0 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Hola, soy Juan Antonio Sánchez y vamos a mostrar en este vídeo la evidencia de la primera tarea de la competencia digital docente. 1 00:00:12,000 --> 00:00:16,000 Bueno, pues aquí tenemos el LMS con los distintos apartados. 2 00:00:16,000 --> 00:00:29,000 Tenemos aquí, por ejemplo, se ve cómo está organizado, está estructurado aquí a la izquierda los distintos temas o secciones y ahora vamos a ir viendo el detalle de las mismas. 3 00:00:29,000 --> 00:00:37,000 En general, por ejemplo, la guía didáctica, los distintos temas, lo que se va viendo. 4 00:00:37,000 --> 00:00:48,000 Vamos a continuar mostrando los estudiantes matriculados, por aquí. 5 00:00:48,000 --> 00:00:55,000 Esta sería una clase. A la izquierda están estructurados los distintos temas con su contenido. 6 00:00:55,000 --> 00:01:02,000 Dentro de cada tema, pues tiene aquí su recurso de archivo, que en este caso sería el tema. 7 00:01:02,000 --> 00:01:12,000 Y, bueno, se puede ver, por un lado aparece el relato de la creación para ser más inclusivo con pictogramas de ARASAC. 8 00:01:13,000 --> 00:01:16,000 Sobre todo en nuestro colegio somos un centro de pictogramación preferente al autismo. 9 00:01:16,000 --> 00:01:26,000 Aquí se puede ver que indica que hay que leer y hay que escuchar con letra propia, ligada en este caso, que es con la que ellos han aprendido el proceso de lectoescritura. 10 00:01:42,000 --> 00:01:49,000 Dentro de los recursos que se pueden encontrar, una presentación. 11 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 La selección. 12 00:01:53,000 --> 00:02:02,000 Aquí vemos la creación que mientras ellos van viendo la presentación, el profesor la va narrando. 13 00:02:02,000 --> 00:02:04,000 También de autoría propia. 14 00:02:04,000 --> 00:02:14,000 En alguna otra tarea, por ejemplo, para que se vean también otras actividades, una actividad en la que tienen que utilizar recursos, recitando la oración de gloria del padre, 15 00:02:14,000 --> 00:02:17,000 en la que también previamente hemos hecho un vídeo. 16 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 Otra tarea que supone evaluación, completar la oración de gloria. Esta sería la h5p, la que tienen que ir completando con estos bloques. 17 00:02:25,000 --> 00:02:33,000 Gloria del padre y al hijo y al Espíritu Santo, como en el principio. 18 00:02:33,000 --> 00:02:38,000 Como siempre, por los hilos. 19 00:02:38,000 --> 00:02:43,000 Y luego también al hijo y al Espíritu Santo. 20 00:02:43,000 --> 00:02:54,000 Podemos ver, volviendo aquí al tema, como podemos incluso, aparte de todo esto, tenemos insignias. 21 00:02:54,000 --> 00:03:01,000 Dependiendo del tema y de las actividades que hayan ido realizando, las distintas insignias que pueden conseguir en la realización del curso. 22 00:03:01,000 --> 00:03:11,000 Y nos quedaría por ver algunas herramientas que tenemos. Por ejemplo, aquí tenemos un CSI, color, símbolo, imagen. 23 00:03:11,000 --> 00:03:19,000 En este caso, nos dice, realiza la rutina color, símbolo, imagen, sobre lo que hayas aprendido en este tema, en el caso de la creación, y compártela con tus amigos. 24 00:03:19,000 --> 00:03:28,000 Pues tendrían que dibujar, elegir un color para lo que represente para ellos lo que han ido aprendiendo, el marco, el símbolo, aquí en este apartado, el circulito, 25 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 y en el interior, una imagen con la que se hayan quedado ellos. 26 00:03:33,000 --> 00:03:39,000 Otra tarea, pues aquí tienen que realizar, por ejemplo, grábate un audio en el que recites en la de María, que en la de María pues aquí viene también, 27 00:03:39,000 --> 00:03:53,000 con un enlace a un vídeo que he realizado yo, este es de mi canal, se puede ver, es de mi autoría. 28 00:03:53,000 --> 00:04:04,000 Volvemos al tema, aquí también tendrían más herramientas en el semáforo, que esto sería un Padlet, el cual se puede ver también cómo se incide, 29 00:04:04,000 --> 00:04:14,000 esto tendría que ver con temas de autoavaluación, incluso coevaluación, y en cada uno de los apartados de este semáforo, en rojo, sería si hay algo que no les ha quedado claro, 30 00:04:14,000 --> 00:04:20,000 en amarillo si tienen alguna duda, y en verde las cosas que han podido afianzar en este tema. 31 00:04:20,000 --> 00:04:29,000 Luego finalizaría, en este caso, este tema con un cuestionario, pues estarían que realizarían y tendrían que darle a continuar. 32 00:04:29,000 --> 00:04:32,000 Aquí en este caso hay siete preguntas. 33 00:04:32,000 --> 00:04:43,000 Los plugins que hemos instalado para poder facilitar esa adaptación en enseñanza, como por ejemplo la lupa, el traductor en diccionario, 34 00:04:43,000 --> 00:04:53,000 un lector de textos, para facilitar el texto, más acorde a los niños que tienen, en este caso, dislesia. 35 00:04:53,000 --> 00:04:57,000 Pues esto sería la evidencia de aprendizaje de la Calle A1.