1 00:00:00,000 --> 00:00:04,259 El centro destaca por la integración de la competencia digital en matemáticas, 2 00:00:04,519 --> 00:00:08,820 disponiendo de libros digitales, un ordenador por alumno y un aula virtual 3 00:00:08,820 --> 00:00:13,679 que permite calificar con Moodle automáticamente las actividades de los alumnos. 4 00:00:13,939 --> 00:00:18,219 El profesor tiene un PEN que contiene el libro digital con todos los recursos disponibles, 5 00:00:18,820 --> 00:00:24,100 vídeos, applets y solucionario, que puede utilizar con la pizarra digital o el proyector. 6 00:00:24,460 --> 00:00:28,500 Los alumnos disponen del libro digital con sus recursos a través de Internet 7 00:00:28,500 --> 00:00:31,359 para poder trabajar en clase y en casa. 8 00:00:59,590 --> 00:01:03,310 Al comienzo de cada clase el profesor revisa de forma rápida el cuaderno. 9 00:01:04,129 --> 00:01:08,909 Los alumnos que no han realizado la tarea escriben una nota en la agenda para que la firme el profesor. 10 00:01:09,450 --> 00:01:11,109 Nota que tienen que firmar los padres. 11 00:01:13,150 --> 00:01:17,230 Se resuelven dudas de la teoría y ejemplos explicados el día anterior. 12 00:01:26,159 --> 00:01:29,459 Ricardo, sí se puede dividir entre dos y entre tres, 13 00:01:29,459 --> 00:01:36,719 pero es mucho más fácil y más rápido dividir por el máximo común divisor del numerador y del denominador, que es 6, 14 00:01:37,159 --> 00:01:40,420 y en una sola división obtenemos la fracción irreducible. 15 00:01:41,439 --> 00:01:44,319 Vamos a ver primero la solución del carné de calculista. 16 00:01:45,719 --> 00:01:52,780 Los contenidos nuevos comienzan con la resolución del carné de calculista y el piensa y calcula que han realizado en casa. 17 00:01:54,780 --> 00:01:58,760 Cociente de la división 858, resto 25. 18 00:02:02,500 --> 00:02:04,260 Piensa y calcula, Raquel. 19 00:02:17,930 --> 00:02:23,650 Como veis, se rellenan los cuatro cuadraditos y la solución es la fracción cuatro novenos. 20 00:02:27,479 --> 00:02:30,259 Suma y resta de fracciones con distinto denominador. 21 00:02:30,520 --> 00:02:35,500 La suma y la resta de fracciones con distinto denominador es otra fracción, 22 00:02:35,919 --> 00:02:40,879 que tiene, por denominador, el mínimo común múltiplo de los denominadores. 23 00:02:41,500 --> 00:02:45,719 Y el numerador es la suma o la resta que se obtiene al dividir 24 00:02:45,719 --> 00:02:50,039 el mínimo común múltiplo de los denominadores por cada denominador 25 00:02:50,039 --> 00:02:53,639 y multiplicar por el numerador correspondiente. 26 00:02:55,039 --> 00:03:00,439 Para explicar se utilizan los vídeos y applets de los ejercicios resueltos del libro digital. 27 00:03:00,759 --> 00:03:03,539 Los vídeos se pueden detener para preguntar a los alumnos. 28 00:03:04,139 --> 00:03:07,340 La suma y resta de fracciones con distinto denominador 29 00:03:07,340 --> 00:03:12,879 es una fracción cuyo denominador es el mínimo común múltiplo de los denominadores. 30 00:03:12,879 --> 00:03:18,800 El mínimo común múltiplo de 3, 2 y 4 31 00:03:18,800 --> 00:03:19,639 África 32 00:03:19,639 --> 00:03:22,740 El mínimo común múltiplo de 3, 2 y 4 33 00:03:22,740 --> 00:03:23,599 ¿Cuánto es? 34 00:03:25,919 --> 00:03:31,960 Estos vídeos y applets los alumnos los pueden ver en casa tantas veces como quieran para repasar la lección. 35 00:03:33,419 --> 00:03:35,280 Escribe el 12 como denominador. 