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00:00:04,660 --> 00:00:16,420
La presentación la haremos sobre la inclusión en segundo curso del grado superior de enseñanzas y animación sociocultural, un ciclo formativo de grado superior.

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00:00:16,420 --> 00:00:27,059
Haremos primero una introducción, unos objetivos, unas estrategias de intervención, la temporalización, la metodología y los criterios de evaluación.

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00:00:27,059 --> 00:00:38,539
En la introducción exponemos un poco en qué consiste la unidad, en analizar los componentes o requerimientos físicos y psíquicos sociales de las distintas actividades físicas.

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00:00:39,240 --> 00:00:47,140
Básicamente el objetivo es diseñar, secuenciar ejercicios y las tareas de las actividades para personas que presentan diversidad funcional.

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00:00:47,500 --> 00:01:09,980
Luego pasaremos a una segunda parte, que es donde determinaremos los objetivos, donde aplicaremos técnicas para evaluar la condición física, la competencia motriz, la motivación de las personas, así como dirigir, dinamizar, realización de actividades diversas para los diversos tipos de personas con diversidad funcional.

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00:01:09,980 --> 00:01:14,760
diseñaremos unas estrategias de intervención

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00:01:14,760 --> 00:01:18,500
con adaptaciones en actividades sociodeportivas

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00:01:18,500 --> 00:01:22,560
tanto para personas con discapacidad física

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00:01:22,560 --> 00:01:25,120
sensorial o intelectual

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00:01:25,120 --> 00:01:29,040
basándonos un poco en la modificación de los reglamentos

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00:01:29,040 --> 00:01:31,280
los materiales, la utilización de ayudas

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00:01:31,280 --> 00:01:34,239
tanto técnicas como en los espacios

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00:01:34,239 --> 00:01:36,719
los niveles de esfuerzo, etc.

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00:01:36,719 --> 00:01:54,379
Daremos paso también a la, después explicaremos un poco la temporalización, ya que los contenidos se aplicarán en el segundo trimestre del curso, del segundo curso como hemos dicho, y la unidad tendrá una duración de 15 horas.

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00:01:54,379 --> 00:02:02,079
La metodología a aplicar estarán basadas en su mayoría en una metodología inductiva

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00:02:02,079 --> 00:02:04,599
donde el alumno es el protagonista del proceso de aprendizaje

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00:02:04,599 --> 00:02:08,159
y se utilizarán los métodos como resolución de problemas,

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00:02:08,539 --> 00:02:13,979
el descubrimiento guiado, asignación de tareas, microenseñanza y aprendizaje por grupos.

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00:02:15,780 --> 00:02:19,080
Y por último los criterios de evaluación los basaremos en cinco puntos

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00:02:19,080 --> 00:02:24,360
en las pruebas teóricas, tanto escritas como orales, pruebas prácticas,

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00:02:24,379 --> 00:02:35,479
La entrega del cuaderno de prácticas que deberán llevar los alumnos semanalmente, la entrega de trabajos escritos y la observación y registro de la participación activa y trabajo diario.