1
00:00:29,489 --> 00:00:32,450
Bienvenidos a Iguales y Contrarios con TrueTrue.

2
00:00:33,729 --> 00:00:38,549
Una situación de aprendizaje diseñada para estudiantes del primer ciclo de educación primaria.

3
00:00:38,549 --> 00:00:48,049
A lo largo de seis sesiones los estudiantes conocerán los conceptos de sinónimos y antónimos y practicarán mediante la programación y el control del robot TrueTrue.

4
00:00:51,270 --> 00:00:54,909
Los objetivos específicos de esta situación de aprendizaje son los siguientes.

5
00:00:57,229 --> 00:00:59,689
Identificar sinónimos y antónimos en diferentes contextos.

6
00:01:02,549 --> 00:01:06,189
Relacionar palabras según su significado, sinonimia y antonimia.

7
00:01:08,269 --> 00:01:13,549
Aplicar conocimientos sobre sinónimos y antónimos a través de la programación básica con el robot TrueTrue.

8
00:01:15,590 --> 00:01:18,590
Programar un robot de forma sencilla con guía del docente.

9
00:01:20,989 --> 00:01:23,650
Fomentar el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

10
00:01:26,040 --> 00:01:29,239
Para realizar esta actividad se necesitarán los siguientes materiales.

11
00:01:30,739 --> 00:01:31,840
Robot TrueTrue.

12
00:01:33,200 --> 00:01:34,359
Fichas de trabajo.

13
00:01:34,379 --> 00:01:37,459
y tarjetas de programación.

14
00:01:42,659 --> 00:01:43,219
Sesión 1

15
00:01:43,219 --> 00:01:47,120
Primeros pasos de TrueTrue con los sinónimos

16
00:01:47,120 --> 00:01:51,980
En esta primera sesión recordaremos el concepto de sinónimos

17
00:01:51,980 --> 00:01:56,060
y después de la explicación realizaremos la actividad con los robots de suelo TrueTrue.

18
00:01:57,939 --> 00:02:02,620
Los estudiantes disponen de cinco hojas en los que tienen que colocar al robot y programarlo

19
00:02:02,620 --> 00:02:04,540
para que llegue hasta su palabra sinónima.

20
00:02:04,540 --> 00:02:09,139
En cada hoja tienen tres palabras para jugar.

21
00:02:11,219 --> 00:02:14,300
Partimos de programaciones sencillas que no incluyen giros.

22
00:02:16,539 --> 00:02:20,860
Tan solo tienen que ir en línea recta desde las casillas amarillas hasta llegar a su sinónimo.

23
00:02:23,270 --> 00:02:28,229
Recordaremos que las programaciones tienen que empezar con la tarjeta Start y terminar con la tarjeta End.

24
00:02:30,569 --> 00:02:33,849
Después de escuchar el concepto de sinónimos por parte del profesorado,

25
00:02:33,849 --> 00:02:38,210
los estudiantes se colocarán en parejas preferiblemente para que el aprendizaje se

26
00:02:38,210 --> 00:02:45,349
realice de forma cooperativa. Cada uno desempeñará un rol diferente en cada palabra o en cada hoja.

27
00:02:47,729 --> 00:02:52,030
Deberán leer con atención todas las palabras y dedicar un tiempo para pensar bien cuál es

28
00:02:52,030 --> 00:02:58,210
el sinónimo de cada una antes de introducir en TrueTrue las programaciones. Tienen que

29
00:02:58,210 --> 00:03:02,030
comprobar que TrueTrue ha realizado bien el recorrido y que ha llegado a su sinónimo

30
00:03:02,030 --> 00:03:08,310
correspondiente. En el caso de que TrueTrue no haya realizado el recorrido correctamente

31
00:03:08,310 --> 00:03:12,550
realizaremos las modificaciones oportunas en la programación para que llegue a su sinónimo.

