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00:00:00,000 --> 00:00:08,620
Este es el aula virtual del módulo de gestión eficiente del agua en edificación del ciclo de

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00:00:08,620 --> 00:00:13,560
grado superior de eficiencia energética y energía solar térmica. En primer lugar tenemos un

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00:00:13,560 --> 00:00:18,339
recibimiento al aula donde tenemos un tablón de anuncios y una primera sección de comunicación

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00:00:18,339 --> 00:00:24,199
que es muy importante en estas enseñanzas. En primer lugar una reunión inicial online y después

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00:00:24,199 --> 00:00:28,900
dos foros tanto de avisos del profesor como de dudas generales de alumnos entre alumnos y alumnos

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00:00:28,900 --> 00:00:33,980
con profesor. A partir de ahí en la zona general encontramos una bienvenida de los alumnos al

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00:00:33,980 --> 00:00:39,679
módulo, una guía didáctica que es el resumen de la programación didáctica y después una

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00:00:39,679 --> 00:00:44,760
presentación del módulo en el cual siempre utilizando ventanas emergentes para facilitar

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00:00:44,760 --> 00:00:50,200
el acceso a los contenidos se dan todas las explicaciones relativas a la metodología que

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00:00:50,200 --> 00:00:56,900
se va a emplear en el módulo formativo, la programación, cuáles son los contenidos,

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00:00:56,900 --> 00:00:58,880
la temporalización, objetivos.

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00:00:58,899 --> 00:01:04,500
De aprendizaje y después criterios de evaluación, instrumentos de evaluación y las cosas a tener

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00:01:04,500 --> 00:01:10,319
en cuenta así como convocatorias y materiales y recursos necesarios. A partir de ahí nos

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00:01:10,319 --> 00:01:16,099
encontramos con dos apartados muy importantes que son las tutorías por chat que son enlaces

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00:01:16,099 --> 00:01:22,439
para poder entrar en contacto con el profesor en las horas en las que está asignado para este

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00:01:28,900 --> 00:01:34,820
módulo o para apuntarse a las tutorías presenciales. A partir de ahí nos vamos a encontrar las

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00:01:34,820 --> 00:01:39,340
unidades de trabajo que van a seguir siempre la misma estructura. Por un lado unas orientaciones

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00:01:39,340 --> 00:01:44,600
para el alumno y después los contenidos que vamos a encontrar en varios formatos. El primero

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00:01:44,600 --> 00:01:50,520
de ellos en un formato Excel Learning con su guía aquí alrededor donde podremos pasar

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00:01:50,520 --> 00:01:57,520
por los diferentes elementos que tenemos enlazados. Por otro lado podremos tener los mismos contenidos

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00:01:58,900 --> 00:02:05,680
tanto en un Excel Learning sin el guión izquierdo o bien en versión imprimible para facilitar

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00:02:05,680 --> 00:02:12,219
a los alumnos que quieran tener los contenidos en un formato PDF. A partir de ahí tenemos

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00:02:12,219 --> 00:02:17,879
formas diferentes de evaluación, tanto cuestionarios no evaluables para guiar el proceso de aprendizaje,

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00:02:18,080 --> 00:02:23,680
cuestionarios evaluables y después tareas, enunciados y entregas. Cuando las tareas están hechas

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00:02:23,680 --> 00:02:28,879
se publican las soluciones a las mismas. En cuanto a las calificaciones,

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00:02:28,900 --> 00:02:33,260
tendremos un cuaderno de calificación donde el alumno podrá ver cómo se van evaluando

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00:02:33,260 --> 00:02:37,800
sus tareas, cuál es la ponderación que va teniendo para ver cuál va a ser el resultado

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00:02:37,800 --> 00:02:44,860
final del curso. Si esta parte la hacemos en el rol de profesor, podríamos consultar

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00:02:44,860 --> 00:02:51,460
aquí tanto el configurador de calificaciones para gestionar los porcentajes y cómo se

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00:02:51,460 --> 00:02:56,980
va generando esa nota o bien el informe del calificador donde vamos viendo el seguimiento

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00:02:56,980 --> 00:02:58,879
de las tareas o actividades realizadas.

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00:02:58,900 --> 00:03:07,280
En cuanto a la evaluación, también tenemos que decir que si nos vamos al perfil de estudiante

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00:03:07,280 --> 00:03:14,099
de nuevo, tendremos que en los contenidos, por ejemplo aquí en la unidad de trabajo

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00:03:14,099 --> 00:03:28,879
1, en los contenidos vamos a encontrar también elementos diferentes enlazados como vídeos,

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00:03:28,900 --> 00:03:39,759
vídeos incrustados, enlaces para poder profundizar. Vamos a tener, por ejemplo, abiertas diferentes

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00:03:39,759 --> 00:03:44,580
señalizaciones para hacer aclaraciones y siempre autoevaluaciones para que el alumno

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00:03:44,580 --> 00:03:46,599
pueda seguir su proceso de aprendizaje.