1 00:00:01,840 --> 00:00:07,280 A continuación, voy a hablar de algunos de los recursos que utilizo dentro de mi aula virtual. 2 00:00:07,700 --> 00:00:10,599 En concreto, voy a hablar de la infografía en este caso. 3 00:00:11,699 --> 00:00:16,260 Dentro de la aula virtual de mi centro, en el departamento de matemáticas, que es al que yo pertenezco, 4 00:00:17,480 --> 00:00:21,899 y dentro del grupo que yo imparto, que es el de cuarto de eso, de matemáticas académicas, 5 00:00:22,920 --> 00:00:27,000 en el tema relativo a los sistemas de ecuaciones e inequaciones, 6 00:00:27,000 --> 00:00:31,519 he subido, entre otros recursos que añado para mis alumnos, 7 00:00:31,839 --> 00:00:36,079 una infografía en la que se muestran los pasos a seguir para resolver sistemas de ecuaciones. 8 00:00:37,920 --> 00:00:40,200 En principio, para resolver un sistema de ecuaciones, 9 00:00:41,159 --> 00:00:45,320 pues les he plasmado muy esquemáticamente los cuatro pasos para que no se les olvide. 10 00:00:45,820 --> 00:00:48,000 Uno, eliminar correctamente los denominadores. 11 00:00:48,280 --> 00:00:50,460 Dos, eliminar correctamente los paréntesis. 12 00:00:50,759 --> 00:00:52,859 Tres, ordenar el sistema adecuadamente. 13 00:00:53,659 --> 00:00:58,320 Y cuatro, resolverlo por el método que convenga y comprobar la solución. 14 00:00:58,320 --> 00:01:06,599 por un lado desde el punto de vista de la asignatura me interesa que conozcan bien estos pasos 15 00:01:06,599 --> 00:01:11,799 y la infografía es una manera muy visual de que los tengan en mente 16 00:01:11,799 --> 00:01:18,000 junto con el taller que tengo a continuación de esta infografía 17 00:01:18,000 --> 00:01:25,680 en el que para corregir a sus compañeros necesitan efectivamente puntuar esos cuatro pasos que aparecen en la fotografía 18 00:01:25,680 --> 00:01:42,420 En el taller de sistemas de ecuaciones que hice en su momento, en la evaluación, tienen que valorar estos cuatro aspectos, pues que eliminan correctamente los denominadores, que elimina correctamente los paréntesis, que ordena correctamente el sistema y que resuelve por el método más adecuado. 19 00:01:42,420 --> 00:01:57,200 Entonces la infografía me ayuda un poco a hacer hincapié junto con el taller en los pasos que hay que seguir para resolver los temas y así intentar que se les quede en la cabeza y no se olviden de los pasos que tienen que seguir. 20 00:01:57,980 --> 00:02:06,980 Hablando de la accesibilidad de la infografía, pues he intentado, vamos, he cogido la plantilla de Canva 21 00:02:06,980 --> 00:02:15,900 y la he modificado utilizando la fuente Taoma, que parece ser que es la más accesible, una de las que favorecen la accesibilidad. 22 00:02:16,460 --> 00:02:22,039 También he buscado un contraste de color entre el fondo y el contenido de primer plano para que se resulte más fácil de leer 23 00:02:22,039 --> 00:02:28,180 y he evitado de hecho el subrayado, yo tiendo mucho a subrayar las palabras clave 24 00:02:28,180 --> 00:02:32,379 pero como parece que esto perjudica la accesibilidad pues lo he eliminado en este caso 25 00:02:32,379 --> 00:02:39,259 y hasta ahí todo lo relativo a la infografía en mi aula virtual.