vale? Lo podéis traducir o sustituir como reservas. Es decir, las minas de oro y plata que controlaba la monarquía hispánica, principalmente de México y de la mina de Potosí, se estaban agotando. 358 00:23:06,369 --> 00:23:30,670 Es decir, ya no había tanto oro ni tanta plata y por lo tanto España estaba perdiendo su fuente de ingreso. Era lo que comentábamos el otro día también, la otra clase. Por lo tanto, si sumamos todo esto que veis aquí más la pérdida de la población anterior, tenemos que la crisis que se estaba viviendo en la monarquía hispánica era bastante fuerte y bastante difícil de solucionar. 359 00:23:30,670 --> 00:23:45,569 Por lo tanto, fue una crisis que tardó en recuperarse y que fue bastante problemática. Pero bueno, vamos a contestar estas dos preguntas que tenéis aquí. Tenéis que incluirlas en el cuaderno también, ¿vale? 360 00:23:45,569 --> 00:23:47,970 la vamos a contestar aquí entre todos 361 00:23:47,970 --> 00:23:50,230 y vosotros que pensáis 362 00:23:50,230 --> 00:23:51,670 que hizo la monarquía hispánica 363 00:23:51,670 --> 00:23:52,970 para solucionar esta crisis 364 00:23:52,970 --> 00:23:54,190 después de todas las causas 365 00:23:54,190 --> 00:23:55,210 y todo lo que hemos visto 366 00:23:55,210 --> 00:23:56,309 que estaba mal hecho 367 00:23:56,309 --> 00:23:58,109 que creéis que hizo 368 00:23:58,109 --> 00:24:02,029 la monarquía hispánica 369 00:24:02,029 --> 00:24:05,339 lo tenéis en el libro 370 00:24:05,339 --> 00:24:06,359 pero también podéis pensar 371 00:24:06,359 --> 00:24:07,099 si queréis 372 00:24:07,099 --> 00:24:10,039 ¿qué haréis vosotros en este caso? 373 00:24:16,339 --> 00:24:25,789 ¿lo habéis entendido chicos? 374 00:24:28,519 --> 00:24:29,480 no, más o menos 375 00:24:29,480 --> 00:24:52,339 ¿Y por qué no me preguntáis? Porque yo estoy explicando más o menos. Vamos a ver chicos, tenemos que la crisis, este cuadrito que tenéis aquí, está bastante claro, te va poniendo como paso por paso la crisis, pero igualmente tenemos aquí todo lo que yo he pintarrajeado, para que lo entendáis. 376 00:24:52,339 --> 00:25:00,720 Tenéis que pensar siempre que toda crisis económica afecta a toda la sociedad, bien sea el campo, bien sea la ciudad, bien sea a todas las clases sociales. 377 00:25:01,359 --> 00:25:07,359 El problema es que afecta más o sus consecuencias son peores para las clases sociales más desfavorecidas. 378 00:25:08,000 --> 00:25:17,980 ¿Qué ocurre en el campo? Es decir, los campesinos son de la población más vulnerable y más débil y más pobre que existe en la España del siglo XVII. 379 00:25:17,980 --> 00:25:22,220 Estos campesinos, si recordáis la historia medieval del año pasado 380 00:25:22,220 --> 00:25:24,619 Estaban obligados a pagar impuestos 381 00:25:24,619 --> 00:25:28,700 Tanto a los señores nobles como a la iglesia, el diezmo 382 00:25:28,700 --> 00:25:32,599 Entonces la mitad de su cosecha se iba a pagar impuestos 383 00:25:32,599 --> 00:25:36,259 Si le sumamos que había malas cosechas como hemos visto antes 384 00:25:36,259 --> 00:25:38,519 Y que tienen que pagar impuestos 385 00:25:38,519 --> 00:25:41,900 La gente ve que en el campo no es rentable vivir 386 00:25:41,900 --> 00:25:44,559 Porque estás pagando por todos lados 387 00:25:44,559 --> 00:25:47,019 Estás trabajando de sol a sol para nada 388 00:25:47,019 --> 00:25:57,200 Entonces, ¿qué hace la población rural o del campo? Se va a la ciudad, despueblan