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00:00:00,000 --> 00:00:07,160
Hola, soy Mónica Ejido, soy maestra de la especialidad de inglés del CEP Carmen

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00:00:07,160 --> 00:00:11,560
Hernández-Wartz de Tres Cantos, donde soy tutora de sexto y además coordinadora

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00:00:11,560 --> 00:00:17,040
TIC desde hace varios años. En este vídeo voy a mostrar cómo utilizamos los

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00:00:17,040 --> 00:00:22,800
entornos virtuales de aprendizaje en nuestro día a día y también de qué

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00:00:22,800 --> 00:00:28,360
forma usamos las metodologías y la evaluación de forma digital. Como podéis

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00:00:28,360 --> 00:00:33,040
ver, esta es la organización del aula virtual. Todas las aulas de primaria

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00:00:33,040 --> 00:00:36,720
tienen la misma disposición. Nosotros nos encontramos con un área de

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00:00:36,720 --> 00:00:40,040
información y comunicación.

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00:00:41,720 --> 00:00:48,800
Los alumnos son matriculados en septiembre por cohortes y si nos vamos

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00:00:48,800 --> 00:00:52,960
por áreas pues vamos a encontrar que las tenemos organizadas en itinerarios de

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00:00:52,960 --> 00:00:58,320
aprendizaje. En el caso de lengua, los itinerarios están basados en los

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00:00:58,320 --> 00:01:02,800
libros que leemos en el plan lector trimestralmente. Si nos vamos por ejemplo a

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00:01:02,800 --> 00:01:07,840
uno de ellos, los itinerarios se realizan en la herramienta de Geniali

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00:01:07,840 --> 00:01:12,760
y tienen más o menos una misma estructura. Si por ejemplo nos vamos a

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00:01:12,760 --> 00:01:16,880
ver las actividades, trabajamos con Flip Classroom, entonces lo primero van a

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00:01:16,880 --> 00:01:22,340
tener normalmente un vídeo que van a tener que ver en casa así como leerse la

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00:01:22,340 --> 00:01:26,520
teoría y copiarla. De esta forma pues cuando llegan a clase pues ya traen sus

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00:01:26,560 --> 00:01:31,600
dudas y el contenido más o menos trabajado. Después tenemos lo que hacemos

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00:01:31,600 --> 00:01:36,680
en clase, marcamos con este icono las actividades que son cooperativas puesto

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00:01:36,680 --> 00:01:40,880
que la base metodológica del centro es el aprendizaje cooperativo. También

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00:01:40,880 --> 00:01:44,720
indicamos la dinámica cooperativa que se va a trabajar en cada actividad, pues en

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00:01:44,720 --> 00:01:49,560
este caso es la de folio giratorio y en esta los gemelos pensantes.

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00:01:49,560 --> 00:01:54,320
Tenemos una ramificación que se llama Catán Royal que está basada en el juego

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00:01:54,320 --> 00:01:59,640
de mesa Catán y en el videojuego de Clash Royale, entonces hay actividades que

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00:01:59,640 --> 00:02:04,800
van gemas a los grupos o de forma individual para aportar a su plan. El

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00:02:04,800 --> 00:02:08,400
reto por ejemplo es una actividad voluntaria que pueden hacer y como veis

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00:02:08,400 --> 00:02:12,720
pues están muchas actividades relacionadas con la temática de la

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00:02:12,720 --> 00:02:15,720
lectura que en este caso pues es la isla del tesoro.

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00:02:15,720 --> 00:02:21,200
Y así funcionamos en las áreas de matemáticas, lengua, naturales y sociales.

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00:02:21,440 --> 00:02:25,560
Además del aula virtual usamos otras herramientas digitales como Live

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00:02:25,560 --> 00:02:31,880
Worksheets para evaluar y también para hacer un repaso desde casa. Lo que hacemos

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00:02:31,880 --> 00:02:38,800
es crear las clases y creamos los usuarios utilizando un nombre genérico,

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00:02:38,800 --> 00:02:43,240
normalmente las iniciales del centro, la clase y el nombre de lista, de forma que

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00:02:43,240 --> 00:02:47,240
no se aporta a la plataforma ningún dato personal del alumnado.

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00:02:47,240 --> 00:02:50,880
Los alumnos tienen sus cuadernos de las diferentes áreas de lengua, de

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00:02:50,920 --> 00:02:56,640
matemáticas, de naturales, sociales, inglés y realizan las actividades. Con esta

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00:02:56,640 --> 00:03:02,680
herramienta pues los docentes obtenemos resultados de la ejecución de las

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00:03:02,680 --> 00:03:07,360
diferentes fichas. También utilizo Kahoot ya sea como

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00:03:07,360 --> 00:03:12,680
actividad a modo de repaso como para realizar evaluaciones

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00:03:12,680 --> 00:03:17,800
pues un poco más motivadoras y digitales. Los alumnos también se

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00:03:17,800 --> 00:03:23,600
identifican con un NAIC anonimizado en el que no aportan datos personales como

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00:03:23,600 --> 00:03:27,520
es la letra de la clase y el número de lista. También fomento la evaluación

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00:03:27,520 --> 00:03:33,280
formativa a través del uso de rúbricas, dianas de evaluación y destrezas de

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00:03:33,280 --> 00:03:36,920
pensamiento. Es una rúbrica en la que los alumnos se auto

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00:03:36,920 --> 00:03:43,000
evalúan el listado. Aquí por ejemplo están evaluándose el cuaderno. Yo les

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00:03:43,000 --> 00:03:50,080
pongo con un sello una copia de esta rúbrica en el cuaderno y al final de la

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00:03:50,080 --> 00:03:55,680
unidad pues ellos tienen que evaluar su presentación, la letra, los contenidos

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00:03:55,680 --> 00:04:00,920
que han incorporado y las tareas que están completas y corregidas. Como

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00:04:00,920 --> 00:04:05,120
destrezas de pensamiento por ejemplo tenemos esta de tres cosas que he

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00:04:05,120 --> 00:04:11,140
aprendido, algo difícil y algo fácil pues que me haya resultado de una unidad o de

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00:04:11,140 --> 00:04:15,180
cualquier tipo de actividad. La rutina de pensamiento de veo, pienso y me

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00:04:15,180 --> 00:04:19,380
pregunto que la usamos con mucha frecuencia sobre todo al iniciar un

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00:04:19,380 --> 00:04:25,180
bloque de contenido. En el caso para fomentar la co-evaluación pues usamos

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00:04:25,180 --> 00:04:30,180
estas dianas para evaluar el aprendizaje cooperativo. Para recoger la

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00:04:30,180 --> 00:04:35,100
información de la evaluación del alumnado utilizo IDOCEO. Esto me permite

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00:04:35,100 --> 00:04:40,180
hacer una evaluación muy objetiva acorde a los criterios de calificación

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00:04:40,180 --> 00:04:45,620
acordados en el centro además de incorporar las rúbricas que los alumnos

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00:04:45,620 --> 00:04:49,900
utilizan para su autoevaluación. Entonces me sirve pues para tomar notas

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00:04:49,900 --> 00:04:54,700
de rendimiento en tareas, de las actividades que realizan y hacer

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00:04:54,700 --> 00:04:59,660
también pues medias de las diferentes actividades y de esta forma es como

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trabajo usando el aula virtual de EducaMadrid y diferentes herramientas

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00:05:05,260 --> 00:05:09,420
para la evaluación formativa.