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Hola, a continuación os voy a presentar el proyecto de innovación metodológica que he realizado con los alumnos, Agua Fuente de Vida, para trabajar el ODS 6 Agua Limpia y Saneamiento.

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Se va a llevar a cabo en primero de la ESO de Educación Secundaria Obligatoria y se ha trabajado de manera interdisciplinar conjunto a las áreas de Biología, Geología, Geografía e Historia.

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Se va a llevar a cabo un aprendizaje basado en proyectos, gamificación y una clase invertida.

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Se van a realizar técnicas de aprendizaje cooperativo y se va a tener en cuenta el DUA, Diseño Universal del Aprendizaje.

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Como podéis ver aquí hay un acceso donde está colgado el proyecto en el aula virtual de EducaMadrid.

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La secuencia didáctica va a ser la siguiente. En una fase inicial, durante la sesión primera, los del canal de Isabel II van a realizar un taller llamado Laboratorio del Agua.

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Eso va a ser una actividad motivante para que los alumnos conozcan tanto las propiedades físicas como químicas del agua y biológicas.

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Después vamos a hacer actividades de cohesión de grupo mediante la técnica del ovillo de lana.

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Esto sirve para que se conozcan los alumnos a la hora de trabajar el proyecto y de trabajar en equipo.

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Se va a llevar a cabo un vídeo explicativo de los ODS en general y en particular del ODS 6 para explicar de qué va

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y se va a explicar el aprendizaje basado en proyectos.

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La misión va a ser creación de contenidos digitales para concienciar a la comunidad educativa de la importancia del agua como recurso.

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Este proyecto se va a llevar a cabo en el aula del futuro, repartido en los alumnos y los equipos en distintas zonas,

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en las zonas de crea, de investiga, de elabora y de desarrolla y de presente e interactúa.

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En la siguiente fase realizada durante la sesión 2, en la fase cooperativa, se van a establecer los grupos de trabajo de 5 alumnos,

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se van a nombrar al equipo, se van a asignar los roles y se va a crear el logo.

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Se van a repartir los retos que van a llevar a cabo cada componente del equipo

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y se va a crear el portafolio en Google Drive de la materia

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donde se van a recoger las evidencias de trabajo, las rutinas de pensamiento,

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autovaluaciones y reflexiones.

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Y a continuación se van a hacer una serie de actividades cooperativas

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como el folio giratorio, lápices al centro, etc.

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00:02:01,760 --> 00:02:04,900
En la tercera sesión se va a llevar a cabo la fase de investigación

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a través del grupo de expertos.

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Se van a buscar los contenidos relacionados con los retos que le ha tocado a cada grupo.

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Se van a crear también un Simbaloo donde se van a recoger todos los recursos que van a utilizar a lo largo del proyecto.

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Luego viene la fase de creación que va a durar tres sesiones, la sesión 4, 5 y 6.

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00:02:22,460 --> 00:02:25,639
Por equipos, cada equipo se va a llevar a realizar su reto.

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00:02:25,639 --> 00:02:32,780
El equipo 1 va a ser los periodistas ambientales, que a través de las herramientas Croma, Bic y Cazco van a hacer una pantalla verde

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y van a ser periodistas para explicarnos noticias relacionadas con el agua, en concreto con el ODS 6.

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00:02:40,099 --> 00:02:42,439
El equipo 2 se van a convertir en programadores.

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00:02:42,819 --> 00:02:48,000
A través de Genial y Cajú u otras herramientas van a hacer juegos relacionados con el ODS 6.

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00:02:48,360 --> 00:02:50,379
El equipo 3 va a ser influencer del agua.

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Estos, a través de Stone Motion, van a contarnos medidas de ahorro del agua.

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Y el equipo 4 van a ser diseñadores de un comercio ambiental a través de la Piston o Book Creator.

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Y por último, la fase de presentación que será durante la sesión 7 y 8.