el campo, es decir, dejan el campo abandonado para irse todos a la ciudad 389 00:25:57,200 --> 00:26:07,680 Porque aunque saben que en la ciudad no van a tener trabajo, creen que es más fácil vivir de la mendicidad que estar pagando impuestos en el campo trabajando de sol a sol 390 00:26:07,680 --> 00:26:16,480 Por lo tanto, deciden malvivir en la ciudad, que ocurre que las ciudades se llenan de gente sin trabajo, de gente delincuente, de gente desesperada 391 00:26:16,480 --> 00:26:22,059 ¿Qué ocurre también en las ciudades? Pues en las ciudades tenemos la industria y el comercio. 392 00:26:22,220 --> 00:26:27,279 La industria, hemos dicho que hay pocas manufacturas. Esta idea de manufactura es fábrica, por así decir. 393 00:26:27,359 --> 00:26:33,440 Hay pocos talleres o pocas zonas artesanales que produzcan los productos que quiere la población. 394 00:26:33,779 --> 00:26:36,519 ¿Qué hace la monarquía hispánica? Los compra de fuera. 395 00:26:37,039 --> 00:26:42,180 Eso es un problema porque está gastando en dinero todo el rato, está importando productos constantemente. 396 00:26:42,579 --> 00:26:46,279 Pero claro, si no tienes industria en tu interior, no puedes fabricar. 397 00:26:46,480 --> 00:26:51,799 Y aparte, respecto al comercio, tenemos que se reduce el comercio con América. 398 00:26:52,299 --> 00:26:55,900 Cuando se conquista América, los nativos, es decir, los americanos, 399 00:26:56,140 --> 00:26:59,519 dependen de los productos europeos que les lleva España. 400 00:27:00,059 --> 00:27:05,559 Pero cuando ya son Reino Unido, Francia y Holanda los que abastecen de productos europeos 401 00:27:05,559 --> 00:27:10,119 a estos americanos, ya no les interesa hacer negociaciones con España, 402 00:27:10,119 --> 00:27:14,599 sino que prefiere con los otros tres países porque los productos son mejores. 403 00:27:14,599 --> 00:27:18,319 también daros cuenta si España tiene que comprar los productos de fuera 404 00:27:18,319 --> 00:27:21,920 los productos que llevaría a América son los productos de fuera 405 00:27:21,920 --> 00:27:23,960 es decir, encima te subo el precio 406 00:27:23,960 --> 00:27:26,500 porque si yo tengo que comprar un producto a Holanda 407 00:27:26,500 --> 00:27:28,259 y te lo vendo a ti en América 408 00:27:28,259 --> 00:27:30,519 tengo que sacar un beneficio, estoy especulando 409 00:27:30,519 --> 00:27:34,440 entonces te subo el precio por el mismo producto que el holandés te da directamente 410 00:27:34,440 --> 00:27:38,920 por lo tanto la gente en América ya no intenta comerciar tanto con España 411 00:27:38,920 --> 00:27:42,740 y por lo tanto pierde ingresos la monarquía hispánica 412 00:27:42,740 --> 00:28:04,140 Y luego las remesas o reservas de oro y plata cada vez se reducen. Las minas de oro y plata de México y de Potosí cada vez se agotan más y por lo tanto no hay oro y plata suficiente para hacer frente a todos los gastos que tiene la monarquía hispánica en guerras, en productos de comercio, etcétera, etcétera. 