32
00:03:21,770 --> 00:03:30,610
Sesión 2. Depurando el código para unir sinónimos. En la segunda sesión tenemos que comprobar el

33
00:03:30,610 --> 00:03:37,590
código establecido para cada uno de los recorridos entre las parejas de sinónimos. Nos fijaremos bien

34
00:03:37,590 --> 00:03:41,389
en la programación de la primera ficha y comprobaremos si con la misma se cumple el

35
00:03:41,389 --> 00:03:48,289
objetivo. Colocaremos a True True en la palabra correspondiente, miraremos la programación de la

36
00:03:48,289 --> 00:03:56,430
ficha. ¿Llegará True True a su sinónimo? Probaremos la programación de la ficha para

37
00:03:56,430 --> 00:04:05,580
comprobar y detectar errores si los hubiera. Si está bien, rodearemos el botón verde. Si no está

38
00:04:05,580 --> 00:04:09,979
bien diseñada la programación, rodearemos el botón rojo y procederemos a dibujar los cambios

39
00:04:09,979 --> 00:04:17,199
oportunos en las tarjetas para que la programación sea la correcta. Disponemos de cuatro fichas con

40
00:04:17,199 --> 00:04:24,220
tres palabras en cada una de ellas. El trabajo se realizará por parejas alternando las tareas

41
00:04:24,220 --> 00:04:46,180
entre los miembros. Introducimos las tarjetas de programación. Empezamos por la tarjeta Start

42
00:04:46,180 --> 00:04:52,160
y después de dirigir a True True por el tablero para comprobar que la programación propuesta es

43
00:04:52,160 --> 00:05:01,029
la correcta, terminamos la programación con la tarjeta En. Tendremos que hacer lo mismo para

44
00:05:01,029 --> 00:05:36,139
cada una de las palabras propuestas en cada tablero. Sesión 3. Programando el recorrido

45
00:05:36,139 --> 00:05:45,220
Grid para unir sinónimos. En esta sesión contamos con cuatro tableros Grid y en cada tablero tenemos

46
00:05:45,220 --> 00:05:54,040
cuatro parejas de sinónimos. El objetivo será hacer llegar a TrueTrue por encima de las líneas

47
00:05:54,040 --> 00:06:02,569
de la cuadrícula hasta su sinónimo. Para que TrueTrue llegue a su destino tendremos que comenzar

48
00:06:02,569 --> 00:06:07,529
la programación con Start y a continuación la tarjeta Grid para indicarle que tiene que dirigirse

49
00:06:07,529 --> 00:06:15,970
por encima de la cuadrícula. Además tendremos que guiarle indicándole que tiene que hacer en

50
00:06:15,970 --> 00:06:26,040
cada una de las intersecciones, introduciendo giros o movimientos hacia adelante. El trabajo

51
00:06:26,040 --> 00:06:35,019
de la sesión se puede realizar por parejas. En cada palabra o en cada página se procederá al

52
00:06:35,019 --> 00:06:55,269
intercambio de roles para cada estudiante. Existen diferentes caminos para que True True llegue a su

53
00:06:55,269 --> 00:07:03,980
sinónimo. Por lo tanto los estudiantes podrán realizar distintas programaciones para conseguir

54
00:07:03,980 --> 00:07:23,639
el objetivo propuesto. Sesión 4. Primeros pasos de True True con los antónimos. En esta sesión

55
00:07:23,639 --> 00:07:31,600
recordaremos el concepto de antónimos. Después de la explicación realizaremos la actividad con

56
00:07:31,600 --> 00:07:36,939
los robots de suelo True True. Los estudiantes disponen de cinco hojas en las que tienen que

57
00:07:36,939 --> 00:07:45,959
colocar al robot y programarlo para que llegue hasta su palabra antónima. En cada hoja tienen

58
00:07:45,959 --> 00:07:55,269
tres palabras para jugar. Partimos de programaciones sencillas que no incluyen giros. Tan solo tienen

59
00:07:55,269 --> 00:08:05,220
que ir en línea recta desde las casillas amarillas hasta llegar a su antónimo. Recordaremos que las

60
00:08:05,220 --> 00:08:14,100
programaciones tienen que empezar con la tarjeta Start y terminar con la tarjeta End. Después de

61
00:08:14,100 --> 00:08:18,740
escuchar el concepto de antónimos por parte del profesorado, los estudiantes se colocarán en

