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00:00:06,900 --> 00:00:12,400
En este vídeo vamos a hablar de los diferentes recursos que podemos utilizar en las clases de

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las diferentes asignaturas que imparte el departamento de dibujo, tanto en eso como

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en los diferentes bachilleratos. Para empezar vamos a hablar de los diferentes recursos

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00:00:22,399 --> 00:00:29,219
materiales que nos vamos a encontrar, muchos de los cuales tendremos que elegir dependiendo

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del alumnado que tengamos, el entorno social y nuestros propios gustos. En primer lugar

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tendremos que elegir si vamos a utilizar libros de texto. Por una parte tenemos libros de teoría

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que ofrecen diferentes editoriales. Es recomendable tener a mano varios ejemplares en el aula para que

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puedan ser consultados o que sirvan para el desarrollo de proyectos. Una buena idea es crear

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una biblioteca con estos libros y también con ejemplares dedicados a la historia del arte, con

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ejemplos de diferentes expresiones artísticas. En el caso de la asignatura de dibujo técnico

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de segundo de bachillerato, sí es recomendable que los alumnos tengan su propio libro para el

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trabajo personal. Por otra parte, podemos elegir si queremos tener libro de práctica, que son de

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láminas o no. Como ventajas en la utilización de estos, encontramos que los alumnos no tienen

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que comprar láminas y además las del libro ya vienen preparadas. Esto es especialmente

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recomendable en entornos con alumnado con problemas de disciplina. En estos casos es

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mejor guardar los libros en la propia aula y repartirlos cada día. De esta manera nos vamos

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a asegurar que el material siempre va a estar en clase y se va a poder trabajar. En otro tipo de

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entornos, los libros de prácticas también pueden resultar útiles, aunque dejan menos lugar para la

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creatividad. Como última alternativa, podemos decidir elaborar un material propio. Esto consiste

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en que el profesor elabora una serie de láminas con los contenidos a desarrollar según el currículo

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de cada curso y da las explicaciones pertinentes para que el alumno las pueda realizar. La ventaja

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que encontramos es que los alumnos desarrollan creatividad y autonomía. Tienen que ser responsables

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a la hora de llevar su material, preparar las láminas para las entregas, seguir las instrucciones

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y la teoría dada en clase y finalmente elaborar la tarea pedida. Es también una forma de trabajar

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más versátil puesto que se puede cambiar con más facilidad de soporte, técnica, tipo de entrega

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analógica o digital. En cualquier caso, cada alumno deberá llevar al aula su propio material

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cada día. Cada profesor podrá dar una lista diferente a este respecto, pero en general lo

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básico puede ser. Para tratar el área de dibujo técnico convendría pedir regla de medir, escuadra,

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cartabón, compás, lápiz 2H, transportador de ángulos, goma y sacapuntas. En el caso de un

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dibujo artístico o trabajos de expresión plástica, convendría tener lápices de colores, rotuladores,

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témperas, pinceles, lápiz, 2B, 6B para sombreados, material de limpieza, tijeras... En todo caso,

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tenemos que ser sensibles a la realidad social del centro en el que estamos y en alguno solo

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se podrán pedir algunas de estas cosas y habrá incluso que proporcionar material básico a

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determinados alumnos. Podemos hablar ahora del aula de plástico o dibujo. En casi todos los

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institutos hay una aula propia o con suerte varias para las asignaturas del departamento

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de dibujo. Podemos encontrar algún instituto que no la tenga y entonces los alumnos trabajan en

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00:03:58,159 --> 00:04:04,599
su aula de referencia. Lo deseable es que sí la haya. De lo primero que podemos hablar de los

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tipos de mesas que podemos encontrar o que quizás tengamos que elegir es que podemos tener mesas

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altas de dibujo con taburetes. En mi opinión no resultan muy cómodas y ocupan mucho espacio. Los

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alumnos se suelen distraer más aunque presentan la ventaja de que son abatibles y es más fácil

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dibujar en ellas. La postura es mejor. Habitualmente encontramos mesas normales de aula. Funcionan bien,

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los alumnos están habituados a ellas y permiten diferentes configuraciones en el aula para

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trabajar en grupo. Últimamente podemos ver mesas modulares con ruedas que resultan muy versátiles

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dado que permiten cambiar rápidamente el espacio, realizar diferentes tipos de agrupaciones y crean

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un espacio muy acogedor. Un elemento que es esencial en un aula de plástica es el agua. Es

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fundamental que en el aula de plástica haya lavabos para poder utilizar diferentes técnicas

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00:05:03,319 --> 00:05:10,459
y poder limpiar con facilidad el material que se utiliza. Si no los hubiera, hay que pensar en una

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estrategia para que los alumnos dispongan de agua. Podemos pedirles que lleven dos botellas,

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una para agua limpia y otra para agua sucia. Se pueden utilizar servicios cercanos, pero en este

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caso, trabajar con técnicas como acuarela o témpera es más engorroso. Pasemos ahora a hablar de los