413 00:28:04,140 --> 00:28:06,119 eso era lo que habíamos explicado 414 00:28:06,119 --> 00:28:09,119 de las causas 415 00:28:09,119 --> 00:28:11,599 Nerea propone que se podría 416 00:28:11,599 --> 00:28:13,759 resolver la crisis aumentando 417 00:28:13,759 --> 00:28:15,400 el comercio con otros reinos 418 00:28:15,400 --> 00:28:17,599 claro, pero realmente otros reinos 419 00:28:17,599 --> 00:28:19,900 si te refieres a otros reinos dentro de la península ibérica 420 00:28:19,900 --> 00:28:22,039 o fuera, te suben el precio 421 00:28:22,039 --> 00:28:23,240 porque esos negocios 422 00:28:23,240 --> 00:28:25,960 o ese comercio es exportación 423 00:28:25,960 --> 00:28:27,460 o importación 424 00:28:27,460 --> 00:28:29,940 entonces que ocurre, que la monarquía hispánica 425 00:28:29,940 --> 00:28:31,339 normalmente 426 00:28:31,339 --> 00:28:33,099 importa todo y no lo exporta 427 00:28:33,099 --> 00:28:35,299 porque a los holandeses no les interesa importar nada 428 00:28:35,299 --> 00:28:37,500 de América 429 00:28:37,500 --> 00:28:38,240 o de 430 00:28:38,240 --> 00:28:40,500 la península ibérica 431 00:28:40,500 --> 00:28:42,960 claro, pero si los holandeses tienen el negocio 432 00:28:42,960 --> 00:28:45,460 no hay nada que la península ibérica pueda ofrecer 433 00:28:45,460 --> 00:28:46,500 salvo oro y plata 434 00:28:46,500 --> 00:28:48,779 y eso no se compra ni se vende 435 00:28:48,779 --> 00:28:51,119 porque la riqueza de una nación 436 00:28:51,119 --> 00:28:53,319 se basaba en las reservas de oro y plata que tenía 437 00:28:53,319 --> 00:28:54,819 tenéis que pensar 438 00:28:54,819 --> 00:28:56,819 si hemos dicho que 439 00:28:56,819 --> 00:28:59,319 los productos pierden 440 00:28:59,319 --> 00:29:01,440 valor y por lo tanto 441 00:29:01,440 --> 00:29:03,359 la moneda es menos 442 00:29:03,359 --> 00:29:04,880 fuerte, tenemos que hacer 443 00:29:04,880 --> 00:29:06,900 una relación lógica entre 444 00:29:06,900 --> 00:29:08,920 producto y moneda, es decir, si antes valía 445 00:29:08,920 --> 00:29:11,019 una cosa, lo pongo en euros para que 446 00:29:11,019 --> 00:29:12,680 lo entendáis, 20 euros y ahora 447 00:29:12,680 --> 00:29:14,880 esa cosa es imposible que valga 20 euros 448 00:29:14,880 --> 00:29:17,000 se reduce el precio del 449 00:29:17,000 --> 00:29:18,680 producto y el valor del dinero 450 00:29:18,680 --> 00:29:20,700 se termina devaluando 451 00:29:20,700 --> 00:29:22,279 la moneda 452 00:29:22,279 --> 00:29:26,960 ¿vale? se devalúa la moneda 453 00:29:26,960 --> 00:29:29,799 y se intenta 454 00:29:29,799 --> 00:29:33,359 y se intenta aumentar 455 00:29:33,359 --> 00:29:36,799 las exportaciones 456 00:29:36,799 --> 00:29:41,740 ¿vale? 457 00:29:41,880 --> 00:30:08,319 Se devalúa la moneda para poder bajar el precio y se intenta aumentar las exportaciones, digo intenta porque es muy difícil que tanto Holanda, Reino Unido o Francia te compren productos, pero a partir de ahí España intenta mejorar un poco a nivel interno las manufacturas para poder exportar, eso es, se aumentaría la fabricación en Castilla. 458 00:30:08,319 --> 00:30:21,480 Al final no lo hicieron porque la fabricación se destinaba siempre en la corona de Aragón, que eso nos relaciona con la siguiente pregunta. ¿Por qué la corona de Aragón sufrió menos esta crisis? 459 00:30:21,480 --> 00:30:28,480 Un problema que ha habido siempre en España es que a Castilla se le daba como el poder político y a Aragón el poder económico. 460 00:30:29,460 --> 00:30:41,160 ¿Qué ocurre? Que cuando Castilla depende de América y Aragón no depende del comercio americano, a Aragón le afecta menos la crisis o la falta de interés americana. 461 00:30:41,160 --> 00:30:55,059 Pero es que encima Aragón tenía más talleres, tenía una especie de fábrica o de industria que sí que permitía poder producir y sufrir menos la crisis. 