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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Este vídeo muestra una situación de aprendizaje destinado a alumnos de sexto

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
de educación primaria en la que se integran distintas áreas y distintas

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
metodologías. El objetivo es la creación de un plan de negocio y un producto

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
sostenible ecológica y económicamente. Una de las metodologías que utiliza es

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
el diseño universal de aprendizaje con múltiples formas de representación de la

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
información, acción y expresión de lo que quieran decir los alumnos y de

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
motivarles. Se trabaja de manera cooperativa, trabajando especialmente las

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
habilidades blandas que son muy importantes para el trabajo en equipo y

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
se utilizarán distintos espacios del centro tales como el taller, la sala

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
informática o el salón de actos. Contamos con la participación del equipo

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
de apoyo para los alumnos con necesidades educativas especiales y como el

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
colegio bilingüe también con la ayuda del auxiliar de conversación para

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
preparar representaciones orales. Las fases del proyecto son las siguientes. La

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00:00:58,000 --> 00:01:02,000
primera sería una fase de lanzamiento que comenzaría con un vídeo en el que

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
se visualizaría la gran cantidad de residuos que se generan en el planeta y

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
a través de una dinámica de veo, siento y me pregunto, se intentaría llevar a la

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
reflexión sobre qué se puede hacer e intentar resolver la gran pregunta de

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
este proyecto que es qué productos se pueden crear que sean atractivos y

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
sostenibles para el planeta. Después se separarán los alumnos en equipos y se

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
asignarán los roles. Utilizaremos Trello para la organización de las tareas del

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
proyecto y el delegado, el secretario del equipo llevará un diario de sesiones en

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00:01:33,000 --> 00:01:37,000
Google Docs. También será la entrega de la rúbrica de evaluación para que sepan

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
qué se espera de ellos. Después llegará la fase de creación del plan de negocio.

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
El objetivo sería crear una presentación con Genially que conste de una

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
justificación de por qué están llevando a cabo este plan de negocio, cómo es un

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00:01:51,000 --> 00:01:55,000
producto ecológicamente sostenible y cómo sería sostenible

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
económicamente con la ayuda del profesor de matemáticas y después tendrían que

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
hacer un timeline con el proceso de producción que sería correspondiente a

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
la área de ciencias sociales. También tendrían que diseñar el nombre de la

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
compañía y su logo y dar explicaciones de por qué el producto es atractivo y

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00:02:12,000 --> 00:02:20,000
irían al taller a construir su producto con materiales reciclados.

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
Después también tendrían que explicar por qué el producto es un producto

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
sostenible a través de investigaciones, intercambio de información entre ellos

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
y después llegaría la fase de presentación en la que los siguientes grupos

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
presentarían su plan de negocio a sus compañeros y se haría una colaboración

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00:02:39,000 --> 00:02:44,000
cuando se suban las presentaciones en un par de grados de la ola virtual y se

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00:02:44,000 --> 00:02:49,000
colaboraría a través del taller. Para difundirlo se haría una entrevista a

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
radio del cole, también se pondría los códigos QR con los productos en los

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
pasillos con las presentaciones y a través del periódico del centro.

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00:02:58,000 --> 00:03:02,000
Y después tendríamos unas rúbricas para evaluar la competencia lingüística,

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00:03:02,000 --> 00:03:07,000
matemática, la digital y la artística. Muchas gracias.