36 00:03:37,259 --> 00:03:39,360 Para calcular el numerador se hace 37 00:03:39,360 --> 00:03:44,080 12 dividido entre 3 y multiplicado por 7 38 00:03:44,080 --> 00:03:56,800 Menos 12 dividido entre 2 y multiplicado por 5 39 00:03:56,800 --> 00:04:09,520 Más 12 dividido entre 4 y multiplicado por 3 40 00:04:09,520 --> 00:04:22,839 Igual 12 entre 3 a 4 por 7, 28 41 00:04:22,839 --> 00:04:32,060 Menos 12 entre 2 a 6 por 5, 30 42 00:04:32,060 --> 00:04:42,269 Más 12 entre 4 a 3 por 3, 9 43 00:04:42,269 --> 00:04:46,040 Partido de 12 44 00:04:46,040 --> 00:04:48,379 Igual 45 00:04:48,379 --> 00:04:53,420 28 más 9, 37 46 00:04:53,420 --> 00:04:57,740 Menos 30 47 00:04:57,740 --> 00:05:01,810 Partido de 12 48 00:05:01,810 --> 00:05:05,829 Igual 49 00:05:05,829 --> 00:05:09,009 37 menos 30, 7 50 00:05:09,009 --> 00:05:11,730 Partido de 12 51 00:05:11,730 --> 00:05:16,600 El resultado es 7 doceavos 52 00:05:16,600 --> 00:05:21,220 Con calculadora 53 00:05:21,220 --> 00:05:24,360 7, tecla de fracción 54 00:05:24,360 --> 00:05:29,759 3, menos 5, tecla de fracción 55 00:05:29,759 --> 00:05:35,339 2, más 3, tecla de fracción 56 00:05:35,339 --> 00:05:40,639 4, igual, se obtiene 7 doceavos 57 00:05:40,639 --> 00:05:51,949 Él aplica la teoría de la sección anterior. ¿Hay alguna duda? 58 00:05:52,850 --> 00:05:53,189 Sí. 59 00:05:53,649 --> 00:05:54,410 Dime, Borja. 60 00:05:55,230 --> 00:05:57,009 El ejercicio 7 no lo entiendo. 61 00:06:00,860 --> 00:06:06,500 Una vez explicados los contenidos nuevos, se pasa a corregir los ejercicios y problemas del día anterior. 62 00:06:10,509 --> 00:06:15,370 A ver, Borja. 0, 1. ¿En cuántas partes se ha dividido la unidad? 63 00:06:15,670 --> 00:06:16,089 4. 64 00:06:16,649 --> 00:06:17,970 ¿Cuántas partes se han cogido? 65 00:06:18,430 --> 00:06:18,730 1. 66 00:06:18,730 --> 00:06:20,629 Luego, ¿la fracción es? 67 00:06:20,870 --> 00:06:21,490 1 cuarto. 68 00:06:21,490 --> 00:06:28,990 Los alumnos realizan un cuestionario de 10 preguntas sobre los contenidos explicados cada día. 69 00:06:32,230 --> 00:06:38,050 Cada tema tiene cuatro cuestionarios y se hacen en el aula virtual en Moodle, en el centro o en casa. 70 00:06:42,120 --> 00:06:46,620 Dichos cuestionarios duran 5 minutos y cuentan un 25% de la nota. 71 00:06:50,509 --> 00:06:55,410 La calificación es automática y se comprueban los aciertos y los errores cometidos. 72 00:06:55,410 --> 00:07:12,680 En todos los temas el alumnado realiza una práctica de los ejercicios y problemas del tema, con la ayuda de Wiris, GeoGebra u Hoja de Cálculo, para desarrollar la competencia digital en matemáticas. 73 00:07:24,189 --> 00:07:31,089 En todos los temas el alumnado realiza un examen de matemáticas, utilizando el ordenador que cuenta un 25%. 74 00:07:31,089 --> 00:07:40,050 El alumnado abre el examen en el aula virtual y, en paralelo, el asistente matemático correspondiente. 75 00:07:57,040 --> 00:08:02,560 Realiza los ejercicios en el asistente y escribe las soluciones del examen en el Moodle del aula virtual. 76 00:08:26,920 --> 00:08:28,720 La calificación es automática. 77 00:08:33,490 --> 00:08:36,990 La pizarra digital lleva en la parte posterior un sistema de arrastre, 78 00:08:37,490 --> 00:08:41,309 que permite subirla o bajarla para adaptarla a la estatura del alumno. 79 00:08:49,220 --> 00:08:52,480 El trabajo de cálculo mental es fundamental en matemáticas. 80 00:08:52,899 --> 00:09:19,679 Por esta razón todos los días se realizan ejercicios de distinta naturaleza, para fomentar dicho cálculo. 81 00:09:19,679 --> 00:09:41,700 Todos los meses el alumnado realiza una prueba para conseguir o mantener el carné de calculista.