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00:00:01,260 --> 00:00:09,259
Hola, mi nombre es María Ruscalvo y a continuación os voy a mostrar cómo es el entorno virtual de mi clase,

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el cual se trata de Google Classroom y va dirigido a mi aula de niños y niñas de 5 años.

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00:00:17,460 --> 00:00:22,500
Al entrar se puede ver el encabezado y las diferentes secciones de las que se componen.

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00:00:23,339 --> 00:00:28,679
Nos encontramos con el tablón, el trabajo de clase, las personas y las calificaciones,

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00:00:28,679 --> 00:00:33,140
lo cual iré explicando según se vaya desarrollando.

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00:00:35,450 --> 00:00:40,670
El tablón lo utilizamos principalmente para enviar información a las familias,

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00:00:41,149 --> 00:00:46,170
como circulares, pidiendo colaboración o podemos compartir también algún vídeo

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00:00:46,170 --> 00:00:50,030
o alguna canción relacionada con las temáticas que estemos trabajando.

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00:00:52,840 --> 00:00:57,200
En el tablón también podemos compartir las fiestas de cumpleaños

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00:00:57,200 --> 00:01:02,299
y además que quede plasmado nuestro aprendizaje basado en proyectos.

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00:01:02,320 --> 00:01:06,480
ya que es la metodología que nosotros empleamos

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00:01:06,480 --> 00:01:10,760
la cual la trabajamos siguiendo unas fases

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00:01:10,760 --> 00:01:14,579
la elección del tema de estudio, que el tema siempre es elegido por el alumnado

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00:01:14,579 --> 00:01:18,739
luego realizamos una lluvia de ideas con el que sabemos y que queremos saber

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00:01:18,739 --> 00:01:22,840
una búsqueda de fuentes de información, la organización del trabajo

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00:01:22,840 --> 00:01:25,079
a través de los rincones, los talleres

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00:01:25,079 --> 00:01:30,659
y las actividades y por último la evaluación

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00:01:30,659 --> 00:01:36,760
Además en el aprendizaje basado en proyectos utilizamos diferentes herramientas digitales

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00:01:36,760 --> 00:01:44,150
En otra de las secciones de nuestro Classroom nos encontramos el trabajo de clase

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00:01:44,150 --> 00:01:53,329
El cual está dividido en diferentes apartados que como podemos ver están relacionados con los diferentes proyectos que hemos ido trabajando

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00:01:53,329 --> 00:02:02,129
En este caso tenemos la ciudad, las profesiones, el sistema solar, la prehistoria, lógico-matemáticas, cuentos y lectoescritura

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00:02:02,129 --> 00:02:08,129
Y ahí podéis ver el título de algunas de las actividades a las que pueden acceder.

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00:02:08,810 --> 00:02:13,050
A modo de ejemplo, he plasmado estas dos actividades.

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00:02:13,310 --> 00:02:21,569
Una es una sopa de letras relacionada con el espacio y la otra es sobre la prehistoria, de crear palabras.

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00:02:21,569 --> 00:02:35,250
En cuanto a la evaluación, en educación infantil la técnica que más utilizamos es la observación directa y sistemática.

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00:02:36,009 --> 00:02:44,550
Para realizar la evaluación, principalmente, utilizo la herramienta que me proporciona la propia plataforma de Classroom.

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00:02:44,550 --> 00:03:00,550
Entonces esto lo utilizo para comprobar la participación de mi alumnado en las tareas programadas y para poder hacerles comentarios enriquecedores y positivos que les ayuden y que les motive a seguir participando.

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00:03:04,419 --> 00:03:14,439
Como técnica de evaluación utilizamos la observación directa para llevarla a cabo y luego lo podemos plasmar en el diario de clase.

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00:03:14,439 --> 00:03:22,460
utilizamos la heteroevaluación donde les evalúo a través de las diferentes herramientas digitales

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00:03:22,460 --> 00:03:26,620
que hemos visto anteriormente en la pizarra digital interactiva

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00:03:26,620 --> 00:03:32,020
podemos poner las propuestas para ver si hemos conseguido o no los objetivos marcados

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00:03:32,020 --> 00:03:34,560
con la realización de estas actividades

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00:03:34,560 --> 00:03:41,419
otra de las formas de evaluación que utilizo es la autoevaluación

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00:03:41,419 --> 00:03:58,520
A través de estas dianas de evaluación que aparecen en pantalla. En las dianas de evaluación les hacemos preguntas sobre las diferentes temáticas. En esta en concreto es sobre la lectoescritura, la lógico-matemática, la prehistoria y el arte.

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00:03:58,520 --> 00:04:12,000
Entonces si les ha costado mucho o no han conseguido realizar la propuesta pintarían la zona más pegada al centro y en caso de haberlo conseguido y haberlo podido realizar pintarían el trozo entero correspondiente.

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00:04:12,780 --> 00:04:17,920
De esta manera ellos también pueden realizar una autoevaluación de su propio proceso.

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00:04:20,040 --> 00:04:26,180
Y aquí doy por concluida la exposición. Muchísimas gracias por su atención. Un saludo.