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00:05:28,540 --> 00:05:36,300
diferentes recursos tecnológicos con los que podemos contar. Podemos utilizar blogs o páginas

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00:05:36,300 --> 00:05:43,019
web de profesores de plástica de otros centros educativos, donde encontraremos teoría y actividades

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00:05:43,019 --> 00:05:50,779
para los diferentes cursos y temas. Es aconsejable ver qué trabajos hacen en otros institutos, dado

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que nos puede inspirar para tratar los diferentes temas desde puntos de vista diversos. Para ver

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00:05:56,480 --> 00:06:02,639
ejemplos de trabajos también podemos visitar las aulas virtuales de EducaMadrid. En la nuestra

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00:06:02,639 --> 00:06:08,540
propia podemos dejar apuntes y se puede utilizar como medio de comunicación con los alumnos,

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tanto para mandarles tareas, dar avisos o dejarles teoría. Últimamente y cada vez más podemos

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utilizar diversos programas informáticos tanto para que trabajen los alumnos con ellos como para

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hacer presentaciones que nos ayuden en la clase. Podemos utilizar programas y aplicaciones de

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dibujo y de edición de imágenes, siempre y cuando el instituto esté digitalizado y todos los alumnos

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puedan tener acceso a los dispositivos. Podemos hacer presentaciones en PowerPoint, Geniali,

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Específico para dibujo técnico encontramos programas de dibujo vectorial

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00:06:48,800 --> 00:06:53,779
para resolver problemas técnicos tipo AutoCAD o QCAD

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00:06:53,779 --> 00:06:58,279
En cuanto al entorno de EducaMadrid podemos encontrar recursos en la Mediateca

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00:06:58,279 --> 00:07:05,459
que proporciona a los centros y al profesorado un espacio para almacenar sus contenidos multimedia

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vídeos imágenes audios actividades de scratch diseños 3d documentos rutas los contenidos se

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00:07:15,279 --> 00:07:20,519
pueden compartir con la comunidad educativa de forma fácil y segura gracias a los avances

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00:07:20,519 --> 00:07:26,500
tecnológicos también podemos plantearnos visitas virtuales a museos de cualquier parte del mundo

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00:07:26,500 --> 00:07:32,360
a nuestra disposición en sus páginas web y acceso a las obras que ellos exponen y que

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00:07:32,360 --> 00:07:38,500
pueden ser referentes para actividades que planteemos en el aula. Como otro tipo de actividades

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00:07:38,500 --> 00:07:45,360
podemos plantearnos varias alternativas. Por una parte el departamento de dibujo muy frecuentemente

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00:07:45,360 --> 00:07:51,480
colabora en la participación de proyectos multidisciplinares. Como ejemplos podemos

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00:07:51,480 --> 00:07:57,100
destacar los que se pueden desarrollar desde el bilingüismo, donde se trabaja un tema común

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00:07:57,100 --> 00:08:04,420
desde diferentes áreas con el inglés como nexo común o los proyectos STEAM donde se trabaja

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00:08:04,420 --> 00:08:09,079
sobre un tema con la intención de mejorar los conocimientos técnicos y científicos de los

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00:08:09,079 --> 00:08:14,839
alumnos desde las diferentes materias. Con el trabajo que los alumnos desarrollan en el aula

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00:08:14,839 --> 00:08:21,439
se pueden realizar exposiciones en el centro. De esta manera se acerca el trabajo de los alumnos

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a toda la comunidad educativa y se le da visibilidad. Resulta muy motivador para ellos. También

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se puede colaborar con la revista del centro, si la hay, mostrando los trabajos de las diferentes

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clases o ilustrando textos que se escriban en ella. También el departamento de dibujo

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00:08:39,440 --> 00:08:45,019
suele ser un departamento muy activo en la participación en la semana cultural. Se pueden

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hacer todo tipo de talleres, diseño de joyas, taller de cómic, decoración de instrumentos,

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con cursos de pintura al aire libre. Dependiendo del centro, se puede colaborar en proyectos

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00:08:56,799 --> 00:09:02,759
de mejora del mismo, en cuanto a la decoración de determinadas zonas del instituto. Aquí

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podemos ver un proyecto colaborativo de los alumnos de segundo de bachillerato de dibujo

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artístico. Cada uno hacía una parte de un cuadro famoso, el nacimiento de Venus en este

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caso y al final resulta una recreación subjetiva del mismo. Por último podemos plantearnos realizar

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visitas a museos o exposiciones. En Madrid hay facilidad para realizar este tipo de visitas y

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00:09:28,059 --> 00:09:33,940
hay además mucha oferta. En otras localidades puede resultar más difícil dado que hay que

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00:09:33,940 --> 00:09:39,360
tener en cuenta el coste del transporte y la viabilidad. En general son actividades que suelen

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00:09:39,360 --> 00:09:46,980
motivar al alumnado y siempre dejan buen recuerdo. Espero que todo esto sea de ayuda y muchas gracias por vuestra atención.