1
00:00:01,199 --> 00:00:06,200
La secuencia didáctica que hemos creado para esta evidencia es

2
00:00:06,200 --> 00:00:10,699
Creamos música divertida y está elaborada por María Lourdes de Ocampo Avilés.

3
00:00:13,080 --> 00:00:18,800
La secuencia didáctica está planteada para quinto de educación primaria en el área de música.

4
00:00:21,390 --> 00:00:25,690
Los objetivos didácticos es utilizar las TIC como proceso de enseñanza y aprendizaje.

5
00:00:26,289 --> 00:00:29,870
Dos, componer de manera lúdica e intradisciplinar bases rítmicas.

6
00:00:30,170 --> 00:00:32,250
Y la tres, crear diferentes melodías.

7
00:00:32,250 --> 00:00:48,859
Los contenidos que se van a desarrollar en esta secuencia didáctica es notas musicales y escalas, compases, tempos y ritmos y tres composiciones de base rítmicas y melódicas utilizando las TIC.

8
00:00:48,859 --> 00:01:03,210
La metodología que vamos a llevar a cabo para esta secuencia didáctica utilizando TICS tendrá dos dimensiones.

9
00:01:03,210 --> 00:01:09,650
Por un lado la composición dirigida, es decir, dando a los alumnos pautas concretas para trabajar contenidos que nos interesan.

10
00:01:10,129 --> 00:01:16,849
Y la otra metodología es la composición musical totalmente libre o asociada a emociones, momentos, temas de interés.

11
00:01:16,849 --> 00:01:25,049
A esto hay que añadirle la posibilidad de grabar la propia voz, lo que hace que la herramienta tenga más motivación y sea lúdica para los alumnos.

12
00:01:28,640 --> 00:01:41,780
Los recursos que vamos a utilizar para desarrollar esta secuencia didáctica es la herramienta Music Chromebook Experiments Com y los Chromebooks, uno para cada alumno.

13
00:01:41,780 --> 00:01:57,209
Los espacios donde se va a desarrollar esta secuencia didáctica serán los diferentes espacios que tiene el colegio como son los pasillos ya que el centro dispone de amplios pasillos donde se desarrollan las diferentes actividades.

14
00:01:57,209 --> 00:02:02,829
También se utilizará el aula del futuro ya que disponemos de un mobiliario adecuado para esta actividad.

15
00:02:02,829 --> 00:02:20,780
La evaluación de esta secuencia didáctica es la primera, es capaz de crear una melodía según las pautas marcadas, dos, es capaz de grabar su propio final y subirlo a la plataforma Teams de clase y tres, respeta y sabe trabajar en un entorno colaborativo.

16
00:02:27,560 --> 00:02:31,580
Teniendo en cuenta esta secuencia didáctica vamos a desarrollar dos actividades.

17
00:02:32,000 --> 00:02:39,120
La primera actividad que se plantea es la utilización de Soundmaker dentro de la aplicación que hemos comentado anteriormente.

18
00:02:39,120 --> 00:02:43,759
Se les va a plantear la opción de que investiguen las diferentes posibilidades de crear melodías.

19
00:02:44,580 --> 00:02:49,520
Esta actividad se realizará de forma individual y se registra en la grabación de su producto final.

20
00:02:55,030 --> 00:03:05,569
La actividad 2, que desarrollaremos, se realizará en pequeños grupos, por lo que tendrán en cuenta la planificación de la actividad según las pautas dadas por el profesor.

21
00:03:05,949 --> 00:03:12,449
Anteriormente, en la actividad 1, hemos visto cómo los alumnos podrán investigar sobre la propia aplicación.

22
00:03:12,449 --> 00:03:20,710
El producto final se registrará y se grabará en el formato indicado y se subirá a la plataforma Teams del que el grupo dispone.