1
00:00:03,439 --> 00:00:09,480
Hola, a continuación paso a detallar las actividades del área 3, 4 y 5.

2
00:00:10,400 --> 00:00:17,359
Para comenzar, veremos la infografía de mi situación de aprendizaje,

3
00:00:18,079 --> 00:00:22,660
en la cual detallo por paso el plan de riesgo del taller.

4
00:00:23,239 --> 00:00:29,120
Me he basado en el módulo de preparación de superficie

5
00:00:29,120 --> 00:00:37,740
y valoraremos los riesgos de prevención de riesgos laborales que se dan en esa situación.

6
00:00:38,320 --> 00:00:46,679
Para el alumnado, primero tendrán que planificar las distintas etapas de evaluación del proyecto,

7
00:00:47,679 --> 00:00:51,579
los recursos que tienen, los espacios, los tiempos necesarios.

8
00:00:52,820 --> 00:00:55,579
Después recopilarán y editarán toda la información.

9
00:00:55,579 --> 00:01:23,000
En un trabajo colaborativo crearán el producto para después prepararlo, exponerlo y después aportar las conclusiones sobre las opiniones de cada uno de ellos y qué les ha parecido la elaboración del trabajo.

10
00:01:23,000 --> 00:01:29,879
para después en clase hacer una apuesta en común con el resto de compañeros

11
00:01:29,879 --> 00:01:35,000
y cada uno generar un debate para que cada uno dé su opinión

12
00:01:35,000 --> 00:01:41,959
y qué opina con respecto al trabajo y a la zona de trabajo.

13
00:01:43,500 --> 00:01:58,799
Más adelante, después de la tarea número 3, pasamos a la tarea número 4

14
00:01:58,799 --> 00:02:05,540
en la cual para evaluar el trabajo de mi alumnado

15
00:02:05,540 --> 00:02:10,439
he creado en raíces un cuaderno de clase

16
00:02:10,439 --> 00:02:12,479
con tres ítems evaluables

17
00:02:12,479 --> 00:02:16,000
en los cuales pongo los ítems evaluables

18
00:02:16,000 --> 00:02:19,460
de una actividad que yo crea conveniente

19
00:02:19,460 --> 00:02:22,780
evalúo también las tareas de clase

20
00:02:22,780 --> 00:02:24,620
y evaluaré los controles

21
00:02:24,620 --> 00:02:27,219
en este primer pantallazo vemos

22
00:02:27,219 --> 00:02:29,099
los tres ítems

23
00:02:29,099 --> 00:02:31,840
o las tres categorías que evaluaré

24
00:02:31,840 --> 00:02:34,039
en el segundo

25
00:02:34,039 --> 00:02:34,699
pantallazo

26
00:02:34,699 --> 00:02:37,860
se puede observar

27
00:02:37,860 --> 00:02:40,060
las materias de las cuales

28
00:02:40,060 --> 00:02:42,240
evaluaré con esas tres categorías

29
00:02:42,240 --> 00:02:43,719
que es la formación

30
00:02:43,719 --> 00:02:45,479
centro de trabajo, movible, mecanizado,

31
00:02:45,620 --> 00:02:47,060
solaturo y preparación de superficie

32
00:02:47,060 --> 00:02:49,639
en la captura número 3

33
00:02:49,639 --> 00:02:54,900
daré un peso

34
00:02:54,900 --> 00:03:04,259
de tanto por ciento a cada uno de los ítems de las categorías en función de mi criterio.

35
00:03:05,840 --> 00:03:09,020
¿Qué opino yo que debe tener mayor o menor peso?

36
00:03:11,469 --> 00:03:21,080
Y en la cuarta captura de pantalla he creado tres actividades para cada uno de los ítems.

37
00:03:21,500 --> 00:03:27,780
Sobre el plan de riesgo del taller he creado una actividad en la cual valoro unos ítems

38
00:03:28,759 --> 00:03:36,680
Después esa tarea se evaluará de prevención de riesgo y después un control para evaluar los conocimientos.

39
00:03:37,620 --> 00:03:47,219
Y cada una de ellas, pues en ITEM tendremos un 30%, en tareas tendremos un 30% de la nota y en controles tendremos un 40%.

40
00:03:47,219 --> 00:03:51,719
Esto sería la actividad número 4 de raíces.

41
00:03:51,719 --> 00:04:12,530
Y la tarea número 5, que sería crear una actividad con ritmos distintos de aprendizaje, en la cual la he enfocado a prevención de riesgos laborables, como he comentado antes, en el área de preparación de superficie, que es la materia que elegí.