462 00:30:55,059 --> 00:31:14,319 Por lo tanto, ¿por qué la corona de Aragón sufrió menos la crisis? Porque no dependía del comercio americano, también porque había menos presión fiscal, es decir, pagaba menos impuestos. 463 00:31:14,319 --> 00:31:43,470 Porque realmente no compraban en Aragón, realmente Aragón sí les mandaba productos pero no los suficientes para abastecer a toda la península ibérica. Pensad que es como si solo actualmente produjera Madrid para toda España. 464 00:31:43,470 --> 00:32:00,289 Es decir, no hubiera ningún tipo de industria en ningún lado salvo en Madrid. Entonces Aragón sí que vendía productos a Castilla, pero no daba abasto, no podía abastecer toda la producción o toda la demanda que pudiera haber en Castilla. 465 00:32:00,289 --> 00:32:29,480 Y luego por último también Aragón se centró en el comercio de los textiles. Una de las industrias principales que al año que viene en cuarto lo veréis que desarrolla Cataluña es la industria textil, ¿vale? Y eso comienza, fijaros ya en el siglo XVII. ¿Por qué? Porque Castilla no desarrolla industria, Castilla es más rural y Aragón es más industrial, ¿vale? 466 00:32:29,480 --> 00:32:55,900 Pero lo que tenéis que quedaros con la idea es que en este momento la península ibérica o la monarquía hispánica tiene crisis, ¿vale? ¿En quién está riendo en este momento? Felipe III, Felipe IV, Carlos II, ¿vale? Los austrias menores que no saben hacer frente a esto porque encima se les suman los problemas políticos que ya vimos el otro día, las revueltas interiores con Portugal y Cataluña, la guerra de los 30 años, se les suma tantas cosas que no son capaces de hacerlo. 467 00:32:55,900 --> 00:33:20,500 Por eso el imperio hispánico acaba con Carlos II, luego con Felipe V se intenta hacer algo que ya es borbón, pero tampoco lo mantiene mucho, porque es que estaban hasta el cuello de cosas, ¿vale? Entonces es un poco para que entendáis la dinámica que tenemos en la península ibérica en el siglo XVII, ¿vale? ¿Tenéis alguna duda de esto? 468 00:33:20,500 --> 00:33:50,480 Yo no, ninguna duda. 469 00:33:50,500 --> 00:33:54,819 Lo primero que tenéis que tener en cuenta es la pirámide social del siglo XVII. 470 00:33:55,380 --> 00:34:02,960 Esta pirámide es muy similar a la pirámide medieval, la sociedad estamental, con privilegiados y no privilegiados. 471 00:34:02,960 --> 00:34:18,139 Para que recordéis, voy a ponerlo en otra diapositiva, para que recordéis un poco cómo es esta sociedad medieval, esta sociedad estamental. 472 00:34:18,699 --> 00:34:22,139 Tenemos la división de privilegiados aquí arriba. 473 00:34:23,380 --> 00:34:31,800 y de no privilegiados. Los privilegiados, es decir, estos no pagan impuestos, no trabajan 474 00:34:31,800 --> 00:34:39,880 y viven de las rentas, mientras que estos pagan impuestos, trabajan y no viven de las 475 00:34:39,880 --> 00:34:44,079 rentas porque no poseen nada, sino que no tienen derechos. Estos sí tienen derechos 476 00:34:44,079 --> 00:34:49,980 y estos no tienen derechos. ¿Qué grupos incluimos en los privilegiados? El rey a 477 00:34:49,980 --> 00:34:56,659 cabeza es la cúspide de la sociedad estamental comenzada en la edad media y a la misma altura 478 00:34:56,659 --> 00:35:04,280 vamos a tener perdona el pulpo totalmente tenemos la nobleza por un lado y el clero por otro este 479 00:35:04,280 --> 00:35:10,739 clero son los religiosos la iglesia vale entonces dentro de esta separación