1
00:00:12,699 --> 00:00:16,820
Situación de aprendizaje para la materia de física y química en segundo de la ESO.

2
00:00:17,640 --> 00:00:22,879
Enfoque en densidad y soluciones y hábitos saludables. Grupo interesado y disciplinado.

3
00:00:24,179 --> 00:00:29,399
Se promoverá el trabajo en equipo con roles diversos, utilizando herramientas TIC y compartiendo documentos digitales.

4
00:00:30,640 --> 00:00:34,420
Se valorará el trabajo manipulativo y se requerirá de un diario de aprendizaje.

5
00:00:35,619 --> 00:00:40,640
Las metodologías activas utilizadas serán el ABP, la STEAN y la clase invertida.

6
00:00:40,640 --> 00:00:46,880
Habrá una fase inicial con lluvia e ideas usando Mentimeter y un acceso a la información

7
00:00:46,880 --> 00:00:49,640
fiable en la red con un Simbaloo.

8
00:00:49,640 --> 00:00:53,719
Se fomentará el uso de notas Cornell para la recopilación de ésta.

9
00:00:53,719 --> 00:00:58,140
En el laboratorio se investigará, identificando el componente faltante, por qué flotan ciertas

10
00:00:58,140 --> 00:01:00,060
bebidas energéticas.

11
00:01:00,060 --> 00:01:04,540
Se evaluará mediante una rúbrica estilo CEDIC, un informe y un cuestionario.

12
00:01:04,540 --> 00:01:08,840
El producto final será un proyecto fotográfico en Canva sobre el contenido de azúcar y cafeína

13
00:01:08,840 --> 00:01:14,060
de una bebida energética. Habrá una ecodevaluación grupal y una ecodevaluación individual estilo SEBEC.