1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, mi nombre es Víctor Muñoz y voy a presentar mi LMS. 2 00:00:06,000 --> 00:00:15,000 Este LMS está diseñado para primero de bachillerato y es el que he utilizado en este curso escolar pasado. 3 00:00:16,000 --> 00:00:30,000 Como vemos, el LMS se divide en unidades. Estas unidades están directamente relacionadas con las unidades que utilizamos en el libro de texto que utilizamos con el anunado 4 00:00:30,000 --> 00:00:36,000 para que les sea más sencillo hacer un seguimiento de los contenidos. 5 00:00:36,000 --> 00:00:46,000 Como vemos, comenzamos con una unidad general en la cual hemos incluido nuestro foro de avisos y así mismo hemos incluido una infografía relacionada con etiqueta 6 00:00:46,000 --> 00:00:52,000 en la cual mostramos qué tipo de comportamientos queremos que nuestros alumnos tengan. 7 00:00:52,000 --> 00:01:04,000 Obviamente está creada en inglés, pero del mismo modo la intentamos hacer extensiva al resto de miembros de nuestro departamento y del claustro. 8 00:01:04,000 --> 00:01:15,000 En cuanto a los participantes de nuestra ola, esta ola se ha utilizado con dos grupos de alumnos que pertenecen a dos cursos, de primero B y de primero D. 9 00:01:15,000 --> 00:01:24,000 Cabe destacar que primero D es un curso que pertenece al programa de excelencia y por lo tanto son alumnos de nivel un poquito más avanzado. 10 00:01:24,000 --> 00:01:35,000 Algunas de las actividades que incluimos en el curso están especialmente diseñadas para este tipo de alumnos y han sido restringidas para su uso. 11 00:01:35,000 --> 00:01:53,000 En cuanto a las calificaciones, las hemos configurado en cinco categorías diferentes que están igualmente relacionadas con los ítems de evaluación que utilizamos con nuestros alumnos. 12 00:01:54,000 --> 00:02:08,000 Vamos a ver un ejemplo de una de nuestras alumnas. Vemos que no tiene completas todas las actividades porque el número de actividades es muy alto, 13 00:02:08,000 --> 00:02:17,000 pero simplemente les hemos seleccionado unas cuantas de ellas a lo largo del curso. En este caso nuestra alumna ha obtenido una puntuación de 92,96 sobre 100, 14 00:02:17,000 --> 00:02:33,000 con lo cual le otorgamos en junio una de las insignias que tenemos diseñadas. En este caso es Brilliant, que es aquella que está diseñada para alumnos que obtienen una calificación por encima de 90 puntos a final de curso. 15 00:02:34,000 --> 00:02:50,000 Respecto al curso en sí, como he dicho anteriormente, está dividido en diferentes unidades. Siempre lo mostramos de manera colapsada para que el alumno no se sienta un poquito abrumado. 16 00:02:51,000 --> 00:03:12,000 Como vemos, tenemos actividades de diferentes tipos. Cabe destacar actividades del tipo taller, en el cual los alumnos tienen que tomar el rol del profesor y corregir cinco actividades de escritura de otros compañeros. 17 00:03:13,000 --> 00:03:27,000 Asimismo, en este tipo de actividades intentamos incluir ítems de autoevaluación, porque a los alumnos también se les puede entregar su propio trabajo para que lo corrijan, como si fuera el de un alumno más. 18 00:03:27,000 --> 00:03:47,000 Tenemos muchas actividades de tipo hotpotatoes, porque para el profesor de inglés son muy cómodas. Incluimos actividades de tipo jocataclic, que en este caso es una actividad que no es de mi autoría, como aparece aquí reflejado, pero que también nos ha sido muy útil. 19 00:03:48,000 --> 00:04:13,000 Tenemos alguna actividad transversal, en este caso perteneciente a EDB-ON. EDB es un módulo con actividades para bachillerato, pero que no incluye el inglés, así que en este caso hemos utilizado la historia del mundo contemporáneo para trabajar nuestra asignatura desde otro punto de vista. 20 00:04:14,000 --> 00:04:39,000 Incluimos actividades tipo base de datos, en las que a los alumnos se les asignan diferentes verbos en los cuales se tienen que convertir en expertos, para luego incluirlos dentro de la base de datos para que sea más sencillo su aprendizaje. Una vez lo tienen hecho, tendrían que practicarlo con estas actividades de hotpotatoes. 21 00:04:40,000 --> 00:04:52,000 Tenemos así mismo actividades tipo H5P, en este caso es una actividad de speak the set, en la cual los alumnos simplemente con su micrófono y hablando completarían estas frases para trabajar los verbos modales. 22 00:04:53,000 --> 00:05:11,000 Hemos incluido así mismo actividades de Excel Learning, como en el caso del vídeo interactivo. Es una actividad en la cual los alumnos tienen que ver un vídeo que se irá parando en momentos puntuales para que ellos respondan unas preguntas. 23 00:05:11,000 --> 00:05:23,000 Este vídeo así mismo lo hemos incluido con subtítulos, porque el vídeo original no lo tenía, para aquellos alumnos que pueden tener algún tipo de problema auditivo o para alumnos que tengan un nivel un poquito inferior al resto. 24 00:05:24,000 --> 00:05:30,000 Y esto básicamente es mi aula virtual. Muchas gracias por su atención.