1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
El trabajo mediante grupos interactivos consiste en utilizar una metodología

2
00:00:06,000 --> 00:00:14,000
que potencia la colaboración, que potencia la participación en el alumnado y que además potencia el aprendizaje

3
00:00:14,000 --> 00:00:20,000
de las materias que puedan resultar quizá más complicadas o que puedan presentar algunas dificultades particulares

4
00:00:20,000 --> 00:00:29,000
porque la colaboración propia lo que hace es ayudar a que los alumnos puedan participar de forma común

5
00:00:29,000 --> 00:00:33,000
y que puedan ayudarse unos a otros a la resolución de tareas.

6
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Tiene como objetivos desarrollar las destrezas científicas y aplicar metodologías interactivas,

7
00:00:39,000 --> 00:00:45,000
potenciar la cooperación y la participación y utilizar las comunidades de aprendizaje.

8
00:00:46,000 --> 00:00:53,000
En esta metodología lo que nosotros vamos a ver es grupos que están establecidos dentro de un mismo nivel

9
00:00:53,000 --> 00:01:00,000
de alumnos que sean bastante heterogéneos para que el grupo pues tenga un poco de variedad

10
00:01:00,000 --> 00:01:05,000
a la hora de que la resolución de tareas sea más colaborativa

11
00:01:05,000 --> 00:01:12,000
y siempre hay un moderador que se encarga de observar que el grupo funciona,

12
00:01:12,000 --> 00:01:17,000
que todas las personas participan por igual una vez que ha planteado el reto que los alumnos tienen que resolver.

13
00:01:17,000 --> 00:01:24,000
Se realizan dos sesiones por actividad. En la sesión se hace la resolución de retos en grupos rotativos

14
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
y en la segunda sesión se resuelven las actividades y se da una conclusión final.

15
00:01:30,000 --> 00:01:39,000
La secuencia de actividades consiste en esto. Primero se presenta a la clase cuál es la actividad que se va a realizar.

16
00:01:39,000 --> 00:01:46,000
Se proponen esos cuatro establecimientos, los cuatro lugares donde se van a recibir los retos,

17
00:01:46,000 --> 00:01:52,000
donde cada uno de los moderadores va a proporcionar el reto relacionado con los contenidos curriculares de la materia

18
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
que los alumnos tienen que resolver de forma colaborativa.

19
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
El moderador tiene el único papel de asegurarse de que todos los alumnos están participando

20
00:02:01,000 --> 00:02:06,000
y de dar una retroalimentación correspondiente y mientras tanto el profesor de la materia

21
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
lo que está haciendo es resolver las dudas que puedan aparecer.

22
00:02:10,000 --> 00:02:17,000
Y en la siguiente sesión se hace una evaluación y se resuelven en la pizarra las dudas que hayan podido resultar.

23
00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Las adaptaciones curriculares básicamente están centradas en la configuración de grupos heterogéneos

24
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
y en el fomento de la participación. Mediante la configuración de grupos heterogéneos

25
00:02:27,000 --> 00:02:32,000
lo que estamos asegurándonos es de que exista una colaboración adecuada

26
00:02:32,000 --> 00:02:37,000
que permita que los alumnos se puedan ayudar unos a otros en la resolución de los retos.

27
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
El moderador nunca podrá ayudar a la resolución de los ejercicios.

28
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
Su misión únicamente está relacionada con la participación del alumnado

29
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
y con asegurarse de que existe una colaboración.