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00:00:01,000 --> 00:00:16,660
Vamos a explicar cómo es la estructura del aula virtual de una asignatura que corresponde a FP a distancia, ciclo formativo del grado superior técnico documentación administración sanitaria y corresponde a la asignatura de gestión de pacientes.

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00:00:17,280 --> 00:00:27,420
Como hemos dicho es una modalidad a distancia, por tanto la estructura del aula tiene que ser lo más estándar posible y enfocada a un aprendizaje autónomo para el alumnado.

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00:00:27,420 --> 00:00:57,400
En este caso la estructura aparece una serie de información básica como es el calendario de exámenes de ordinaria y extraordinaria, normas de los exámenes que es lo último que hemos dado y luego comenzamos la presentación con una serie de cartas de bienvenida y presentación del módulo, presentación, unos avisos, una comunicación, avisos con la profesora y un foro de dudas.

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00:00:57,420 --> 00:01:01,460
Programación y una guía didáctica que veremos ahora más adelante.

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Dentro de estos recursos generales podemos añadir también la tutoría online a través de chat o a través también de una tutoría por videoconferencia que se realiza de forma periódica.

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00:01:21,700 --> 00:01:27,260
Existe también una programación de tutorías presenciales que para que el alumnado pueda.

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00:01:27,420 --> 00:01:40,120
Apuntarse para acudir al aula de forma semanal y entramos dentro de cada unidad de trabajo que tiene una cabecera donde aparecen todos los plazos para que el alumnado haga su programación de estudio.

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00:01:40,120 --> 00:01:57,359
Hay unas orientaciones del alumnado, unos contenidos, un foro de dudas específico de esa unidad que estará en contacto todos los alumnos con la profesora, actividades en este caso los recursos a una tarea dentro de este.

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00:01:57,420 --> 00:02:15,599
Tema de esta de esta unidad de trabajo, un cuestionario de autoevaluación para que el propio alumnado verifique si su aprendizaje ha sido correcto y una actividad tipo descalificable también igualmente para verificar que el aprendizaje se va realizando de forma adecuada.

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00:02:15,599 --> 00:02:23,039
Esto será descalificable y formará parte de nuestro informe calificador que veremos ahora en un momento.

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00:02:23,719 --> 00:02:27,280
Todas las unidades de trabajo tienen la misma estructura que esta.

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00:02:27,420 --> 00:02:33,200
Unidad 1 que hemos visto y por último aparecerán las calificaciones de ordinaria y extraordinaria.

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00:02:34,260 --> 00:02:44,560
Los métodos de matriculación que aparecen en este aula, bueno, pues puede ser una matriculación manual que realizará el profesorado o una automatriculación a través de unas claves.

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00:02:45,520 --> 00:02:54,100
En este caso se encuentran, bueno, pues configurado para que el propio alumnado se pueda matricular a través de esas claves de formación.

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00:02:54,100 --> 00:02:56,600
En cuanto a las calificaciones.

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00:02:57,420 --> 00:03:24,760
En el informe cómo se realizan estas calificaciones tenemos, bueno, pues una serie de calificaciones por alumnado donde se presentan todas las actividades tipo test que se han desarrollado así como los exámenes y los tanto de los tipo test calificables como los exámenes de ordinaria.

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00:03:27,420 --> 00:03:43,180
Los exámenes de extraordinaria cuando corresponda y, bueno, pues unas calificaciones de las actividades como que se han entregado o no se han entregado dependiendo de, bueno, pues del seguimiento de cada alumno.

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00:03:43,580 --> 00:03:54,660
Se hace como una rúbrica de entregados, está correcto o no está correcto valorar cuál ha sido su percepción en el desarrollo de todo el curso de la labor docente.

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00:03:55,220 --> 00:03:57,260
No solamente del profesorado sino de todo el curso.

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00:03:57,260 --> 00:03:57,300
No solamente del profesorado sino de todo el curso.

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00:03:57,300 --> 00:03:57,380
No solamente del profesorado sino de todo el curso.

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00:03:57,380 --> 00:03:57,400
No solamente del profesorado sino de todo el curso.

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00:03:57,420 --> 00:04:27,400
No solamente del profesorado sino de todo el centro.

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00:04:27,400 --> 00:04:27,420
No solamente del profesorado sino de todo el centro.

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00:04:27,420 --> 00:04:57,300
Bueno, con una serie de formación específica del ciclo donde aparece la programación, las unidades, una introducción al módulo, los objetivos, las unidades de trabajo que se van a desarrollar, la temporalización, la metodología de la atención tutorial que se va a realizar tanto de forma online como tutorial presencial e incluso también los vídeos que se puedan realizar y programar y los criterios de evaluación.

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00:04:57,300 --> 00:04:59,400
Bueno, con una serie de formación específica del ciclo donde aparece la programación, las unidades, una introducción al módulo, los objetivos, las unidades de trabajo que se van a realizar tanto de forma online como tutorial presencial y los criterios de evaluación.