42
00:04:12,530 --> 00:04:24,720
Tenemos un botón de inicio en el cual nos salen las instrucciones de la tarea.

43
00:04:25,459 --> 00:04:51,149
En la tarea número 1 veremos un vídeo en el cual veremos prevención de riesgos laborales en el taller de una reconocida empresa, Cepimac.

44
00:04:51,149 --> 00:05:00,060
aquí en inicio

45
00:05:00,060 --> 00:05:16,819
en inicio tenemos las instrucciones

46
00:05:16,819 --> 00:05:19,180
a continuación paso a detallar las instrucciones

47
00:05:19,180 --> 00:05:19,860
de esta actividad

48
00:05:19,860 --> 00:05:22,180
si estás en esta pantalla

49
00:05:22,180 --> 00:05:24,240
es que ya has clicado en el botón de inicio

50
00:05:24,240 --> 00:05:26,000
por lo tanto

51
00:05:26,000 --> 00:05:28,220
a continuación

52
00:05:28,220 --> 00:05:30,459
debes realizar la tarea

53
00:05:30,459 --> 00:05:33,379
como he comentado antes

54
00:05:33,379 --> 00:05:34,660
la primera tarea es un vídeo

55
00:05:34,660 --> 00:05:35,779
la segunda

56
00:05:35,779 --> 00:05:58,470
En la segunda tarea tenemos un geniali en el cual veremos los diferentes riesgos que hay en un taller, que puede ser riesgo de incendio, riesgo de humo.

57
00:05:58,470 --> 00:06:14,970
y sobre todo he elegido este Geniali porque un poco da la importancia de lo que verdaderamente puede llegar a pasar en un taller

58
00:06:14,970 --> 00:06:20,970
siempre el alumnado se lo toma a broma, una radial puede cortar un brazo o una pierna

59
00:06:20,970 --> 00:06:28,610
con humo de un coche arrancado podemos morir por intoxicación, por falta de oxígeno

60
00:06:28,610 --> 00:06:37,589
y he querido un poco exagerar la tarea para que verdaderamente se vean los riesgos

61
00:06:37,589 --> 00:06:40,529
y la importancia que tiene la prevención de riesgo laboral.

62
00:06:43,069 --> 00:06:50,629
El nuevo orden y limpieza, todo enfocado siempre al taller de carrocería.

63
00:06:52,730 --> 00:06:56,230
Después de pasar la tarea número 2, pasamos a la tarea número 3,

64
00:06:56,230 --> 00:07:07,189
en la cual el alumnado hará una actividad de los EPIs necesarios para trabajar en el taller.

65
00:07:10,399 --> 00:07:16,379
En caso de que el alumnado no consiga, no tenga suficientemente claro los contenidos

66
00:07:16,379 --> 00:07:21,199
o no consiga hacer bien la actividad, pasamos al área de repostaje

67
00:07:21,199 --> 00:07:27,240
en la cual he incluido otro nuevo vídeo de la región de Murcia

68
00:07:27,240 --> 00:07:37,459
Un poco más extenso, pero con toda la protección individual que se necesita para trabajar en el taller.

69
00:07:39,459 --> 00:07:49,459
Hay que prestar atención en el empleo de sierras y cuchillos, ante el riesgo de sufrir cortes en las manos, al igual que hay que estar atentos para no sufrir atrapamientos o hacer sobresalientes.

70
00:07:49,459 --> 00:08:05,139
Una vez que el alumnado que ha pasado a la tarea de repostaje se siente cómodo y con suficiente conocimiento, vuelve otra vez a realizar la tarea 3 y continúa el proceso.

71
00:08:05,139 --> 00:08:25,220
Hasta la tarea número 3 es obligatoria, así que a partir de ahí, optativa. El alumnado que haya terminado la tarea 3, mientras que el alumnado que no lo ha conseguido terminar pasa a repostaje, el que va más avanzado continuaría en la tarea número 4.

72
00:08:25,220 --> 00:08:38,659
en la cual ponemos un Bamboozle en el cual vemos más riesgo y tienes que identificar cuál es uno de ellos.

73
00:08:38,659 --> 00:08:48,379
Cada uno de ellos hay que identificarlos. Estos ya tienen un nivel un poco más alto para ese alumnado que lo ha conseguido sin problema

74
00:08:48,379 --> 00:08:58,580
y después tendría una tarea final, la cual con un cajud evaluaremos el conocimiento del alumnado que ha llegado hasta el último punto

75
00:08:58,580 --> 00:09:04,179
para poder saber si verdaderamente ha adquirido o no ha adquirido esos conocimientos.

76
00:09:07,879 --> 00:09:11,639
Muchas gracias por su atención y un saludo.