1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, mi nombre es Rebeca González y este es mi aula virtual. 2 00:00:04,000 --> 00:00:08,400 Esta es una aula virtual diseñada para un curso de inglés de la Escuela Oficial de 3 00:00:08,400 --> 00:00:13,960 Idiomas en modalidad semipresencial, en la que los alumnos asisten un día a clase y 4 00:00:13,960 --> 00:00:18,740 el otro día se conectan a esta aula virtual precisamente para poder acceder a los contenidos 5 00:00:18,740 --> 00:00:19,740 de la sesión. 6 00:00:19,740 --> 00:00:26,520 Los alumnos de este curso estaban matriculados para poder acceder al potencial de toda esta 7 00:00:26,520 --> 00:00:33,320 aula virtual, se automatricularon de manera autónoma, si bien al principio del curso 8 00:00:33,320 --> 00:00:38,120 se les permitió acceder como invitados mientras recibían sus claves de Educamadrid para poder 9 00:00:38,120 --> 00:00:42,920 ya tener acceso desde el día 1. 10 00:00:42,920 --> 00:00:49,400 Como es un curso semipresencial, la idea era que los alumnos se conectaran cada semana 11 00:00:49,400 --> 00:00:54,120 y vieran qué actividades tenían planificadas para dicha semana, por eso podemos ver que 12 00:00:54,120 --> 00:00:59,960 las unidades didácticas o que el aula virtual está dividido en bloques por semanas, si 13 00:00:59,960 --> 00:01:09,240 bien siempre se puede ver en qué unidad se encuentra cada una de estas sesiones. 14 00:01:09,240 --> 00:01:14,000 Asimismo, además de estos bloques por semana, los alumnos contaban con un tablón general 15 00:01:14,000 --> 00:01:18,920 en el que además de un foro de dudas tenían también varias carpetas, por ejemplo esta 16 00:01:18,920 --> 00:01:23,080 con documentos importantes, a la que tenían que acceder al principio del curso, no solo 17 00:01:23,080 --> 00:01:27,360 para ver cuáles eran las normas del curso, sino también la guía didáctica y ver cómo 18 00:01:27,360 --> 00:01:31,680 acceder o cómo funcionar en esta aula virtual. 19 00:01:31,680 --> 00:01:37,520 También algunas actividades a modo repositorio que serían útiles durante todo el curso, 20 00:01:37,520 --> 00:01:41,880 como esta carpeta de mediación en la que los alumnos podían ir viendo las actividades 21 00:01:41,880 --> 00:01:46,760 que se iban completando, unos glosarios de los monólogos y diálogos que también se 22 00:01:46,760 --> 00:01:52,600 iban completando a lo largo del curso o también, por ejemplo, links de interés o información 23 00:01:52,600 --> 00:01:57,120 acerca del club de lectura de la que hablaré más adelante. 24 00:01:57,120 --> 00:02:03,080 En este curso también se integraba bastante la evaluación de los alumnos a través de 25 00:02:03,080 --> 00:02:08,640 medios virtuales, por eso es que una de las sesiones de la semana se realizaba aquí. 26 00:02:08,640 --> 00:02:15,920 Para ello hemos utilizado varios métodos de calificación, por ejemplo, la primera 27 00:02:15,920 --> 00:02:25,480 semana el test inicial se realizó a través de los cuestionarios de Google, en el que 28 00:02:25,480 --> 00:02:32,680 los alumnos podían ir accediendo y realizando su examen. 29 00:02:32,680 --> 00:02:41,760 También más adelante se decidió usar otros métodos de evaluación, por ejemplo, tenemos 30 00:02:41,760 --> 00:02:50,400 también a través de Evalum, es que los alumnos, bueno, digamos que tenían aquí 31 00:02:50,400 --> 00:02:56,800 todo el material, pero también accedieron a través de Evalum con estas claves que podemos 32 00:02:56,800 --> 00:03:07,160 ver aquí y también a través de cuestionarios del propio aula virtual. 33 00:03:07,160 --> 00:03:20,400 Por ejemplo, podemos ver algunos ejemplos aquí, con sus horas de entrada y salida para 34 00:03:20,400 --> 00:03:24,560 controlar muy bien que los alumnos realizaran el test en el momento en el que se les pedía 35 00:03:24,560 --> 00:03:27,160 y no en ningún otro momento y sin ningún tipo de ayuda externa. 36 00:03:27,160 --> 00:03:33,840 De todos modos, la evaluación no solo se hacía a través de este tipo de exámenes, 37 00:03:33,840 --> 00:03:39,760 también había bastantes entregas, como podemos ver aquí, sobre todo tareas de redacción 38 00:03:39,760 --> 00:03:52,280 o de mediaciones y también había algunas pruebas que eran más bien a modo autocorregibles, 39 00:03:52,280 --> 00:03:58,200 como podemos ver en este cuestionario, que realmente no servía para la nota como tal, 40 00:03:58,200 --> 00:04:04,520 sino para que los alumnos fueran viendo cómo iban a lo largo del curso. 41 00:04:04,520 --> 00:04:10,440 Asimismo, también ha habido proyectos evaluables, como el de la lectura, que mencionaba anteriormente, 42 00:04:10,440 --> 00:04:16,160 en el que los alumnos tenían que leer un libro y luego tenían que ir completando una 43 00:04:16,160 --> 00:04:25,120 serie de minutas, que podéis ver aquí, y luego estas minutas se iban completando en 44 00:04:25,120 --> 00:04:29,880 clase, por lo tanto las iba yo corrigiendo de manera manual, pero luego al final del curso 45 00:04:29,880 --> 00:04:35,560 tenían que escribir de manera colaborativa un review, que escribieron a través de los 46 00:04:35,560 --> 00:04:41,080 documentos compartidos de Google y que luego subieron aquí. Este es el resultado final de uno de ellos. 47 00:04:42,920 --> 00:04:47,640 Pero bueno, aquí tenemos los de los cuatro libros que se leyeron por grupos. 48 00:04:48,640 --> 00:04:58,400 Y luego el resto de sesiones intentan equilibrar un poquito de todo, además de tareas evaluables, 49 00:04:58,400 --> 00:05:05,600 pues también había vídeos explicativos que les iba subiendo con materiales interesantes, 50 00:05:05,600 --> 00:05:19,240 también había vídeos, audios, como podemos ver aquí. También había algunos juegos, 51 00:05:19,240 --> 00:05:24,880 por ejemplo, que se podían usar tanto en clase como en casa. 52 00:05:31,360 --> 00:05:32,560 Como podemos ver aquí. 53 00:05:35,600 --> 00:05:44,040 Y bueno, pues esto es un poco el funcionamiento de este aula virtual. Muchas gracias.