62
00:08:18,740 --> 00:08:27,860
parejas preferiblemente para que el aprendizaje se realice de forma cooperativa. Cada uno desempeñará

63
00:08:27,860 --> 00:08:36,990
un rol diferente en cada palabra o en cada hoja. Deberán leer con atención todas las palabras y

64
00:08:36,990 --> 00:08:41,909
dedicar un tiempo para pensar bien cuál es el antónimo de cada. Una para introducir en TrueTrue

65
00:08:41,909 --> 00:08:49,409
las programaciones. Tienen que comprobar que TrueTrue ha realizado bien el recorrido y que

66
00:08:49,409 --> 00:08:57,179
ha llegado a su antónimo correspondiente. En el caso de que TrueTrue no llegue a su

67
00:08:57,179 --> 00:09:02,059
antónimo, tendremos que realizar las modificaciones oportunas para corregir la programación.

68
00:09:03,879 --> 00:09:14,759
Sesión 5. Depurando el código para unir antónimos. En la quinta sesión de esta situación

69
00:09:14,759 --> 00:09:19,259
de aprendizaje, se entregará al alumnado un conjunto compuesto por una secuencia de

70
00:09:19,259 --> 00:09:23,620
pasos que se deberá seguir para desplazar a TrueTrue desde una palabra hasta su antónimo

71
00:09:23,620 --> 00:09:26,440
y el tablero en el que aparecerán las palabras correspondientes.

72
00:09:29,799 --> 00:09:32,799
Dicha secuencia podrá ser correcta o podrá contener errores.

73
00:09:36,159 --> 00:09:40,759
Si la programación es correcta rodearemos el botón verde y si hay que corregirla el botón rojo.

74
00:09:43,120 --> 00:09:46,779
La actividad consiste en poner en práctica el proceso de depuración del código,

75
00:09:47,240 --> 00:09:52,480
localizar los errores en la secuencia, probando a ejecutarla con el robot y contestar a las preguntas propuestas.

76
00:09:59,830 --> 00:10:02,129
Programaremos a TrueTrue siguiendo las instrucciones,

77
00:10:02,710 --> 00:10:06,870
Recordando que tenemos que empezar por la tarjeta Start y finalizar por la tarjeta End.

78
00:10:10,220 --> 00:10:14,460
Si el robot llega hasta su antónimo la programación es correcta y no hay que depurar el código.

79
00:10:17,929 --> 00:10:22,409
Si el robot no llega hasta su antónimo tendremos que pensar cuál sería la programación correcta.

80
00:10:23,509 --> 00:10:24,649
Diseñarla y dibujarla.

81
00:10:30,450 --> 00:10:31,129
Sesión 6.

82
00:10:33,389 --> 00:10:35,730
Programando el recorrido GRID para unir antónimos.

83
00:10:36,250 --> 00:10:44,980
En esta sesión contamos con cuatro tableros GRID y en cada tablero tenemos cuatro parejas de antónimos.

84
00:10:45,440 --> 00:10:53,879
El objetivo será hacer llegar a TrueTrue por encima de las líneas de la cuadrícula hasta su antónimo.

85
00:10:58,250 --> 00:11:07,169
Para que TrueTrue llegue a su destino tendremos que comenzar la programación con Start y a continuación la tarjeta Grid para indicarle que tiene que dirigirse por encima de la cuadrícula.

86
00:11:11,419 --> 00:11:18,539
Además tendremos que guiarle indicándole que tiene que hacer en cada una de las intersecciones, introduciendo giros o movimientos hacia delante.

87
00:11:23,840 --> 00:11:26,500
El trabajo de la sesión se puede realizar por parejas.

88
00:11:30,799 --> 00:11:35,220
En cada palabra o en cada página se procederá al intercambio de roles para cada estudiante.

89
00:11:41,840 --> 00:11:43,779
¿Llegará el robot TrueTrue hasta su antónimo?

90
00:11:46,750 --> 00:11:50,929
Si hemos realizado correctamente la programación, TrueTrue llegará a su antónimo.

91
00:11:54,330 --> 00:11:58,629
Si no es así, tendremos que revisar la programación para que nuestro robot consiga su objetivo.

92
00:12:02,000 --> 00:12:03,740
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