entre nobleza y clero 480 00:35:10,739 --> 00:35:17,340 tenemos tres tipos la alta nobleza y el alto clero es decir los que viven casi como reyes 481 00:35:17,340 --> 00:35:19,420 tienen todas las tierras, tienen riquezas 482 00:35:19,420 --> 00:35:21,400 para parar un tren, viven a totrapo 483 00:35:21,400 --> 00:35:22,300 después 484 00:35:22,300 --> 00:35:24,639 la media nobleza 485 00:35:24,639 --> 00:35:26,980 o el clero medio, que tienen 486 00:35:26,980 --> 00:35:29,360 un buen nivel de vida, no tanto como los de arriba 487 00:35:29,360 --> 00:35:31,119 pero no se pueden quejar 488 00:35:31,119 --> 00:35:33,300 y luego los últimos, que estos sí que no tienen 489 00:35:33,300 --> 00:35:35,260 nada, que son la baja nobleza 490 00:35:35,260 --> 00:35:36,960 y el bajo clero, por derecho 491 00:35:36,960 --> 00:35:38,820 y por ley, son privilegiados 492 00:35:38,820 --> 00:35:41,219 es decir, no pagan impuestos, no trabajan 493 00:35:41,219 --> 00:35:42,280 tienen derechos 494 00:35:42,280 --> 00:35:45,500 pero a nivel económico 495 00:35:45,500 --> 00:35:47,320 no se parecen en nada 496 00:35:47,320 --> 00:35:49,500 a estos de arriba porque son pobres 497 00:35:49,500 --> 00:35:51,340 los hidalgos, si os recordáis a 498 00:35:51,340 --> 00:35:53,380 Don Quijote de la Mancha, un hidalgo 499 00:35:53,380 --> 00:35:55,360 es alguien noble, de sangre 500 00:35:55,360 --> 00:35:56,920 noble, pero que no tiene ni un duro 501 00:35:56,920 --> 00:35:59,159 entonces no tiene 502 00:35:59,159 --> 00:36:01,460 riquezas y esto es lo típico 503 00:36:01,460 --> 00:36:03,179 de prefiero morirme de hambre 504 00:36:03,179 --> 00:36:05,300 a ponerme a trabajar, porque como soy 505 00:36:05,300 --> 00:36:07,280 noble no puedo trabajar, eso es la 506 00:36:07,280 --> 00:36:08,719 sociedad, un poco 507 00:36:08,719 --> 00:36:10,900 la mentalidad de la sociedad de la época 508 00:36:10,900 --> 00:36:13,420 y luego tenemos el bajo clero 509 00:36:13,420 --> 00:36:14,860 que son los curas y los frailes 510 00:36:14,860 --> 00:36:16,780 pues el típico cura de pueblo 511 00:36:16,780 --> 00:36:19,440 o el fraile de un monasterio 512 00:36:19,440 --> 00:36:21,139 que sí que trabajan 513 00:36:21,139 --> 00:36:23,219 tampoco es que vivan muy bien 514 00:36:23,219 --> 00:36:25,500 pero tienen lo suficiente para sobrevivir 515 00:36:25,500 --> 00:36:26,260 ¿vale? son como 516 00:36:26,260 --> 00:36:28,760 dentro de la jerarquía eclesiástica 517 00:36:28,760 --> 00:36:30,559 el bajo clero suele ser 518 00:36:30,559 --> 00:36:33,219 el más afín a la doctrina católica 519 00:36:33,219 --> 00:36:35,000 porque el alto clero vive 520 00:36:35,000 --> 00:36:36,739 como le da la gana, tienen hijos 521 00:36:36,739 --> 00:36:39,679 viven de fiestas 522 00:36:39,679 --> 00:36:41,239 bueno, tienen posesiones 523 00:36:41,239 --> 00:36:42,960 para parar un tren, hacen lo que les da la gana 524 00:36:42,960 --> 00:36:47,239 entonces esos serían los grupos privilegiados 525 00:36:47,239 --> 00:36:49,420 ¿qué ocurre con los no privilegiados? 