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00:00:00,000 --> 00:00:05,640
Para comenzar este vídeo explicativo, lo primero que voy a mostrar es la infografía

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00:00:05,640 --> 00:00:11,440
que realicé en la tarea 3, donde explico a mis alumnos en qué consiste la situación

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00:00:11,440 --> 00:00:12,440
de aprendizaje.

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00:00:12,440 --> 00:00:19,600
Bueno, mi situación de aprendizaje se titula La tierra nos habla y pertenece al área de

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00:00:19,600 --> 00:00:23,160
ciencias sociales y en concreto a sexto de primaria.

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00:00:23,160 --> 00:00:29,220
A través de esta situación de aprendizaje lo que quiero es que mis alumnos y alumnas

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00:00:29,220 --> 00:00:34,940
se conciencien sobre la importancia del cuidado de nuestro planeta y desarrollen una actitud

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00:00:34,940 --> 00:00:37,020
de respeto con el medio ambiente.

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00:00:37,020 --> 00:00:39,220
¿Cómo lo voy a conseguir?

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00:00:39,220 --> 00:00:44,280
Pues mis alumnos y alumnas van a realizar un trabajo de investigación y reflexión

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00:00:44,280 --> 00:00:51,900
sobre algunos de los problemas medioambientales que existen y pensarán posibles soluciones

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00:00:51,900 --> 00:00:55,220
a esos problemas.

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00:00:55,220 --> 00:01:02,420
Este trabajo lo van a realizar por equipos y tendrá una duración de ocho sesiones.

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00:01:02,420 --> 00:01:07,420
Para motivar y desencadenar el inicio de mi situación de aprendizaje realizaremos una

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00:01:07,420 --> 00:01:12,620
lluvia de ideas con la ayuda de la aplicación Mentimeter.

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00:01:12,620 --> 00:01:19,620
Mi alumnado deberá pensar en tres cosas que crean que están dañando nuestro planeta.

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00:01:19,620 --> 00:01:23,300
Esta aplicación lo que me va a permitir es mostrar un vistazo de una forma un poco más

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00:01:23,300 --> 00:01:29,020
atractiva cuáles son los problemas que más se han repetido.

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00:01:29,020 --> 00:01:33,620
Una vez finalizada la lluvia de ideas lo que vamos a hacer es visualizar un vídeo donde

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00:01:33,620 --> 00:01:41,500
la Tierra en primera persona desconciencia sobre cómo el hombre la necesita.

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00:01:41,500 --> 00:01:49,780
Después a cada equipo creado le asignaré un tema de investigación.

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00:01:49,780 --> 00:01:55,700
Y esto sería un poco el resumen de mi situación de aprendizaje.

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00:01:55,700 --> 00:02:02,500
Ahora vamos a las actividades que he elegido de la tarea 4.

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00:02:02,500 --> 00:02:08,140
He elegido la evaluación de la primera y la evaluación final.

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00:02:08,140 --> 00:02:13,500
La primera actividad que creé para la tarea 4 ha sido sobre el vídeo de introducción

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00:02:13,500 --> 00:02:15,700
a la situación de aprendizaje.

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00:02:15,700 --> 00:02:21,940
Es una actividad de rellenar huecos con palabras clave que aparecen en el vídeo que les puse

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00:02:21,940 --> 00:02:25,220
al inicio de la situación de aprendizaje.

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00:02:25,220 --> 00:02:34,980
La otra de las actividades elegida, como decía, es el cuestionario de la evaluación final.

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00:02:34,980 --> 00:02:39,700
Y ahí he recogido una serie de preguntas que están relacionadas con los problemas

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00:02:39,700 --> 00:02:46,940
medioambientales investigados.

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00:02:46,940 --> 00:02:59,540
Por último voy a mostrar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que he

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00:02:59,540 --> 00:03:00,540
creado.

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00:03:00,540 --> 00:03:06,220
En el botón de inicio, como marcaba la tarea, aparecen las instrucciones para realizar el

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00:03:06,220 --> 00:03:14,740
espacio de actividades.

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00:03:14,740 --> 00:03:20,540
En el botón número 1, mis alumnos y alumnas podrán acceder a un vídeo sobre los problemas

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00:03:20,540 --> 00:03:21,540
de los ecosistemas.

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00:03:21,540 --> 00:03:28,900
En el botón número 2, les llevaré a un geniali sobre el cuidado de nuestro planeta.

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00:03:28,900 --> 00:03:39,100
Una vez finalizado el vídeo del botón número 2, podrán pasar al botón número 3, donde

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00:03:39,100 --> 00:03:56,900
accederán a una ficha interactiva sobre los problemas medioambientales.

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00:03:56,900 --> 00:04:04,060
Si al realizar la ficha encuentran alguna dificultad, deberán pasar al botón de repostaje,

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00:04:04,060 --> 00:04:09,740
donde encontrarán un vídeo explicativo más sencillo sobre la contaminación del medioambiente.

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00:04:09,740 --> 00:04:17,900
Después, una vez visualizado el vídeo, podrán pasar a la actividad número 4, donde encontrarán

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00:04:17,900 --> 00:04:25,300
otro vídeo pero que amplía y profundiza los contenidos trabajados hasta ahora.

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00:04:25,300 --> 00:04:31,500
Para finalizar, encontrarán en la meta una actividad motivadora, es un cajud sobre el

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00:04:31,500 --> 00:04:41,340
cambio climático, y con esta actividad finalizará el espacio de actividades.

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00:04:41,340 --> 00:04:52,020
Este es el cierre de la tarea número 6, donde he mostrado todas las tareas realizadas en

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00:04:52,020 --> 00:04:53,020
mi aula virtual.

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00:04:53,020 --> 00:04:54,820
Muchas gracias.

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00:04:55,300 --> 00:04:58,820
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org