526 00:36:49,599 --> 00:36:52,599 tenemos aquí como tres colores distintos 527 00:36:52,599 --> 00:36:54,739 este amarillo, este naranja y este naranja más fuerte 528 00:36:54,739 --> 00:36:57,719 una cosa que tenéis que tener en cuenta es que la división 529 00:36:57,719 --> 00:37:01,420 que separa a privilegiados y no privilegiados 530 00:37:01,420 --> 00:37:03,679 no se puede traspasar 531 00:37:03,679 --> 00:37:07,840 es decir, no puede pasar nadie de abajo a arriba 532 00:37:07,840 --> 00:37:09,639 ni de arriba a abajo 533 00:37:09,639 --> 00:37:13,219 ¿Por qué? Porque por sangre su origen se lo impide 534 00:37:13,219 --> 00:37:18,340 Pero bien es cierto que hay dos maneras de promoción social 535 00:37:18,340 --> 00:37:23,000 Es decir, que alguien no privilegiado pase a ser privilegiado 536 00:37:23,000 --> 00:37:24,480 Una de ellas es el matrimonio 537 00:37:24,480 --> 00:37:28,440 Es decir, imaginaos que yo soy un banquero fuerte 538 00:37:28,440 --> 00:37:31,539 Tengo mucho dinero pero no soy privilegiado 539 00:37:31,539 --> 00:37:34,719 Pero conozco a la hija de un hidalgo 540 00:37:34,719 --> 00:37:39,300 El hidalgo es pobre pero tiene su derecho de sangre 541 00:37:39,300 --> 00:37:51,679 Y yo soy rico, pero no tengo derecho de sangre. No pasa nada, yo me caso con su hija, le doy todo, o sea, comparto mi riqueza con su hija y con el hidalgo y a cambio su hija me da a mí la opción de ser noble. 542 00:37:52,320 --> 00:38:02,619 Y a partir de ahí sus hijos serán nobles. Por lo tanto, una de las primeras maneras de pasar de no privilegiado a privilegiado es por el matrimonio. 543 00:38:02,619 --> 00:38:24,619 Y la segunda es comprar títulos directamente. Compro para ser duque. Se pone en venta el lucado y no sé qué. Toma, pues yo lo compro. ¿Por qué? Porque tienen dinero. Dentro de los no privilegiados, los que están en la base son los más pobres, luego vamos subiendo y luego ya aquí ya son los más ricos. Pero por derecho no tienen nada porque son no privilegiados, aunque por dinero podrían controlar el mundo perfectamente. 544 00:38:24,619 --> 00:38:36,579 Perfectamente. ¿Cómo consigue entonces un banquero, un propietario de tierra o alguien que posee un título pasar a ser privilegiado? O bien por matrimonio o bien por compra de títulos. ¿Dudas de esto? 545 00:38:36,579 --> 00:38:48,059 la sociedad es bastante sencilla de entender 546 00:38:48,059 --> 00:38:52,280 en el campo tenemos principalmente campesinos y jornaleros 547 00:38:52,280 --> 00:38:55,440 en la ciudad vamos a tener a los pícaros y a los mendigos 548 00:38:55,440 --> 00:38:57,380 que también están en este estamento más bajo 549 00:38:57,380 --> 00:38:59,860 que son gente que roba para sobrevivir 550 00:38:59,860 --> 00:39:01,639 que mendiga para sobrevivir 551 00:39:01,639 --> 00:39:03,619 no sé si os habéis leído el lazarillo de Tormes 552 00:39:03,619 --> 00:39:05,000 o si os suena el lazarillo de Tormes 553 00:39:05,000 --> 00:39:06,440 pero era un pícaro 554 00:39:06,440 --> 00:39:10,380 intentar siempre engañar para sobrevivir 555 00:39:10,380 --> 00:39:15,199 E intentar, pues eso, sobrevivir de la manera que se pueda en la ciudad, ¿vale? 556 00:39:15,420 --> 00:39:22,639 Y por último, y con esto acabo, pues compararos un poco una casa rica con una casa popular dentro de una ciudad, ¿vale? 557 00:39:24,019 --> 00:39:27,420 Fijaros que no tiene nada que ver, el tamaño en sí es totalmente distinto. 558 00:39:28,219 --> 00:39:33,139 Tiene una especie de corrala con un patio y un pozo, las habitaciones son mucho más grandes. 559 00:39:34,079 --> 00:39:38,780 Tiene recibidor y entrada, aquí hay una habitación, el almacén y toda la casa. 560 00:39:38,780 --> 00:39:57,639 O sea, que veáis que dentro de la sociedad en este siglo había mucha desigualdad social y que era muy complicado poder mejorar tu condición económica, salvo que fueras alguien rico y que te quisieras casar con un noble o que fueras un noble y quisieras casar a tu hija con un banquero. 561 00:39:57,639 --> 00:40:00,900 vale, pues si no tenéis dudas 562 00:40:00,900 --> 00:40:02,980 las tareas de hoy son las cuatro actividades 563 00:40:02,980 --> 00:40:05,179 de la página 269 564 00:40:05,179 --> 00:40:07,099 y sería mandarlas hoy 565 00:40:07,099 --> 00:40:08,539 para mañana 566 00:40:08,539 --> 00:40:10,579 que como digo no hay clase 567 00:40:10,579 --> 00:40:11,900 ni grabada ni online 568 00:40:11,900 --> 00:40:14,280 es que dediquéis la hora 569 00:40:14,280 --> 00:40:16,380 o lo que tardéis en hacer las actividades 570 00:40:16,380 --> 00:40:18,699 son las que están indicadas en el 571 00:40:18,699 --> 00:40:20,000 cuadrante de la ola virtual 572 00:40:20,000 --> 00:40:22,280 los ejercicios de la página 573 00:40:22,280 --> 00:40:24,019 261 574 00:40:24,019 --> 00:40:25,800 la A, la B, la 575 00:40:25,800 --> 00:40:27,460 la A, la B, la I 576 00:40:27,460 --> 00:40:30,219 y tres definiciones 577 00:40:30,219 --> 00:40:31,519 criollo, comunero y mita 578 00:40:31,519 --> 00:40:34,219 y luego de la página 279 579 00:40:34,219 --> 00:40:35,719 la D y la E 580 00:40:35,719 --> 00:40:37,679 y con válido y morisco, ¿vale? 581 00:40:37,679 --> 00:40:40,019 es lo que tenéis en el calendario del aula virtual 582 00:40:40,019 --> 00:40:41,840 y es lo que tenéis que hacer para mañana 583 00:40:41,840 --> 00:40:44,519 el lunes hacemos el cuestionario 584 00:40:44,519 --> 00:40:46,099 y el martes que viene empieza el tema nuevo 585 00:40:46,099 --> 00:40:48,300 ¿vale? y ese ya sería el último tema que viéramos 586 00:40:48,300 --> 00:40:50,639 de este curso 587 00:40:50,639 --> 00:40:53,099 entonces, si no tenéis 588 00:40:53,099 --> 00:40:53,940 ninguna duda 589 00:40:53,940 --> 00:40:56,260 podéis 590 00:40:56,260 --> 00:40:58,239 marchar ya, ¿vale? 591 00:40:58,539 --> 00:40:59,300 ¿Dónde es Marta? 592 00:40:59,880 --> 00:41:01,940 Bueno, chicos, todavía no he terminado. 593 00:41:04,519 --> 00:41:04,960 Recordad 594 00:41:04,960 --> 00:41:06,780 que dependéis de entregar 595 00:41:06,780 --> 00:41:08,719 las cosas y en valores éticos 596 00:41:08,719 --> 00:41:10,840 el jueves voy a hacer 597 00:41:10,840 --> 00:41:12,579 la clase en directo para corregir 598 00:41:12,579 --> 00:41:14,559 los ejercicios, que tenga el cuaderno y tal. 599 00:41:14,960 --> 00:41:16,679 Y hay gente de valores éticos que no me ha entregado nada 600 00:41:16,679 --> 00:41:18,559 y gente que tiene suspensa la segunda evaluación 601 00:41:18,559 --> 00:41:19,019 de valores. 602 00:41:20,679 --> 00:41:21,119 Toma. 603 00:41:22,260 --> 00:41:23,500 Así que, por favor, 604 00:41:23,500 --> 00:41:25,699 yo lo dejo ahí para que tengáis 605 00:41:25,699 --> 00:41:27,760 chicos, que tenéis que tener en cuenta 606 00:41:27,760 --> 00:41:29,340 también valores éticos y que el jueves 607 00:41:29,340 --> 00:41:30,719 hay clases en directo, ¿vale? 608 00:41:31,780 --> 00:41:33,480 y pondré los recordatorios 609 00:41:33,480 --> 00:41:34,280 de las actividades 610 00:41:34,280 --> 00:41:35,619 y tenéis que jugar 611 00:41:35,619 --> 00:41:37,280 en la junta con ellos 612 00:41:37,280 --> 00:41:39,659 no pasa nada chicos, podéis ir a la llave 613 00:41:39,659 --> 00:41:42,000 adiós 614 00:41:42,000 --> 00:41:43,119 adiós